《福建省建陽(yáng)市水吉中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文 《竹影》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省建陽(yáng)市水吉中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文 《竹影》課件（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課寧可食無(wú)肉，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。不可居無(wú)竹。無(wú)肉使人瘦，無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹使人俗。無(wú)竹使人俗。 宋宋 蘇軾蘇軾豐豐子子愷愷 豐子愷簡(jiǎn)介豐子愷簡(jiǎn)介 豐子愷豐子愷(18981975)，原名豐，原名豐潤(rùn)，浙江崇德人，現(xiàn)代畫(huà)家、散文潤(rùn)，浙江崇德人，現(xiàn)代畫(huà)家、散文家。自幼愛(ài)好美術(shù)家。自幼愛(ài)好美術(shù), 是一位在多方面是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫(huà)、散卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫(huà)、散文創(chuàng)作方面成就頗豐。豐子愷風(fēng)格文創(chuàng)作方面成就頗豐。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大，深受人獨(dú)特的漫畫(huà)作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)。他的作品內(nèi)涵深刻，耐們的喜愛(ài)。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。他的散文

2、，在我國(guó)新文學(xué)人尋味。他的散文，在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大影響，作品除一部分史上也有較大影響，作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外，大都敘述他自己親藝術(shù)評(píng)論以外，大都敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)了濃厚的生活情趣。表現(xiàn)了濃厚的生活情趣。 二、作者介紹三、自由朗讀，整體感知回答問(wèn)題：回答問(wèn)題：用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容?？蓞⒄找韵滦问剑簲⑹隹蓞⒄找韵滦问剑簲⑹觯ㄒ患裁词拢ㄒ患裁词拢闹幸鰪闹幸觯▽?duì)什么的思考）（對(duì)什么的思考）明確：明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，從中引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)

3、童趣的游戲，從中引出對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最為生動(dòng)地你覺(jué)得文中哪些描寫(xiě)最為生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣？找出來(lái)，有感情的朗讀表現(xiàn)了童趣？找出來(lái)，有感情的朗讀。四、細(xì)讀課文，品味童趣1、欣賞下面兩幅竹畫(huà)，畫(huà)竹有什么講究？、欣賞下面兩幅竹畫(huà)，畫(huà)竹有什么講究？五、合作交流，比較欣賞五、合作交流，比較欣賞2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面幾組圖片，結(jié)合、請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面幾組圖片，結(jié)合課文，簡(jiǎn)單談?wù)勚袊?guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的區(qū)別。課文，簡(jiǎn)單談?wù)勚袊?guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的區(qū)別。 五、合作交流，比較欣賞中國(guó)畫(huà)中國(guó)畫(huà)西洋畫(huà)西洋畫(huà) 欣賞下面的西洋畫(huà)和中國(guó)畫(huà)，感受東西方文化不同的藝術(shù)魅力欣

4、賞下面的西洋畫(huà)和中國(guó)畫(huà)，感受東西方文化不同的藝術(shù)魅力符號(hào)符號(hào)照相照相（神似）（神似）（形似）（形似）中國(guó)畫(huà)中國(guó)畫(huà)西洋畫(huà)西洋畫(huà)我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)娃，用野花編花環(huán)觀察下面兩幅畫(huà)，看看他們?cè)诟墒裁?？觀察下面兩幅畫(huà)，看看他們?cè)诟墒裁?？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？六、拓展延伸，說(shuō)說(shuō)童趣七、拓展延伸、畫(huà)畫(huà)童趣七、拓展延伸、畫(huà)畫(huà)童趣 模仿豐子愷的形式，把你模仿豐子愷的形式，把你童年中富有童年中富有 意趣的事，也用意趣的事，也用漫畫(huà)漫畫(huà) 的形式畫(huà)出來(lái)，并給它的形式畫(huà)出來(lái)，并給它配上生動(dòng)配上生動(dòng) 的解說(shuō)

5、的解說(shuō) 詞！詞！瞻瞻的腳踏車(chē) 這是豐子愷最廣為流傳的這是豐子愷最廣為流傳的一張畫(huà)，主人公是他的長(zhǎng)子豐一張畫(huà)，主人公是他的長(zhǎng)子豐華瞻。幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出驚華瞻。幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出驚人的想象力，無(wú)怪長(zhǎng)大成為著人的想象力，無(wú)怪長(zhǎng)大成為著名的教授。當(dāng)成名后的豐華瞻名的教授。當(dāng)成名后的豐華瞻到外國(guó)的大學(xué)演講時(shí)，禮堂上到外國(guó)的大學(xué)演講時(shí)，禮堂上就懸掛著這張畫(huà)片。就懸掛著這張畫(huà)片。要！要！ 絲毫沒(méi)有商量的余絲毫沒(méi)有商量的余地，對(duì)于天上的月亮，地，對(duì)于天上的月亮，要要字后面還要跟上一字后面還要跟上一個(gè)堅(jiān)定的驚嘆號(hào)。那樣個(gè)堅(jiān)定的驚嘆號(hào)。那樣明亮有趣的月亮，沒(méi)有明亮有趣的月亮，沒(méi)有理由不拿在手中把玩把理由不拿在手

6、中把玩把玩，至于上天捉月是坐玩，至于上天捉月是坐火箭還是架梯子，這卻火箭還是架梯子，這卻不在他們思考的范圍里。不在他們思考的范圍里。你給我削瓜，我你給我削瓜，我給你打扇給你打扇 投我以桃李，報(bào)之投我以桃李，報(bào)之以瓊漿，小姊弟之間以瓊漿，小姊弟之間的絕不是交易。不給的絕不是交易。不給她打扇，姊姊削好瓜她打扇，姊姊削好瓜也會(huì)分給弟弟，還很也會(huì)分給弟弟，還很可能是大的一半；沒(méi)可能是大的一半；沒(méi)有瓜吃，弟弟也會(huì)這有瓜吃，弟弟也會(huì)這樣認(rèn)真地用兩只手給樣認(rèn)真地用兩只手給姊姊打扇，不會(huì)有半姊姊打扇，不會(huì)有半分勉強(qiáng)。分勉強(qiáng)。 羅丹說(shuō)：羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。而是缺少發(fā)現(xiàn)?！卑恕⒄n堂小結(jié)