《聞一多先生的說和做導學案及答案(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《聞一多先生的說和做導學案及答案(共4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 學習目標 1.整體把握文章內(nèi)容，領會文章的思想感情。 2．品味文中富有詩意和飽含激情的語言。 3．學習文章選材精當、剪裁得當?shù)膶懽鞣椒ㄒ约笆闱?、議論、描寫在文中的作用。 4．了解并學習聞一多先生嚴謹、刻苦的治學精神和敢說敢做、言行一致、表里如一的人格，做一個高尚的人。 教學過程 第一課時 一、新課導入 同學們，我們祖國有很多鮮為人知的優(yōu)秀的知識分子。他們無論何時何地都在默默地為祖國、為人民奉獻著自己的青春熱血。這甘愿為國為民的獻身精神，時時刻刻都在我們心中回蕩，時時刻刻都在激勵著我們。今天，我們再來認識一位在反動派面前敢干“拍案而起，橫眉

2、怒對國民黨手槍，寧可倒下去，不愿屈服”的少有的優(yōu)秀知識分子──聞一多先生。讓我們從這個“大寫的人”身上感受這種崇高的精神境界。 二、自學指導（一）——預習與交流 1．請給下面加粗的漢字注音。 典籍(jí) 慷慨(kāng kǎi) 迭(dié)起 赫(hè)然 淋漓(lín lí) 目不窺(kuī)園 兀兀(wù)窮年 瀝(lì)盡心血 無暇(xiá)及此 迥(jiǒng)乎不同 仰之彌(mí)高 鍥(qiè)而不舍 炯炯(jiǒng)目光 2．解釋下面的詞語。 詩興不作：作：興起；寫詩的興致減少了。 鍥而不

3、舍：鍥：刻；鏤刻不停，比喻有恒心。 群蟻排衙：指許許多多的螞蟻排列成行，文中指聞一多書寫的密密麻麻、工工整整的蠅頭小楷。 兀兀窮年：兀兀：勞苦的樣子；辛辛苦苦地一年到頭這樣做。 迥乎不同：迥：差得遠；很不一樣。 一反既往：既：已經(jīng)；與以往完全不同。 潛心貫注：潛：隱藏的；全身心、全部精力集中做某事。 氣沖斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。 3．作者鏈接 臧克家，現(xiàn)代詩人，山東諸城人。1930年，國立青島大學入學考試中以三句雜感詩被主考——文學院院長聞一多先生破格錄取。學習期間經(jīng)常出入聞先生的辦公室和家中，向先生請教，受先生影響很大，于1933年出版了轟動一時的詩集《烙印》。以后

4、連續(xù)出版詩集如《泥淖集》《淮上吟》等。聞先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。 4．背景鏈接 聞一多，湖北浠水人，著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。 詩人：1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花。1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達了深摯的愛國之情。?1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。?? 學者：學術著作有《神話與詩》、《唐詩雜論》、?《楚辭校補》、《古典新義》等。他對《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。???? 革命家： 193

5、7年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，憤然而起，積極參加了反對獨裁、爭取民主的斗爭。1945年“一二·一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身于愛國民主運動中。1946年7月11日，著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害，聞一多先生不顧別人的勸阻，毅然參加并主持追悼李公樸先生的大會，在會上拍案而起，發(fā)表了“最后一次演講”，使群情為之振奮。會后，聞先生又到《民主周刊》社參加記者招待會，在返家途中，被國民黨特務暗殺。 三、自學指導（二）——合作與探究 （一）整體感知 請同學們快速閱讀課文，熟悉內(nèi)容，

6、體會感情。 1．文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？根據(jù)這個思路，文章可分為幾個部分？這幾部分又是怎樣銜接的？ 從學者的方面和革命家的方面來寫的。 第一部分（１～７）記述聞先生作為學者方面的"說"和“做” 第二部分（８～２０）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。 上下兩部分之間，用了總承上文“做了再說，做了不說，這只是聞先生的一個方面”句和總起下文的“聞先生還有另外一個方面革命家的方面”的過渡句，使文章上下文銜接緊密，過渡自然。 2．作者圍繞這兩方面分別寫了哪幾件事?從中看出聞一多先生是怎樣一個人? 作為學者方面主要圍繞聞一多十多年來默默鉆研，寫作《唐詩雜論》《楚

7、辭校補》《古典新義》；作為革命家主要寫了起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威三件事。 把這兩方面結合起來看，聞一多先生是一位治學嚴謹、成就卓越的學者，一位言行一致的民主戰(zhàn)士。 3、作為學者聞一多做了哪些主要成就？目的是什么??(引用原文)?? ??圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研，寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》，目的：要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方； 作為革命家的聞一多做了哪些？目的是什么??? 起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威。目的：爭取民主。 （二）深層探究 研讀第一部分，推薦朗讀展示自己對文本的理解，然后用“我認為

8、 處寫得好，因為 ”這樣的句式，表達自己對文本的感悟。 示例：這一部分對聞一多先生的介紹，給我們展現(xiàn)出一個潛心學術勤奮鉆研廢寢忘食的學者形象。我認為“他正向古代典籍鉆探，有如向地球?qū)で髮毑?。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”這一處寫得好，因為它運用了比喻和對偶的寫法，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，具有形象美、音樂美?！般@探”這個詞用得好，比“鉆研”“研究”詞義程度更重，寫出了聞先生對古代典籍的熱愛和研究之深。 1.我認為文中“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”一處寫得好，因為他

9、寫出了聞一多熾熱的愛國熱情?！俺员M、消化盡寫出了聞一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”寫出了他目光的深邃，鉆研的精深。聞先生博古通今，學貫中西。聞先生治學是為了尋求救國救民的藥方，這讓我們想到了棄醫(yī)從文的魯迅先生，想到了無數(shù)仁人志士的人生選擇。 2.我認為“他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”一處寫得好，因為他多用四字短句，語言簡潔有力，具有音樂美?！澳坎桓Q園”語出《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚稳輰Ｐ闹轮?，埋頭苦讀?！盀r”是滴的意思，深刻地表現(xiàn)出先生用心血一滴滴學術研究花朵的鉆研精神。 3.我認為“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’”一處寫得好，因為這句話

10、運用了比喻和引用的手法。深夜唯有孤燈相伴，本應感到寂寞，先生卻在這盞孤燈下暢游書海，他全力投身學術研究，樂此不疲，因而成就斐然。 4.我認為“不動聲響，無聲無聞。一個又一個的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果”一處寫得好，“不動不響，無聲無聞”照應了下文“他并沒有‘說’，但他‘做’了”，寫先生瀝盡心血、埋頭實干；“一個又一個”“密密麻麻”寫他研究碩果累累，“群蟻排衙”足見先生治學的一絲不茍。 5.我認為“十年堅辛，一部‘校補’赫然而出”一處寫得好，“赫然而出”寫聞一多《楚辭校補》的問世令人驚訝、引人注目，此處寫出了人們對聞先生卓越成就的贊嘆

11、。 小結：作為詩人的聞一多，愛國主義精神貫穿于他的全部詩作，成為他詩歌創(chuàng)作的基調(diào)。作為學者的聞一多，給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方，是他勤奮鉆研的目的。他從沒有躲進小樓書齋，逃避現(xiàn)實喧囂，而是始終把目光投向現(xiàn)實，關注民生疾苦，關注戰(zhàn)亂連綿，關注現(xiàn)實政治，積極勇敢地投身到改造舊世界的運動中去。 第二課時 一、新課導入 聞一多先生，這位治學嚴謹、成就卓越的學者，作者臧克家先生把他的形象塑造得多么鮮明，這節(jié)課我們繼續(xù)深入探究課文內(nèi)容。 二、自學指導——合作與探究 （一）文本探究 研讀第二部分，推薦朗讀展示自己對文本的理解，然后用“我認為

12、處寫得好，因為 ”這樣的句式，表達自己對文本的感悟。 1.我認為文中“一反既往”這個詞用得好，“既”是已經(jīng)的意思，譯為“完全和過去（做學問）的情況不一樣”。這個詞語使人想起成語“一如既往”，表達簡潔風趣，又領起了下文。 2.我認為文中對聞先生的外貌描寫很好，因為他抓住了人物特征，用了兩個四字短語“昂首挺胸，長須飄飄”，形象地展現(xiàn)了一個無畏的革命者形象。 3.“他在給我的信上說：‘此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！’ ”這句話讀了很讓人動情，它表現(xiàn)出聞一多先生赤誠的愛國之心和甘愿為祖國獻身的大無畏的英雄氣概。他的話鼓舞了人們“反對獨裁，爭取民主”的斗志。

13、（二）寫法探究 本文在寫作方面有哪些技巧，請你加以概括。 1．這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫?并說說這些描寫的作用。 課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄。還有細節(jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風仿佛都成了可以具體感知的東西。 2．聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事? 聞先生一生可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏

14、的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。 3．這篇文章的語言有什么特色？ 語言生動形象，精練含蓄，富于音樂美。 ⑴生動形象不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。例如“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。 ⑵精練含蓄：比如一個“說”字，很普通，作者卻賦予多種含義。 ⑶富于音樂美。①作者善于使用成語或仿成語結構，如“目不窺園，足不下樓”等。這些詞語的結構整齊，有節(jié)奏感。 ②作者慣于使用

15、對句的形式，如一開頭的“人家說了再做，我是做了再說”就是對句，這些句子讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘有力。 三、拓展延伸 聞一多、臧克家都是詩人，你能各寫出他們的一首詩嗎？把他們的詩歌抄寫下來，并試著分別做150字左右的評價。如：聞一多的《紅燭》《死水》《七子之歌》；臧克家：《老馬》。 《》 這是一溝絕望的，清風吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。 也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層，霉菌給他蒸出些云霞。 讓酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫；小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。 那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。 這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑開墾，看它造出個什么世界。 專心---專注---專業(yè)