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高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題2 三角函數(shù)、三角變換、解三角形、平面向量 第一講 三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)課件 文

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高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題2 三角函數(shù)、三角變換、解三角形、平面向量 第一講 三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)課件 文_第1頁
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1、隨堂講義隨堂講義專題二三角函數(shù)、三角變換、解三角形、專題二三角函數(shù)、三角變換、解三角形、平面向量平面向量第一講三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)第一講三角函數(shù)的圖象與性質(zhì) 欄目鏈接欄目鏈接高考熱高考熱點(diǎn)突破點(diǎn)突破突破點(diǎn)突破點(diǎn)1 關(guān)于三角函數(shù)的概念、公式的簡單應(yīng)用關(guān)于三角函數(shù)的概念、公式的簡單應(yīng)用高考熱高考熱點(diǎn)突破點(diǎn)突破(1)三角函數(shù)線是研究三角函數(shù)性質(zhì)的主要依據(jù))三角函數(shù)線是研究三角函數(shù)性質(zhì)的主要依據(jù),在函數(shù)在函數(shù)值大小比較時(shí)經(jīng)常運(yùn)用值大小比較時(shí)經(jīng)常運(yùn)用.(2)同角三角函數(shù)間的關(guān)系、誘導(dǎo)公式在三角函數(shù)式的化)同角三角函數(shù)間的關(guān)系、誘導(dǎo)公式在三角函數(shù)式的化簡中起著舉足輕重的作用簡中起著舉足輕重的作用,應(yīng)注意正

2、確選擇公式及公式的應(yīng)應(yīng)注意正確選擇公式及公式的應(yīng)用條件用條件.高考熱高考熱點(diǎn)突破點(diǎn)突破 跟蹤訓(xùn)練跟蹤訓(xùn)練1.已知角已知角的頂點(diǎn)與原點(diǎn)重合,始邊與的頂點(diǎn)與原點(diǎn)重合,始邊與x軸的正半軸重合,終軸的正半軸重合,終邊在直線邊在直線y2x上,則上,則cos 2(B)高考熱高考熱點(diǎn)突破點(diǎn)突破高考熱高考熱點(diǎn)突破點(diǎn)突破高考熱高考熱點(diǎn)突破點(diǎn)突破主干考主干考點(diǎn)梳理點(diǎn)梳理高考熱高考熱點(diǎn)突破點(diǎn)突破根據(jù)三角函數(shù)的圖象特征轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的周期、最值、單調(diào)根據(jù)三角函數(shù)的圖象特征轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的周期、最值、單調(diào)區(qū)間問題區(qū)間問題,并且用代數(shù)式表示并且用代數(shù)式表示.高考熱高考熱點(diǎn)突破點(diǎn)突破高考熱高考熱點(diǎn)突破點(diǎn)突破突破點(diǎn)突破點(diǎn)3 函數(shù)

3、函數(shù)yAsin (x)的解析式、圖象問題)的解析式、圖象問題高考熱高考熱點(diǎn)突破點(diǎn)突破高考熱高考熱點(diǎn)突破點(diǎn)突破高考熱高考熱點(diǎn)突破點(diǎn)突破高考熱高考熱點(diǎn)突破點(diǎn)突破高考熱高考熱點(diǎn)突破點(diǎn)突破1.正確理解三角函數(shù)的定義,能利用三角函數(shù)的定義確定三角正確理解三角函數(shù)的定義,能利用三角函數(shù)的定義確定三角函數(shù)的定義域及三角函數(shù)值在各個(gè)象限的符號函數(shù)的定義域及三角函數(shù)值在各個(gè)象限的符號.2.已知角終邊上一點(diǎn)的坐標(biāo),可利用三角函數(shù)的定義求三角函已知角終邊上一點(diǎn)的坐標(biāo),可利用三角函數(shù)的定義求三角函數(shù)值數(shù)值.如果點(diǎn)的坐標(biāo)中含有字母,要注意分類討論如果點(diǎn)的坐標(biāo)中含有字母,要注意分類討論.3.有關(guān)三角函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)區(qū)間、最值等問題,通有關(guān)三角函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)區(qū)間、最值等問題,通常把已知解析式化成常把已知解析式化成yAsin(x)B等形式,或者配方等形式,或者配方轉(zhuǎn)化成關(guān)于轉(zhuǎn)化成關(guān)于sin x或或cos x的二次函數(shù),再根據(jù)函數(shù)的圖象和性的二次函數(shù),再根據(jù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)求解質(zhì)求解.對于前者,要突出角(對于前者,要突出角(x)的整體性)的整體性.

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