《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 綠色蟈蟈課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 綠色蟈蟈課件 人教新課標(biāo)版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠色蟈蟈法布爾法布爾1823年年12月月22日，法布爾生于法國(guó)南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷日，法布爾生于法國(guó)南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲(chóng)鳥(niǎo)。在他不足上了戶外大自然中的花草蟲(chóng)鳥(niǎo)。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲(chóng)。后歲時(shí)就立志研究昆蟲(chóng)。后來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1880年他用積攢的一小筆年他用積攢的一小筆錢(qián)，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購(gòu)得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，錢(qián)，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購(gòu)得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲(chóng)子的計(jì)劃即將變成現(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_斯進(jìn)一步研究活蟲(chóng)子的計(jì)劃即將變成現(xiàn)實(shí)。他精

2、神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_斯旺語(yǔ)給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)旺語(yǔ)給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)荒石園。年復(fù)一年，他守著心荒石園。年復(fù)一年，他守著心愛(ài)的荒石園，開(kāi)足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲(chóng)學(xué)研愛(ài)的荒石園，開(kāi)足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲(chóng)學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫(xiě)進(jìn)一卷又一卷的究，把勞動(dòng)成果寫(xiě)進(jìn)一卷又一卷的昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記。他就是這樣，孤獨(dú)、。他就是這樣，孤獨(dú)、歡欣、清苦、平靜地度過(guò)了歡欣、清苦、平靜地度過(guò)了35年余生。年余生。昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記主體內(nèi)容集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、主體內(nèi)容集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問(wèn)題的議論，以及少量帶

3、科普回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問(wèn)題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。知識(shí)性的文字。1910年法布爾在全十卷精裝本年法布爾在全十卷精裝本昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記的出版序言的出版序言中說(shuō)：中說(shuō)：“非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界，自知蟲(chóng)類(lèi)是其最究是我一生得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界，自知蟲(chóng)類(lèi)是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長(zhǎng)壽人生，我也做不到徹底認(rèn)清蟲(chóng)類(lèi)的益趣。得幾次長(zhǎng)壽人生，我也

4、做不到徹底認(rèn)清蟲(chóng)類(lèi)的益趣?！?915年年11月的一天，這位以昆蟲(chóng)為琴撥響人類(lèi)命運(yùn)顫音的巨人逝世月的一天，這位以昆蟲(chóng)為琴撥響人類(lèi)命運(yùn)顫音的巨人逝世。 生字詞語(yǔ)生字詞語(yǔ) ：篝火：篝火 喑啞喑啞 篡奪篡奪 低劣低劣 嗉囊嗉囊 撇開(kāi)撇開(kāi) 狩獵狩獵 靜謐靜謐 螽斯螽斯 大顎大顎 喙喙 妒忌妒忌 窸窣窸窣 氣氛氣氛 萵苣萵苣 鉗子鉗子 吮取吮取 唾液唾液綠色蟈蟈 法布爾法布爾 （科學(xué)小品文）（科學(xué)小品文）特征：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱特征：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱習(xí)性：叫聲柔和，捕蟬為食習(xí)性：叫聲柔和，捕蟬為食擬人生動(dòng)親切擬人生動(dòng)親切主題： 這篇科學(xué)小品文，妙趣橫生。作者觀察細(xì)致，文筆細(xì)膩生動(dòng)，文中的蟈蟈活靈

5、活現(xiàn)，令人喜愛(ài)。從中我們體會(huì)到作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，對(duì)自然的陶醉與癡迷。思考：思考： （1）綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)）綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫(xiě)了哪個(gè)方面的習(xí)性？性？作者主要寫(xiě)了哪個(gè)方面的習(xí)性？外表特征外表特征“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。紗?！弊髡邔?xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫(xiě)的是食物習(xí)性。從作者寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫(xiě)的是食物習(xí)性。從第第4段到結(jié)尾，這是文章的主體，其中段到結(jié)尾，這是文章的主體

6、，其中8、9、10三段是三段是對(duì)蟈蟈食性的補(bǔ)充說(shuō)明。對(duì)蟈蟈食性的補(bǔ)充說(shuō)明。11段是寫(xiě)蟈蟈彼此十分和睦地段是寫(xiě)蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭(zhēng)吵。共居一起，從不爭(zhēng)吵。（2）作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈）作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)作的稱呼，找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱呼，這者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫(xiě)有什么效果。樣寫(xiě)有什么效果。 作者對(duì)蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、作者對(duì)蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用蟬的屠夫等。當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用“狂熱的狩獵狂熱的狩獵者者”；當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，作；當(dāng)蟈

7、蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，作者就用者就用“籠里的囚犯籠里的囚犯”；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱之為；當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱之為“蟬的屠夫蟬的屠夫”。作者不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)，。作者不斷變換稱呼，使行文更生動(dòng)，描寫(xiě)更形象，給人更深刻的印象。描寫(xiě)更形象，給人更深刻的印象。合作研討：合作研討： （1）作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？）作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？課文第課文第1段并沒(méi)有寫(xiě)蟈蟈，是寫(xiě)在別人歡度國(guó)慶的日子段并沒(méi)有寫(xiě)蟈蟈，是寫(xiě)在別人歡度國(guó)慶的日子里，自己還沒(méi)有忘記去觀察昆蟲(chóng)。里，自己還沒(méi)有忘記去觀察昆蟲(chóng)?！拔要?dú)自一人我獨(dú)自一人”說(shuō)明說(shuō)明作者對(duì)他熱愛(ài)的事業(yè)的執(zhí)著。第作者對(duì)他熱愛(ài)的事業(yè)的執(zhí)著

8、。第2段寫(xiě)蟬在夜晚不再鳴段寫(xiě)蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號(hào)引出了本文的叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號(hào)引出了本文的“主人公主人公”蟈蟈。這是多么富有匠心的寫(xiě)作思路！蟈蟈。這是多么富有匠心的寫(xiě)作思路?。?）作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？）作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？作者是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察知道蟈蟈喜作者是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時(shí)歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時(shí)看到的一幕揭開(kāi)了蟈蟈食物之謎看到的一幕揭開(kāi)了蟈蟈食物之謎捕蟬為食。又通過(guò)變換食物的花捕蟬為食。又通過(guò)變換食物的花樣，揭開(kāi)了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘樣，揭開(kāi)了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因

9、為肚子既有肉，又有甜食。密，因?yàn)槎亲蛹扔腥?，又有甜食。這反映了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度這反映了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 （3）文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體例子說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的）文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體例子說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。好處。 “竊竊自語(yǔ)竊竊自語(yǔ)”“”“津津有味津津有味”“”“酷愛(ài)甜食酷愛(ài)甜食”“”“毫不猶豫地都毫不猶豫地都接受接受”是擬人。這樣寫(xiě)親切自然，形象生動(dòng)。是擬人。這樣寫(xiě)親切自然，形象生動(dòng)。（4）研讀課文第）研讀課文第9段，歸納這段文字說(shuō)明了蟈蟈的什么生活習(xí)段，歸納這段文字說(shuō)明了蟈蟈的什么生活習(xí)性，說(shuō)明蟈蟈屬性，說(shuō)明蟈蟈屬_（A食肉食肉B食草食草C雜食）雜食）性昆蟲(chóng)。性昆蟲(chóng)。課文第課

10、文第9段文字說(shuō)明了蟈蟈的食段文字說(shuō)明了蟈蟈的食性。選性。選C，屬雜食性昆蟲(chóng)。，屬雜食性昆蟲(chóng)。 （5）“蟈蟈也存在著同類(lèi)相蟈蟈也存在著同類(lèi)相食的現(xiàn)象。誠(chéng)然，在我的籠子食的現(xiàn)象。誠(chéng)然，在我的籠子里，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像螳螂那樣里，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一只蟈蟈死了，徑，但是如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會(huì)放過(guò)品嘗其尸活著的一定不會(huì)放過(guò)品嘗其尸體的機(jī)會(huì)的，就像普通的獵物體的機(jī)會(huì)的，就像普通的獵物一樣。一樣。”本語(yǔ)段中運(yùn)用了什么本語(yǔ)段中運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有何好處？說(shuō)明方法，有何好處？語(yǔ)段運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，寫(xiě)蟈蟈同類(lèi)相食，拿螳螂來(lái)語(yǔ)段運(yùn)用

11、了作比較的說(shuō)明方法，寫(xiě)蟈蟈同類(lèi)相食，拿螳螂來(lái)作比較。這樣寫(xiě)既能使讀者了解其他昆蟲(chóng)的習(xí)性，又能突出作比較。這樣寫(xiě)既能使讀者了解其他昆蟲(chóng)的習(xí)性，又能突出蟈蟈的習(xí)性。蟈蟈的習(xí)性。（6）辭海辭海中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲(chóng)。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦蟲(chóng)。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概。就這段文字與課文比較，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的筆法特點(diǎn)。括本文的筆法特點(diǎn)。本文的說(shuō)明與一般的說(shuō)明文不同，帶有明顯

12、的感本文的說(shuō)明與一般的說(shuō)明文不同，帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法，妙趣橫生，情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法，妙趣橫生，生動(dòng)活潑。生動(dòng)活潑。寫(xiě)作特色：寫(xiě)作特色： (1)文藝筆調(diào)。本文既有對(duì)昆蟲(chóng)的形象描寫(xiě)，又有個(gè)人感情的文藝筆調(diào)。本文既有對(duì)昆蟲(chóng)的形象描寫(xiě)，又有個(gè)人感情的流露。流露。（2）生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。作者對(duì)蟈蟈充滿了喜愛(ài)之情，語(yǔ)言生）生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。作者對(duì)蟈蟈充滿了喜愛(ài)之情，語(yǔ)言生動(dòng)感人。動(dòng)感人。（3）擬人手法的運(yùn)用。這使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。）擬人手法的運(yùn)用。這使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。（4）通過(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟈蟈。比如在寫(xiě)蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫）通過(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟈蟈。比如在寫(xiě)蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來(lái)作比較；寫(xiě)它喜歡吃肉食時(shí)，拿螽斯來(lái)作比較；寫(xiě)它追捕聲來(lái)作比較；寫(xiě)它喜歡吃肉食時(shí)，拿螽斯來(lái)作比較；寫(xiě)它追捕蟬時(shí)，拿鷹來(lái)作比較；寫(xiě)它同類(lèi)相食時(shí)，拿螳螂來(lái)作比較。蟬時(shí)，拿鷹來(lái)作比較；寫(xiě)它同類(lèi)相食時(shí)，拿螳螂來(lái)作比較。這這些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說(shuō)明了作者對(duì)各種昆蟲(chóng)的習(xí)些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說(shuō)明了作者對(duì)各種昆蟲(chóng)的習(xí)性了如指掌。性了如指掌。 躍躍欲試關(guān)注生命關(guān)注生命 熱愛(ài)自然熱愛(ài)自然