《《走遍天下書為侶》教案 (XX版八年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《走遍天下書為侶》教案 (XX版八年級上冊)（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精美文檔 《走遍天下書為侶》教案 (XX版八年級上冊) 一.目標(biāo)分解依據(jù)： 1.語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)陳述 (1)有較強(qiáng)的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。 (2)硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 (3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (4)默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 (5)能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。 (6)受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 2、教材分析 本文

2、緊密圍繞本單元的專題”我愛讀書”編排，介紹了作者環(huán)繞世界旅行只帶一本書上路的原因和讀書方法。告訴我們要與書為友，以書為侶;善于讀書，常讀常新，其樂無窮。文章篇幅短小精致，語言淺顯易懂，角度新穎，表達(dá)獨特，修辭運用尤其突出。以層層遞進(jìn)的假設(shè)和反問，靈動鮮活的比喻，表達(dá)了自己的觀點，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 3、學(xué)情分析　　 班共有學(xué)生59名。大部分學(xué)生較聰明，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，養(yǎng)成了良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對基礎(chǔ)知識的掌握牢固，能按要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有一定的學(xué)習(xí)能力。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，自制力較差，課堂參與意識差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺

3、乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，成績很差。 二.學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．借助字典和拼音,運用已有經(jīng)驗獨立識字，通過認(rèn)讀認(rèn)識“侶、娛”等4個生字，書寫“侶、娛”等9個生字詞。 2．學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀課文，通過表達(dá)交流，同桌互相背誦、默寫第七自然段。 3．學(xué)生通過全班交流、匯報，理解課文內(nèi)容，體會讀書的樂趣，學(xué)習(xí)“一遍又一遍地讀那本書”的讀書方法。 三.教學(xué)重點： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2．理解課文內(nèi)容，體會讀書的樂趣，學(xué)習(xí)“一遍又一遍地讀那本書”的讀書方法。 教學(xué)難點： 理解課文內(nèi)容，體會

4、讀書的樂趣，學(xué)習(xí)“一遍又一遍地讀那本書”的讀書方法。 四.課前準(zhǔn)備 1．生字詞卡片 2．一塊抄有重點詞句的小黑板 3．多媒體課件 五.課時安排 2課時。 六.教學(xué)活動預(yù)案 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．借助字典和拼音,運用已有經(jīng)驗獨立識字，通過認(rèn)讀認(rèn)識“侶、娛”等4個生字，書寫“侶、娛”等9個生字詞。 2．學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀課文，通過表達(dá)交流，同桌互相背誦、默寫第七自然段。 （一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 ①一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜

5、歡閱讀，從童年時的“竊讀”到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。今天，我們學(xué)習(xí)第3課，讓我們一生都與好書相伴吧! ②齊讀課題。釋題：侶：伴侶。 ③用自己的話說說課題的意思。 （二）、朗讀課文，整體感知 ①自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號。 ②請8位同學(xué)讀課文，正音。 ③提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解。 ④默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上做上批注。 （三）、再讀課文，理清層次 ①小組合作讀課文，

6、交流：作者選擇一本書陪伴他旅行的理由、“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落，做上記號。 ②齊讀課文第5自然段，與大家交流：你讀懂了什么。 ③課件出示關(guān)鍵句子： a．你喜歡的書就像一個朋友，就像你的家。 b．你是早已見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！” c．你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，光線怎么那么美！” 把這些句子多讀幾遍，讓大家充分說說自己的感受。（鼓勵大家暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解） ④齊讀第6自然段，

7、聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么。 ⑤有表情地朗讀4-6自然段，再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀課文，通過表達(dá)交流，同桌互相背誦、默寫第七自然段。 2．學(xué)生通過全班交流、匯報，理解課文內(nèi)容，體會讀書的樂趣，學(xué)習(xí)“一遍又一遍地讀那本書”的讀書方法。 教學(xué)重點： 理解課文內(nèi)容，體會讀書的樂趣，學(xué)習(xí)“一遍又一遍地讀那本書”的讀書方法。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)“一遍又一遍地讀那本書”的讀書方法。 一、激趣課文，深入感悟 ①配上課件，朗讀課文

8、1-6自然段。 ②自由讀第7自然段，想一想“我”讀那本書的方法到底是怎樣的？從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀。（抓住“首先、然后、最后”這三個表示順序的詞語感悟。）從這“一遍又一遍地讀”，你們感受到什么？ ③聯(lián)系實際，同學(xué)們交流作者讀書的方法。用上“首先……然后……最后……”說一說。 ④自己試著背背第7自然段，同桌互相背誦第七自然段。 ⑤默讀最后一段，想一想：作者除了把書比作一位朋友，還比作什么？為什么會這樣比？這樣比的好處是什么？ ⑥有表情地朗讀最后一節(jié)。 二、積累運用，升華認(rèn)識 ①劃出自己喜歡的段落，多讀幾遍，

9、試著背一背，再與伙伴比賽，看誰記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺堋? ②合作交流：作者讀一本書的方法對自己有什么啟示？說說如果有一本書陪伴自己去旅游，你會怎樣去讀？（用上“首先……然后……最后……） ③還有什么感興趣的問題，提出來與大家交流。 三、拓展活動 ①讀一讀“閱讀鏈接”──《神奇的書》，把自己的感受用幾句話寫下來。 ②向大家介紹你是怎樣讀一本自己喜愛的書，并說說你喜愛它的原因。 四、布置作業(yè) ①背誦并默寫第七自然段。 ②抄寫生字詞。 板書設(shè)計： 3、走遍天下書為侶--書讀百遍，其義自見

10、 內(nèi)容思考 品味欣賞 尋找新知 總結(jié)收獲 產(chǎn)生共鳴 八、目標(biāo)達(dá)成檢測 一我會讀，也會寫。 bèisòngyúlèbànlǚ ()()() 二　我能在帶點漢字的正確解釋下標(biāo)上自己喜歡的記號。 故地：A.原因B.意外的事情C.老,舊,過去的 忽略:A.大致,簡單B.省去,簡化C.計謀 三　我能找出下列詞語中的錯別字,而且還能更正呢。 1．經(jīng)厲感嘆似乎想像力（） 2．思考片段欣賞豪不猶豫（） 四　我能在比喻句后面括號里標(biāo)上我喜歡的記號。 1

11、.一本你喜愛的書就是一個朋友.（） 2.我咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了.（） 3.你喜愛的書就像你的家.（） ⒈讀一讀，寫一寫。 伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種 ⒉用“毫不猶豫”寫一句話。 ⒊仿寫填空。 你喜愛的書就像一個朋友，就像一個家。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 一本你喜愛的書就是________，也是___________。 ⒋讀了這篇課文最大的感受是什么？ ⒌寫幾條讀書名言。 教學(xué)反思： 教學(xué)中，注意了文本與生活的聯(lián)系，適時引進(jìn)了課外收集的資料，溝通課堂內(nèi)外，加深情感的體驗，讓“書之侶”在學(xué)生腦海里豐滿起來。教學(xué)時重視朗讀，注意朗讀的層次性，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)揣摩、反復(fù)品味比喻、列舉、反問、假設(shè)等寫法的精妙，通過仿寫、背誦、補(bǔ)充課外閱讀資料等形式，幫助學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)語言，習(xí)得方法，真正做到學(xué)習(xí)致用。 8