《山東省泰安市新城實驗中學(xué)九年級語文下冊 2《我用殘損的手掌》課件3 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市新城實驗中學(xué)九年級語文下冊 2《我用殘損的手掌》課件3 新人教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、我用殘損的手掌預(yù)習(xí)檢查 你了解詩人嗎？你了解詩人生活你了解詩人嗎？你了解詩人生活的時代嗎？詩人為什么要用的時代嗎？詩人為什么要用“殘損的殘損的手掌手掌”來寫這首詩？來寫這首詩？作者簡介：作者簡介： 戴望舒戴望舒（1905-1950），原名夢鷗，浙江杭縣人。），原名夢鷗，浙江杭縣人。30年代年代“現(xiàn)代派現(xiàn)代派”詩歌的代表詩人。詩歌的代表詩人。 他的早期詩多抒寫個人哀愁、情調(diào)比較低沉。他的早期詩多抒寫個人哀愁、情調(diào)比較低沉。代表性的詩代表性的詩：雨巷雨巷 抗戰(zhàn)爆發(fā)以后，詩風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變。抗戰(zhàn)爆發(fā)以后，詩風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變。具有強烈愛國精神，積極呼喚光明的具有強烈愛國精神，積極呼喚光明的到來。代表性的詩有：

2、到來。代表性的詩有：我思想我思想寒風(fēng)中聞聲寒風(fēng)中聞聲偶成偶成無題無題我用殘損的手掌我用殘損的手掌作品集有作品集有戴望舒詩選戴望舒詩選 望舒草望舒草等。等。寫作背景寫作背景 這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭的最艱苦年代。當(dāng)時祖這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭的最艱苦年代。當(dāng)時祖國半壁江山淪于敵手，民族處于危亡關(guān)頭。國半壁江山淪于敵手，民族處于危亡關(guān)頭。 1942年，詩人戴望舒因為在報紙上編發(fā)宣傳年，詩人戴望舒因為在報紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡抗戰(zhàn)的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，受傷致殘，但始終沒有屈服。折磨，受傷致殘，但始終沒有屈服。 我用殘損的手掌我用殘損的手掌就作于那個時候。這就

3、作于那個時候。這首詩，是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖國母親的首詩，是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖國母親的歌。歌。我用殘損的手掌我用殘損的手掌收入詩集收入詩集災(zāi)難的歲月災(zāi)難的歲月。整體感知 這首詩從內(nèi)容上可分為幾部分？這首詩從內(nèi)容上可分為幾部分？ 每部分抒發(fā)了詩人怎樣的情感？每部分抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 我用這我用這殘損殘損的手掌，的手掌，摸索摸索這廣大的土地；這廣大的土地；飽嘗艱難困苦飽嘗艱難困苦飽含著對祖國誠摯愛和深深的哀痛飽含著對祖國誠摯愛和深深的哀痛 統(tǒng)統(tǒng)領(lǐng)領(lǐng)句句 研讀課文 齊讀第一二部齊讀第一二部 我們看第一句“我用殘損的手掌我用殘損的手掌我用殘損的手掌我用殘損的手掌，摸索這廣大的土地摸索

4、這廣大的土地摸索這廣大的土地摸索這廣大的土地?！贝蠹蚁胂耄?dāng)時詩人在暗無天日的監(jiān)獄中，他可能去摸索廣大的土地嗎？ 詩人接著又摸到了什么 作者選取意象非常講究，從北到南，這說明什么 這些描述表明了淪陷區(qū)怎樣的情景？寄托著詩人怎樣的感情？ 再讀課文第二部分再讀課文第二部分 詩人人所說的“遼遠的一角”指的就是哪兒？（解放區(qū)）詩人用什么詞來形容的？ 詩人用“殘損的手掌”撫過解放區(qū)他的感覺是什么 作者為何要把愛和一切希望寄托在這里 這一節(jié)抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 我用這殘損的手掌，我用這殘損的手掌，摸索這摸索這廣大廣大的土地；的土地；淪淪陷陷區(qū)區(qū)這一角已變成這一角已變成灰燼灰燼那一角只是那一角只是血血和和

5、泥泥 國土正遭受日寇蹂躪國土正遭受日寇蹂躪手掌是殘損的手掌是殘損的土地是破碎的土地是破碎的 北方北方中原中原江南江南嶺南嶺南南海南海雪峰雪峰黃河黃河 水田水田荔枝花荔枝花漁船漁船冷冷得得刺刺骨骨水水夾夾泥泥沙沙 蓬蓬蒿蒿 憔憔悴悴 苦苦水水 從北到南到處都有侵略者踐踏的痕跡從北到南到處都有侵略者踐踏的痕跡淪淪陷陷區(qū)區(qū)遼遠的一角遼遠的一角完整完整解放區(qū)解放區(qū)溫暖溫暖明朗明朗堅固堅固蓬勃生春蓬勃生春殘損的手輕撫殘損的手輕撫柔發(fā)柔發(fā)手中乳手中乳 比比喻喻 因為只有那里因為只有那里是太陽，是春是太陽，是春 永恒的中國永恒的中國我用殘損的手掌 戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國的抒懷之作在日寇鐵窗下向苦難祖國

6、的抒懷之作 憂郁陰暗憂郁陰暗凄楚憂憤凄楚憂憤 對比對比 祖國光明未祖國光明未來來 溫暖明朗溫暖明朗熱切期盼熱切期盼（統(tǒng)攝全（統(tǒng)攝全詩）詩）摸索這廣摸索這廣大的土地大的土地我用殘損我用殘損的手掌的手掌探究討論 1、這首詩前后兩部分的感情、這首詩前后兩部分的感情色彩明顯不同，請找出感情色彩色彩明顯不同，請找出感情色彩鮮明的詞語，體會其表達效果。鮮明的詞語，體會其表達效果。 2、這首詩描寫的對象很多，、這首詩描寫的對象很多，而我們讀起來卻不覺蕪雜，這是而我們讀起來卻不覺蕪雜，這是為什么？為什么？ 我用這殘損的手掌，我用這殘損的手掌，摸索摸索這廣大的土地；這廣大的土地；詩人在獄中的詩人在獄中的想象想象

7、觸摸家鄉(xiāng)觸摸家鄉(xiāng)（春天，堤上春天，堤上繁花繁花如錦幛，如錦幛，嫩柳嫩柳枝折斷有奇異的枝折斷有奇異的芬芳芬芳）我觸到我觸到荇藻荇藻和和水水的的微涼微涼；嗅覺嗅覺觸覺觸覺與獄中生活形成對比與獄中生活形成對比長白山的長白山的雪峰雪峰冷到冷到徹骨徹骨感覺感覺詩人看到破碎的詩人看到破碎的山河感到心寒山河感到心寒這這黃河黃河的水夾的水夾泥沙泥沙在指間在指間滑出滑出 觸覺觸覺江南江南的水田，你當(dāng)?shù)乃?，你?dāng)年年新生新生的的禾草禾草是那是那么么細細，那么，那么軟軟現(xiàn)在只有現(xiàn)在只有蓬蒿蓬蒿；用對比的手法寫出用對比的手法寫出衰敗的景象衰敗的景象,表達表達出痛苦的內(nèi)心。出痛苦的內(nèi)心。嶺南的嶺南的荔枝花荔枝花寂寞地寂

8、寞地憔悴憔悴用擬人的方法寫用擬人的方法寫出詩人的痛苦和出詩人的痛苦和山河的破敗山河的破敗我蘸著南海沒有我蘸著南海沒有漁船漁船的的苦水苦水海水的咸澀味作者稱海水的咸澀味作者稱之為之為“苦水苦水”,實則是實則是作者內(nèi)心的映照。作者內(nèi)心的映照。我我用用殘殘損損的的手手掌掌摸摸索索這這廣廣大大的的土土地地淪陷區(qū)淪陷區(qū)解放區(qū)解放區(qū)灰燼灰燼血和泥血和泥太陽太陽春春 對對比比表達了對侵略者表達了對侵略者無比的痛恨，對無比的痛恨，對祖國支離破碎的祖國支離破碎的慘狀無比痛心。慘狀無比痛心。像牲口一樣像牲口一樣活，像螻蛄活，像螻蛄一樣死。一樣死。驅(qū)逐陰暗，驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生。帶來蘇生。表達了作者對表達了作者對解放

9、區(qū)的無比解放區(qū)的無比向往，因為她向往，因為她是民族的希望是民族的希望。延伸拓展 借鑒詩人把情感寄寓在具體借鑒詩人把情感寄寓在具體形象上，使抽象的心緒具有可感形象上，使抽象的心緒具有可感性的寫法，聯(lián)系你的生活體驗，性的寫法，聯(lián)系你的生活體驗，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感情（如的一種感情（如“思念思念”“”“悲悲傷傷”“”“歡欣歡欣”等）。等）。思念誰思念誰你知不知道你知不知道 思念一個人的滋味思念一個人的滋味就像喝了一杯冰冷的水就像喝了一杯冰冷的水 然后用很長很長的時間然后用很長很長的時間 一顆一顆流成熱淚一顆一顆流成熱淚你知不知道你知不知道 寂寞的滋味寂寞的

10、滋味寂寞是因為寂寞是因為 思念誰思念誰你知不知道你知不知道 痛苦的滋味痛苦的滋味痛苦是因為想忘記誰痛苦是因為想忘記誰你知不知道你知不知道 忘記一個人的滋味忘記一個人的滋味就像欣賞一種殘酷的美就像欣賞一種殘酷的美 然后用很小很小的聲音然后用很小很小的聲音 告訴自己堅強面對告訴自己堅強面對撐著油紙傘，獨自撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望逢著我希望逢著一個丁香一樣地一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。結(jié)著愁怨的姑娘。她是有她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，在雨中哀怨，哀怨又彷徨

11、；哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，她彷徨在這寂寥的雨巷， 撐著油紙傘撐著油紙傘像我一樣，像我一樣，像我一樣地像我一樣地默默行著默默行著冷漠、凄清，又惆悵。冷漠、凄清，又惆悵。她默默地走近，她默默地走近，走近，又投出走近，又投出太息一般的眼光太息一般的眼光她飄過她飄過像夢一般地，像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。像夢一般地凄婉迷茫。像夢中飄過像夢中飄過一枝丁香地，一枝丁香地，在雨的哀曲里，在雨的哀曲里，消了她的顏色，消了她的顏色，散了她的芬芳，散了她的芬芳，消散了，甚至她的消散了，甚至她的太息般的眼光太息般的眼光丁香般的惆悵。丁香般的惆悵。 撐著油紙傘，獨自撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望飄過我希望飄過一個丁香一樣地一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。結(jié)著愁怨的姑娘。 我身旁飄過這個女郎；我身旁飄過這個女郎；她默默地遠了，遠了，她默默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。走盡這雨巷。