《江蘇省銅山縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 觀滄海課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 觀滄海課件 （新版）新人教版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 廈門(mén)大學(xué)廈門(mén)大學(xué)易中天易中天教授這樣評(píng)論教授這樣評(píng)論三國(guó)三國(guó)演義演義中一位赫赫有名的人物：中一位赫赫有名的人物： “此人一生，政治上最得意的一筆是此人一生，政治上最得意的一筆是挾挾天子以令諸侯天子以令諸侯，軍事上最成功的一戰(zhàn)是，軍事上最成功的一戰(zhàn)是官渡之戰(zhàn)，后果最嚴(yán)重的一次疏忽是放走官渡之戰(zhàn)，后果最嚴(yán)重的一次疏忽是放走劉備，失敗得最慘的一戰(zhàn)是赤壁之戰(zhàn)，最劉備，失敗得最慘的一戰(zhàn)是赤壁之戰(zhàn)，最受肯定的是他的才略，最受指責(zé)的是他的受肯定的是他的才略，最受指責(zé)的是他的人品，最有爭(zhēng)議的是他的歷史功過(guò)，人品，最有爭(zhēng)議的是他的歷史功過(guò)，最沒(méi)最沒(méi)有爭(zhēng)議的是他的文學(xué)成就有爭(zhēng)議的是他的文學(xué)成就。” 字孟德，三國(guó)

2、時(shí)著名的字孟德，三國(guó)時(shí)著名的政治家、軍事家。漢獻(xiàn)帝時(shí)政治家、軍事家。漢獻(xiàn)帝時(shí)任丞相，封為魏王。其子曹任丞相，封為魏王。其子曹丕丕(pp)代漢稱(chēng)帝，追尊他為代漢稱(chēng)帝，追尊他為武皇帝，史稱(chēng)武皇帝，史稱(chēng)“魏武魏武”。 曹操曹操（155220） 曹操還是一位杰出的詩(shī)人曹操還是一位杰出的詩(shī)人, 與其子曹丕、曹植合稱(chēng)與其子曹丕、曹植合稱(chēng)“建安建安 三曹三曹”。 著有著有蒿里行蒿里行、短歌行短歌行 觀滄海觀滄海、 龜雖壽龜雖壽等不等不朽詩(shī)篇朽詩(shī)篇 , 后人輯有后人輯有曹操集曹操集作品簡(jiǎn)介ho有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。公元公元207年，曹操親率大軍年，曹操親率大軍北上

3、，追殲袁紹殘部，五月北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。壯麗的詩(shī)篇。背景介紹背景介紹曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙.樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里幸甚至哉，歌以詠志。東臨碣石東臨碣石, , 以以觀滄海。觀滄海。水水何何澹澹，澹澹， 山島竦峙。山島竦峙。樹(shù)木叢生，樹(shù)木叢生， 百草豐茂。百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，秋風(fēng)蕭瑟， 洪波涌起。洪波涌

4、起。日月日月之之行，行， 若出若出其其中；中；星漢燦爛，星漢燦爛， 若出其里。若出其里。幸甚至哉，幸甚至哉， 歌歌以以詠志詠志。jidnsng zhzi以：以：連詞，來(lái)。連詞，來(lái)。何：何：副詞，多么。副詞，多么。之：之：結(jié)構(gòu)助詞，取結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性。消句子的獨(dú)立性。其：其：代詞，指大海。代詞，指大海。以：以：介詞，用。介詞，用。掌握字掌握字 音、字義，掃除閱讀障礙音、字義，掃除閱讀障礙課文注釋?zhuān)赫n文注釋?zhuān)号R臨：來(lái)到來(lái)到, ,文中指登上的意思。文中指登上的意思。海海：渤海。渤海。澹澹澹澹: :水波蕩漾的樣子水波蕩漾的樣子. .竦峙：竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。高高地挺立。竦，高

5、。峙，挺立。觀觀：看，統(tǒng)領(lǐng)全篇?？?，統(tǒng)領(lǐng)全篇。 蕭瑟蕭瑟：樹(shù)木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。樹(shù)木被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。洪洪：大。大。 行行：運(yùn)行。運(yùn)行。 若若：如同。如同。 星漢星漢：銀河。銀河。 幸甚至哉：慶幸得很，好極了。至，極點(diǎn)。幸甚至哉：慶幸得很，好極了。至，極點(diǎn)。志志：思想感情。思想感情。 東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。 向東登上碣石山，來(lái)觀賞大海的奇景。向東登上碣石山，來(lái)觀賞大海的奇景。 水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。 海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。l 樹(shù)木叢生，百草豐茂。樹(shù)木叢生，百草豐茂。 l 我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起

6、伏。我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。周?chē)鞘[蘢的樹(shù)木，豐茂的花草。周?chē)鞘[蘢的樹(shù)木，豐茂的花草。l 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 蕭瑟的風(fēng)聲傳來(lái)了，海上掀起巨浪，在翻卷，蕭瑟的風(fēng)聲傳來(lái)了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，（似要將宇宙吞沒(méi)。）在呼嘯，（似要將宇宙吞沒(méi)。） 日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 大海，多么博大的胸懷啊大海，多么博大的胸懷啊! !日月的升日月的升降起落，好像出自大海的胸中降起落，好像出自大海的胸中。 星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。 銀河里的燦爛群星，也像從大海的銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的。 幸甚至哉，歌

7、以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。 啊，慶幸得很，美好無(wú)比，讓我們啊，慶幸得很，美好無(wú)比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷盡情歌唱，暢抒心中的情懷。 整體感知整體感知日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)法指導(dǎo) 這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，但是全詩(shī)沒(méi)有哪一這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，但是全詩(shī)沒(méi)有哪一句是寫(xiě)情的詩(shī)句，用了什么寫(xiě)法？句是寫(xiě)情的詩(shī)句，用了什么寫(xiě)法？ 其實(shí)景和情密切結(jié)合，句句寫(xiě)景，其實(shí)景和情密切結(jié)合，句句寫(xiě)景，句句抒情，既表現(xiàn)了大海，也表現(xiàn)了詩(shī)句句抒情，既表現(xiàn)了大海，也表現(xiàn)了詩(shī)人自己。把眼前的海上景色和自己的雄人自己。把眼前的海上景色和自己的雄心壯志巧妙融合在一起。心壯志巧妙融合在一起。 不但情景

8、交融，而且做到了情理結(jié)不但情景交融，而且做到了情理結(jié)合。含蓄更具有啟發(fā)性，更能激發(fā)我們合。含蓄更具有啟發(fā)性，更能激發(fā)我們的想象！的想象！借景抒情法，是指在文學(xué)作品中，借借景抒情法，是指在文學(xué)作品中，借助客觀外界景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)作者的助客觀外界景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)作者的主觀感情的寫(xiě)作方法。主觀感情的寫(xiě)作方法。 首先，必須對(duì)所寫(xiě)的景物有細(xì)致的觀察首先，必須對(duì)所寫(xiě)的景物有細(xì)致的觀察和感受。和感受。其次，要把真切的感受融入所寫(xiě)的景物其次，要把真切的感受融入所寫(xiě)的景物之中。之中。再次，要把立足點(diǎn)放在抒情上。再次，要把立足點(diǎn)放在抒情上。 詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月、包蘊(yùn)詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，

9、表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。遠(yuǎn)大抱負(fù)。龜雖壽龜雖壽 神龜雖壽，神龜雖壽，猶有竟時(shí)猶有竟時(shí)。螣蛇螣蛇乘霧，終為土灰。乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。詩(shī)歌對(duì)比曹操的曹操的龜雖壽龜雖壽與與觀滄海觀滄海異同異同同：表達(dá)的思想感情一致表達(dá)的思想感情一致異：觀滄海觀滄海以以“景景”取勝，在寫(xiě)景取勝，在寫(xiě)景中，包含了詩(shī)人濃郁的主觀抒情色彩。中，包含了詩(shī)人濃郁的主觀抒情色彩。 龜雖壽龜雖壽以以“理理”見(jiàn)長(zhǎng)，作者猶見(jiàn)長(zhǎng)，作者猶如哲人，講述一個(gè)人生哲理。如哲人，講述一個(gè)人生哲理。自由誦讀自由誦讀課后作業(yè)：課后作業(yè)： 背誦并默寫(xiě)全詩(shī)背誦并默寫(xiě)全詩(shī)