《高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題12古詩(shī)鑒賞 詩(shī)歌鑒賞之煉字課件課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題12古詩(shī)鑒賞 詩(shī)歌鑒賞之煉字課件課件（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言 之煉字篇之煉字篇一字之師是什么樣的老師？ 唐朝唐朝有個(gè)和尚，法號(hào)叫作齊己。齊己和尚很喜有個(gè)和尚，法號(hào)叫作齊己。齊己和尚很喜歡寫詩(shī)，寫的也很好，可算是所謂詩(shī)僧。他有個(gè)歡寫詩(shī)，寫的也很好，可算是所謂詩(shī)僧。他有個(gè)好友鄭谷，也是當(dāng)時(shí)的詩(shī)人。好友鄭谷，也是當(dāng)時(shí)的詩(shī)人。 有一次，齊己寫了一首詩(shī)，叫有一次，齊己寫了一首詩(shī)，叫早梅早梅，其中，其中有這么兩句：有這么兩句：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！边^(guò)過(guò)了幾天，鄭谷來(lái)串門。齊己和尚對(duì)他說(shuō)：了幾天，鄭谷來(lái)串門。齊己和尚對(duì)他說(shuō)：“我寫我寫了一首詩(shī)，你看看怎么樣？了一首詩(shī)，你看看怎么樣？”鄭谷看了半天，說(shuō)：鄭

2、谷看了半天，說(shuō)：“寫得好，意境很好，情致也很高。但有一點(diǎn)，寫得好，意境很好，情致也很高。但有一點(diǎn)，你寫的是早梅，前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。早梅你寫的是早梅，前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。早梅就是早開的梅花，一般不會(huì)數(shù)枝開，數(shù)枝就是開就是早開的梅花，一般不會(huì)數(shù)枝開，數(shù)枝就是開了一片，我覺得應(yīng)該把數(shù)枝改成一枝。了一片，我覺得應(yīng)該把數(shù)枝改成一枝。前村深雪前村深雪里，昨夜一枝開，里，昨夜一枝開，這就顯得這梅花是早開的梅花。這就顯得這梅花是早開的梅花。 齊己和尚一聽，恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜，齊己和尚一聽，恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜，說(shuō)：說(shuō)：“改得好！你真是我的一字之師啊。改得好！你真是我的一字之師啊?！币?yàn)橐驗(yàn)?/p>

3、鄭谷只提出一個(gè)字的修改意見，但卻堪稱老師，鄭谷只提出一個(gè)字的修改意見，但卻堪稱老師，所以叫一字之師。所以叫一字之師。 【成語(yǔ)】一字之師【成語(yǔ)】一字之師 【解釋】改正一個(gè)字的老師。有些好詩(shī)文，經(jīng)旁人【解釋】改正一個(gè)字的老師。有些好詩(shī)文，經(jīng)旁人改換一個(gè)字后更為完美，往往稱改字的人為改換一個(gè)字后更為完美，往往稱改字的人為“一一字師字師”或或“一字之師一字之師”。 題型分析題型分析回憶設(shè)題形式：回憶設(shè)題形式：1 1、對(duì)某字進(jìn)行賞析或簡(jiǎn)析某、對(duì)某字進(jìn)行賞析或簡(jiǎn)析某字的表達(dá)效果字的表達(dá)效果2 2、某詩(shī)中的某字，有的版本、某詩(shī)中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好，為作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好，為什么什么3

4、3、某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)、某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里為它好在哪里4 4、詩(shī)中（某一聯(lián)中）最傳神、詩(shī)中（某一聯(lián)中）最傳神的字是哪個(gè)字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析的字是哪個(gè)字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析5 5、某詩(shī)的詩(shī)眼是什么，、某詩(shī)的詩(shī)眼是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析要分析思考：思考： 古代詩(shī)人一般都注古代詩(shī)人一般都注重在哪些字上下功夫呢重在哪些字上下功夫呢? ?也就是說(shuō)詩(shī)人煉字也就是說(shuō)詩(shī)人煉字, ,大多大多錘煉哪一類的詞語(yǔ)錘煉哪一類的詞語(yǔ)? ? 這里動(dòng)詞這里動(dòng)詞“怨怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。笛人之心。 “濺濺”“”“驚驚”二字，不僅用字新鮮，而且增

5、添了詩(shī)人感時(shí)恨別二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。的內(nèi)心痛苦。一、一、在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞,特別是具特別是具有有“多重含義多重含義”的動(dòng)詞的動(dòng)詞。巧用動(dòng)詞，可使詩(shī)歌意象巧用動(dòng)詞，可使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)分析歸納：分析歸納：羌笛何須羌笛何須怨怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（涼州詞涼州詞王之渙）王之渙） 感時(shí)花感時(shí)花濺濺淚，恨別鳥淚，恨別鳥驚驚心。（心。（春望春望杜甫）杜甫） 氣氣蒸蒸云夢(mèng)澤，波云夢(mèng)澤，波撼撼岳陽(yáng)城。（岳陽(yáng)城。（登岳陽(yáng)樓登岳陽(yáng)樓杜甫杜甫“蒸蒸”“”“撼撼”具有夸張色彩，寫出了洞庭湖

6、波涌浩瀚具有夸張色彩，寫出了洞庭湖波涌浩瀚 一個(gè)一個(gè)“孤孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦。字，寫盡環(huán)境之孤苦。 “細(xì)細(xì)”字細(xì)密纏綿，貼切形象地寫出了春雨的特征字細(xì)密纏綿，貼切形象地寫出了春雨的特征和詩(shī)人喜悅的心情。和詩(shī)人喜悅的心情。二、二、形容詞形容詞巧用形容詞，可繪景摹狀，化抽象為巧用形容詞，可繪景摹狀，化抽象為具體，化無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如具體，化無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。觸其物，如歷其境。 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤孤城萬(wàn)仞山城萬(wàn)仞山。（涼州涼州詞詞王之渙）王之渙） 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)細(xì)無(wú)聲。（無(wú)聲。（春夜喜雨春夜喜雨杜

7、杜甫）甫） 未必只望一眼，愁又怎能以未必只望一眼，愁又怎能以“萬(wàn)里萬(wàn)里”計(jì)。但對(duì)比計(jì)。但對(duì)比中有夸張，增添了表現(xiàn)力，把思鄉(xiāng)之愁寫得極富感中有夸張，增添了表現(xiàn)力，把思鄉(xiāng)之愁寫得極富感染力。染力。 這首詩(shī)中，這首詩(shī)中，“一一”原作原作“數(shù)數(shù)”，鄭谷將，鄭谷將“數(shù)數(shù)”改改為為“一一”，與題目，與題目“早梅早梅”契合。契合。 三、三、數(shù)量詞數(shù)量詞運(yùn)用虛數(shù)，虛化烘托，增強(qiáng)表現(xiàn)力；運(yùn)用虛數(shù)，虛化烘托，增強(qiáng)表現(xiàn)力；運(yùn)用確數(shù)，精煉有力，詩(shī)意雋永，富于趣味。運(yùn)用確數(shù)，精煉有力，詩(shī)意雋永，富于趣味。 一上高城萬(wàn)里萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀州。（咸陽(yáng)城西樓晚眺許諢） 前村深夜里，昨夜一一枝開。（早梅齊己疊韻詞疊韻詞 疊詞

8、作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或者起疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或者起強(qiáng)調(diào)作用強(qiáng)調(diào)作用。四、四、在形式上與眾不同的特殊詞，主要是疊韻詞、擬聲詞、表顏在形式上與眾不同的特殊詞，主要是疊韻詞、擬聲詞、表顏色的詞，實(shí)際上是一類特殊的形容詞或副詞色的詞，實(shí)際上是一類特殊的形容詞或副詞增強(qiáng)韻律感、節(jié)增強(qiáng)韻律感、節(jié)奏感，模擬聲音形態(tài)，使詩(shī)文更加生動(dòng)形象。奏感，模擬聲音形態(tài)，使詩(shī)文更加生動(dòng)形象。昔我往矣，楊柳昔我往矣，楊柳依依依依；今我來(lái)思，雨雪；今我來(lái)思，雨雪霏霏霏霏（詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（聲聲慢聲聲慢李清照）李清照）擬聲詞擬聲詞 有些擬聲詞就屬

9、于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境特單列一條。作用：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。之感。 簾外雨簾外雨潺潺潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（浪淘沙浪淘沙李煜）李煜） 無(wú)邊落木無(wú)邊落木蕭蕭蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江下，不盡長(zhǎng)江滾滾滾滾來(lái)。（來(lái)。（登高登高杜甫）杜甫）表顏色的詞表顏色的詞 一般用顏色表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感一般用顏色表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。和畫面感，渲染氣氛。 流光容易把人拋，流光容易把人拋，紅紅了櫻桃，了櫻桃，綠綠了芭蕉。（了芭蕉。（ 一剪梅一剪梅

10、舟過(guò)舟過(guò)吳江吳江 蔣蔣 捷捷 ） 紅紅藕香殘玉簟秋。（藕香殘玉簟秋。（一剪梅一剪梅李清照）李清照） 山光山光悅悅鳥性，潭影鳥性，潭影空空人心。萬(wàn)籟此俱寂，惟聞鐘罄音。（人心。萬(wàn)籟此俱寂，惟聞鐘罄音。（破破山寺后禪院山寺后禪院常建）常建） 山水美好而使鳥兒感到愉悅，潭影幽深而使心性感到空靈。山水美好而使鳥兒感到愉悅，潭影幽深而使心性感到空靈?！皭倫偂焙秃汀翱湛铡本褂昧耸箘?dòng)用法。均使用了使動(dòng)用法。五、五、詞性改變的活用詞詞性改變的活用詞化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常常改變?cè)娫~中某感染力。中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的

11、需要，常常改變?cè)娫~中某些詞語(yǔ)的詞性，使這些詞在特定的語(yǔ)境中，起到不同尋常的作用，些詞語(yǔ)的詞性，使這些詞在特定的語(yǔ)境中，起到不同尋常的作用，而成為一句詩(shī)或一首詩(shī)中的關(guān)鍵詞，甚至成為一首詩(shī)的而成為一句詩(shī)或一首詩(shī)中的關(guān)鍵詞，甚至成為一首詩(shī)的“詩(shī)眼詩(shī)眼”或或一首詞的一首詞的“詞眼詞眼”。 風(fēng)風(fēng)老老鶯雛，雨鶯雛，雨肥肥梅子。（梅子。（滿庭芳滿庭芳夏日溧水無(wú)想山作夏日溧水無(wú)想山作周邦周邦彥彥 一一“老老”一一“肥肥”，形容詞使動(dòng)，想那黃口雛鳥從昂首待哺的，形容詞使動(dòng)，想那黃口雛鳥從昂首待哺的嬌憨，慢慢長(zhǎng)滿了一身羽毛，再到展翅離巢，決非一日之光，卻只嬌憨，慢慢長(zhǎng)滿了一身羽毛，再到展翅離巢，決非一日之光，卻只

12、用一個(gè)用一個(gè)“老老”字，當(dāng)真濃釅醉人。梅子幾經(jīng)風(fēng)雨，直至豐肥。字，當(dāng)真濃釅醉人。梅子幾經(jīng)風(fēng)雨，直至豐肥?！胺史省弊謱懗隽藙?dòng)態(tài)，梅子成熟的過(guò)程；寫出了形態(tài)，梅子黃黃肥肥的字寫出了動(dòng)態(tài)，梅子成熟的過(guò)程；寫出了形態(tài)，梅子黃黃肥肥的圓甜，黃中暈紅的豐潤(rùn)圓甜，黃中暈紅的豐潤(rùn)v關(guān)于關(guān)于“詩(shī)眼詩(shī)眼” ( (題型：某詩(shī)的詩(shī)眼是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)題型：某詩(shī)的詩(shī)眼是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析要分析）v詩(shī)眼詩(shī)眼就是一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中就是一首詩(shī)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的情感態(tài)度的，具有，具有概括性、生動(dòng)性、或情趣性的概括性、生動(dòng)性、或情趣性的能籠罩全能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語(yǔ)，它是讀者

13、窺探詩(shī)歌內(nèi)容的窗口。篇、全聯(lián)或全句的詞語(yǔ)，它是讀者窺探詩(shī)歌內(nèi)容的窗口。v一般是動(dòng)詞或形容詞，還有一些虛詞一般是動(dòng)詞或形容詞，還有一些虛詞。v一般的說(shuō)，一般的說(shuō)，五言詩(shī)詩(shī)眼多在第三字五言詩(shī)詩(shī)眼多在第三字，七言詩(shī)詩(shī)眼多在第七言詩(shī)詩(shī)眼多在第五字五字。 當(dāng)然，并非所有的詩(shī)句都有詩(shī)眼，有的詩(shī)眼不在當(dāng)然，并非所有的詩(shī)句都有詩(shī)眼，有的詩(shī)眼不在詩(shī)句中，而隱藏在詩(shī)句中，而隱藏在標(biāo)題標(biāo)題中。中。 具體闡釋如下：具體闡釋如下： 1 1、能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，這類詞一般能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，這類詞一般具有濃厚的感情色彩。具有濃厚的感情色彩。 如如“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢

14、已先斑”，其其中的中的“空空”流露出作者自許塞上長(zhǎng)城、滿腔報(bào)國(guó)流露出作者自許塞上長(zhǎng)城、滿腔報(bào)國(guó)熱忱卻一直到老仍報(bào)國(guó)無(wú)門的深重的悵惘與悲憤，熱忱卻一直到老仍報(bào)國(guó)無(wú)門的深重的悵惘與悲憤，準(zhǔn)確深刻地點(diǎn)明本詩(shī)主旨準(zhǔn)確深刻地點(diǎn)明本詩(shī)主旨、具有概括性、準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性或情趣、具有概括性、準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性或情趣性性 這一般指動(dòng)詞，如大家非常熟悉的王安石這一般指動(dòng)詞，如大家非常熟悉的王安石泊船瓜洲泊船瓜洲中名句中名句“春風(fēng)又春風(fēng)又綠綠江南岸江南岸”，其，其“綠綠”字詩(shī)思深沉，字詩(shī)思深沉，情思浩蕩：既生動(dòng)形象地寫出了江南春風(fēng)和煦、百草情思浩蕩：既生動(dòng)形象地寫出了江南春風(fēng)和煦、百草逐生、千里江岸一片新

15、綠之景，又在這盎然生機(jī)中展逐生、千里江岸一片新綠之景，又在這盎然生機(jī)中展示出作者當(dāng)時(shí)奉詔回京的喜悅，其高度的概括性，示出作者當(dāng)時(shí)奉詔回京的喜悅，其高度的概括性，豐富的表現(xiàn)力，的確讓人稱道，難怪王安石不厭其煩，豐富的表現(xiàn)力，的確讓人稱道，難怪王安石不厭其煩，易易“十許字，始定為綠十許字，始定為綠”。 又如宋祁又如宋祁木蘭花木蘭花中名句中名句“紅杏枝頭春意紅杏枝頭春意鬧鬧”中的中的“鬧鬧”，運(yùn)用擬人手法，將春杏怒放，生機(jī)勃勃之景，運(yùn)用擬人手法，將春杏怒放，生機(jī)勃勃之景生動(dòng)形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前，王國(guó)維贊之生動(dòng)形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前，王國(guó)維贊之“一鬧字而境界全出一鬧字而境界全出”。

16、、能籠罩或點(diǎn)染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇、能籠罩或點(diǎn)染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇 如白居易的如白居易的長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思上闋：上闋：“汴水流，泗水流，流到汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。瓜洲古渡頭。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁?！?其中的其中的“愁愁”字，就是全闋的詩(shī)眼。讀完前三句，尚不字，就是全闋的詩(shī)眼。讀完前三句，尚不足為奇，就寫兩條河在流，流到瓜洲的一個(gè)古渡頭，但一足為奇，就寫兩條河在流，流到瓜洲的一個(gè)古渡頭，但一讀出讀出“愁愁”字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬(wàn)物齊悲，字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬(wàn)物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。一字點(diǎn)醒全片，產(chǎn)生主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。一字點(diǎn)醒全片，

17、產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)魅力。了撼人心魄的藝術(shù)魅力。 閱讀戴叔倫的閱讀戴叔倫的題三閭大夫廟題三閭大夫廟，完成詩(shī)后練習(xí)。，完成詩(shī)后練習(xí)。題三閭大夫廟題三閭大夫廟沅湘流不盡，屈子怨何深。沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。問(wèn)：?jiǎn)枺骸霸?shī)眼詩(shī)眼”是一首詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)歌主旨的字或詞，你是一首詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)歌主旨的字或詞，你認(rèn)為，本詩(shī)詩(shī)眼是什幺？認(rèn)為，本詩(shī)詩(shī)眼是什幺？ 參考答案：本詩(shī)詩(shī)眼是“怨”。 閱讀柳宗元的閱讀柳宗元的江雪江雪，指出詩(shī)中的詩(shī)眼并結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。，指出詩(shī)中的詩(shī)眼并結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析。 江雪江雪千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

18、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。參考答案：本詩(shī)詩(shī)眼應(yīng)為參考答案：本詩(shī)詩(shī)眼應(yīng)為“獨(dú)獨(dú)”字。字。 【答題步驟【答題步驟】1 1 找出是什么詞找出是什么詞2 2 代入詩(shī)句中描述情景代入詩(shī)句中描述情景3 3 點(diǎn)出它的表達(dá)效果點(diǎn)出它的表達(dá)效果( (畫面意境或畫面意境或情感情感) )溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起何處漁歌起? ? 孤燈隔遠(yuǎn)汀。孤燈隔遠(yuǎn)汀。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿穿”、“數(shù)數(shù)”二字的藝術(shù)效果。二字的藝術(shù)效果。(4(4分分) )【

19、答案【答案】 “ “穿穿”在文中有在文中有“穿行穿行”之意，之意，“數(shù)數(shù)”即即“數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)”。詩(shī)人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行，又坐在林中百無(wú)聊詩(shī)人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行，又坐在林中百無(wú)聊賴地?cái)?shù)起了流螢。賴地?cái)?shù)起了流螢?！按┐弊中蜗蟮膫鬟_(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、徘字形象的傳達(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、徘徊的情緒，徊的情緒，“數(shù)數(shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心境。字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心境。真題示例2007廣東卷廣東卷 20092009年鄭州第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)題年鄭州第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)題 12閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 登快哉亭登快哉亭 陳師道陳師道 城與清江曲，采流亂石間。城與清江曲，采流亂石間。 夕陽(yáng)初隱地。

20、暮靄已依山。夕陽(yáng)初隱地。暮靄已依山。 度鳥欲何向度鳥欲何向? ?奔云亦自閑。奔云亦自閑。 登臨興不盡，稚子故須還。登臨興不盡，稚子故須還。 (1)(1)第二聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，第二聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。(4(4分分) ) 答：答： “ “隱隱”“”“依依”。（。（1 1分，只答出一個(gè)不給分）分，只答出一個(gè)不給分）“隱隱”“”“依依”二字在這里運(yùn)用的是擬人（或二字在這里運(yùn)用的是擬人（或“比擬比擬”）的修辭手法，（的修辭手法，（1 1分）分）生動(dòng)形象地描繪出落日剛剛隱沒(méi)生動(dòng)形象地描繪出落日剛剛隱沒(méi)于地平線下，暮靄便依

21、傍著山巒升起的景象，富有情趣。于地平線下，暮靄便依傍著山巒升起的景象，富有情趣。（2 2分）分） 答題步驟：答題步驟： 第一步第一步 解釋該字在句中的含義或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或解釋該字在句中的含義或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動(dòng)等。（修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動(dòng)等。（釋含義、釋含義、明手法明手法） 第二步第二步 展開聯(lián)想和想象，把該字放入到句中描述景象（展開聯(lián)想和想象，把該字放入到句中描述景象（描景象描景象） 第三步第三步 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的感情或在點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達(dá)

22、效果（整體上有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)情境點(diǎn)情境/ /表感情表感情/ /談效果談效果）這樣寫答案這樣寫答案格式格式：該詞有該詞有的含義，采的含義，采用用修辭手法，化修辭手法，化為為釋含義、明手法釋含義、明手法，寫出了寫出了情形，情形， 描景象描景象，表達(dá)了作者表達(dá)了作者思想感情思想感情, 或烘托了或烘托了的意境的意境 說(shuō)效說(shuō)效果果 。 閑居初夏午睡起二絕句（其一）閑居初夏午睡起二絕句（其一） 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里 梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。 日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。 詩(shī)中哪一個(gè)字最能表達(dá)詩(shī)人的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。詩(shī)中哪一個(gè)字最能表

23、達(dá)詩(shī)人的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答案答案: :閑。閑。詩(shī)人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童詩(shī)人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。詩(shī)中用一個(gè)詩(shī)中用一個(gè)“閑閑”字，不僅淋漓盡致地把詩(shī)人心中那份恬靜閑適和對(duì)鄉(xiāng)村生字，不僅淋漓盡致地把詩(shī)人心中那份恬靜閑適和對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情表現(xiàn)出來(lái)，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩(shī)題活的喜愛之情表現(xiàn)出來(lái)，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩(shī)題。鞏固練習(xí)一、煉字類型一、煉字類型:1 1、解釋該字在句中的含義及所用手法。、解釋該字在句中的含義及所用手法。 釋含義、明手法釋含義、明手法2 2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。描景象，摹情態(tài)描景象，摹情態(tài)3 3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或在整體上看表達(dá)技巧的作用。在整體上看表達(dá)技巧的作用。點(diǎn)情境點(diǎn)情境/ /表感情表感情/ /談作用談作用三、答題步驟三、答題步驟課堂小結(jié)動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、疊詞、擬聲詞、表動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、疊詞、擬聲詞、表顏色的詞、活用詞顏色的詞、活用詞二、詩(shī)眼二、詩(shī)眼