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1、第四單元過健康安全的生活一二 一二 一、學(xué)會拒絕一、學(xué)會拒絕(第八課)考點1身邊的誘惑有哪些?(1)金錢的誘惑。(2)電子游戲的誘惑。(3)黃賭毒的誘惑。考點2不良誘惑有哪些危害?(1)會傷害人的身體,毒害人的心靈,影響人的身心健康。(2)會使人不思進(jìn)取,影響個人進(jìn)步和發(fā)展。(3)甚至?xí)谷俗呱线`法犯罪的道路。一二 考點3怎樣辨別身邊的誘惑?(1)認(rèn)清社會生活的復(fù)雜性,明確我們的周圍有許多不良誘惑。(2)懂得評判是非善惡的標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)正確的是非善惡觀。(3)依據(jù)法律、道德、規(guī)章制度等認(rèn)真觀察分析、判斷所處的環(huán)境和所做的事情,作出正確選擇等。考點4如何戰(zhàn)勝不良誘惑?(2017年第15題、2015年

2、第15題涉及)(1)認(rèn)清不良誘惑的危害,自覺抵制不良誘惑。(2)加強自身道德修養(yǎng),培養(yǎng)高雅生活情趣,遠(yuǎn)離不良誘惑。(3)矯正不良行為,防止不良行為發(fā)展成違法犯罪。(4)戰(zhàn)勝不良誘惑,還需用科學(xué)的態(tài)度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法擺脫它們的干擾等。一二 一二 考點5判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?(1)基本標(biāo)準(zhǔn)是法律法規(guī)、道德、規(guī)章制度。(2)是否符合最廣大人民群眾的根本利益、實現(xiàn)最大多數(shù)人的需要和利益、推進(jìn)社會進(jìn)步和人的全面發(fā)展,是評價是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)。它主要通過社會主義道德規(guī)范體現(xiàn)出來?？键c6怎樣培養(yǎng)是非善惡觀?(1)長輩、親朋常常是我們生活的向?qū)?然而他們的思想言行也反映出了社會的復(fù)雜性

3、。對長輩的言行,我們也需要分清是非,不能無原則地一概服從。(2)公共傳媒是社會的鏡子,反映著光明,也暴露著黑暗,學(xué)會選擇是最重要的。(3)正確地觀察、分析、判斷所處的環(huán)境和所做的事情,以法律法規(guī)、道德、規(guī)章制度等為依據(jù),作出正確的選擇。一二 二、保護(hù)自我二、保護(hù)自我(第九課)考點1我們身邊的險情有哪些?(1)自然災(zāi)害,如:地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、洪水等自然界所發(fā)生的異常現(xiàn)象。(2)意外事故,如:交通事故、火災(zāi)、溺水等出乎預(yù)料、突發(fā)的、非本意的使人受到傷害的客觀事件?？键c2如何有效應(yīng)對我們身邊的意外險情?(2014年第6題涉及)(1)提高警惕,增強緊急避險意識。(2)做到冷靜判斷、鎮(zhèn)

4、靜應(yīng)對是我們成功避險的重要前提。(3)掌握有效的逃生急救知識和技巧,是科學(xué)避險的關(guān)鍵。一二 一二 考點3遇到意外險情,我們可以采用哪些方法求救?(1)發(fā)出燈火信號,通過點火或借助手電筒、玻璃等反射太陽光發(fā)出求救信號。(2)在空曠地書寫大大的“SOS”求救信號。(3)通過呼喊或敲打金屬發(fā)出聲音信號等?？键c4我們身邊的侵害有哪些?(1)家庭侵害、學(xué)校侵害、社會侵害等。(2)如:家長、監(jiān)護(hù)人粗暴對待孩子,甚至虐待,強迫孩子輟學(xué)、早婚等;學(xué)校忽略學(xué)生安全措施,釀成事故,老師教法不當(dāng),體罰或變相體罰,使學(xué)生身心受挫;社會上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益,雇傭童工,兜售不健康的圖書、音像制品,用游戲廳、網(wǎng)吧誘

5、惑青少年?？键c5青少年為什么要加強自我保護(hù)?(1)社會環(huán)境的復(fù)雜性與自然環(huán)境的不確定性,使青少年容易受到不法侵害和意外傷害。(2)青少年身心尚未成熟,社會經(jīng)驗不足,自我保護(hù)的意識與能力欠缺等。一二 考點6不法侵害會對我們造成什么危害?我們該如何應(yīng)對不法侵害?(1)危害:使我們遭受損失,陷入困境。(2)應(yīng)對辦法:提高警惕,防范不法侵害;運用智慧保護(hù)自己,遇到不法侵害時,要保持冷靜、機智靈活,與其斗爭,或運用呼救法、周旋法、恐嚇法等及時脫身,爭取保住最大的合法利益;用法律保護(hù)自己,當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時,要學(xué)會拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。考點7開展各種形式的安全演練活動有何積極意義?(2016年

6、第13題涉及)(1)有利于增強安全防范意識,提高自我保護(hù)能力。(2)有利于提高應(yīng)急避險能力。(3)有利于增強青少年的生命意識。(4)有利于保障青少年的生命健康權(quán)等。一二 考點8面對意外險情應(yīng)采取哪些具體應(yīng)對方法?(2012年第13題涉及)(1)發(fā)生火災(zāi)時:用濕毛巾、口罩捂住口鼻,匍匐撤離;向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被等裹住身體,再沖出去;利用床單等浸濕后自制救生繩拴在床架上,然后順繩滑到地面;可以沿外墻的下水管等滑到地面。(2)迷路時:應(yīng)該及時告訴警察,打電話給自己最信賴的人來接;不要向陌生人求助;等等。(3)遇到有人不慎溺水:沒有營救能力不要下水救人,可拿棍棒、繩索等營救;及時向附近

7、的大人呼救;撥打110電話;等等?？挤?考法2考法考法1拒絕不良誘惑拒絕不良誘惑,防范侵害防范侵害例1(2017安徽,部分)情境做完問卷調(diào)查,昊昊說:“今晚我們慶賀一下,我請你玩?zhèn)€通宵,不回家了?！睗凉恼_做法為婉言謝絕或勸止等。濤濤的解釋應(yīng)該是未成年人夜不歸宿是不良行為;或父母擔(dān)心等。解析:本題考查抵制不良行為、遠(yuǎn)離不良誘惑。昊昊的做法是錯誤的,夜不歸宿是一種不良行為,濤濤應(yīng)拒絕或勸阻。其理由可以從拒絕不良行為、免得父母擔(dān)心、影響身心健康等方面考慮。考法1考法2考法考法2應(yīng)對意外險情應(yīng)對意外險情,學(xué)會自我保護(hù)學(xué)會自我保護(hù)例2(2016安徽,部分)觀察右面圖片,回答問題。說說未成年人參加此類

8、活動對自身的積極作用。答案:增強自我保護(hù)意識;掌握防火的方法與技能;免受火災(zāi)傷害,體會生命的可貴,珍愛生命等。解析:本題考查消防演練的積極作用。圖片中的消防演練是鍛煉學(xué)生應(yīng)急避險能力的一種措施,明確題干從“自身”角度回答的要求,學(xué)生應(yīng)站在自身角度思考此類活動的積極作用,可以從增強自我保護(hù)意識、自我保護(hù)技能、珍愛生命等方面回答。考法1考法2例3(2014安徽)2014年全國中小學(xué)生安全教育日的主題為“強化安全意識,提升安全素養(yǎng)”。下列行為能體現(xiàn)這一主題的是(B)不在樓梯或狹窄的通道嬉戲打鬧雨天打雷時,立即到大樹下面躲避不得隨意食用野菌、野菜、野果子暑假和小伙伴們偷偷到河里游泳A.B.C.D.解析

9、:本題考查生活中應(yīng)急避險的基本技能或常識。中小學(xué)生安全教育日的主題強調(diào),在面對意外侵害時,應(yīng)掌握正確的應(yīng)急避險技能。做法會避免意外踩踏事故的發(fā)生,正確;由于雨天打雷時,大樹有可能導(dǎo)電,故做法不安全;做法具有安全防范意識,正確;做法容易造成溺水事故,錯誤?？挤?考法2例4(2012安徽)觀察下面漫畫,回答問題。漫畫一漫畫二(1)兩幅漫畫共同說明了什么?(2)請任選其中一幅漫畫,談?wù)勛⒁饣蝾A(yù)防此類問題的方法和技能?？挤?考法2答案:(1)缺乏自我保護(hù)(或安全)意識。(2)漫畫一:右側(cè)通行;不闖紅燈;走人行道;不騎車帶人;不乘坐超載、無牌、無證或不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的車輛;等等。漫畫二:不到河流、湖泊、水庫、溝渠旁玩耍、游泳,以防溺水;游泳應(yīng)到有專人看護(hù)的場所;不慎落水要冷靜、有效自救等。解析:本題依托漫畫考查增強安全防范意識,學(xué)會自我保護(hù)的知識。兩幅漫畫中的青少年都處于危險境地,都事關(guān)青少年的生命安全?；卮鸬?1)問,應(yīng)從出現(xiàn)該現(xiàn)象的主觀原因考慮,主要是缺乏安全意識。第(2)問主要考查自我保護(hù)的方法和技能。漫畫一:應(yīng)回答交通安全的有關(guān)常識;漫畫二:應(yīng)回答游泳的有關(guān)注意事項和自救知識等。