《江西省橫峰中學(xué)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 序列化寫作 明眸善睞巧傳神課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省橫峰中學(xué)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 序列化寫作 明眸善睞巧傳神課件（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、序列化寫作學(xué)案第第3 3課時(shí)課時(shí) 明眸善睞巧傳神明眸善睞巧傳神高考新材料作文的擬題技巧高考新材料作文的擬題技巧高考優(yōu)秀作文段落欣賞高考優(yōu)秀作文段落欣賞感感 動(dòng)動(dòng) 因?yàn)楦袆?dòng)，人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略；因?yàn)橐驗(yàn)楦袆?dòng)，人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略；因?yàn)楦袆?dòng)，生命的律動(dòng)與力量才會(huì)給予我們希望；因?yàn)楦袆?dòng)，感動(dòng)，生命的律動(dòng)與力量才會(huì)給予我們希望；因?yàn)楦袆?dòng)，萬事萬物深層的美好才會(huì)被我們碰觸、被我們欣賞。那萬事萬物深層的美好才會(huì)被我們碰觸、被我們欣賞。那么，帶著感動(dòng)出發(fā)吧，用感動(dòng)充實(shí)出一個(gè)輝煌的人生。么，帶著感動(dòng)出發(fā)吧，用感動(dòng)充實(shí)出一個(gè)輝煌的人生。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.進(jìn)一步鞏固審題立意六方法；進(jìn)一步鞏固

2、審題立意六方法； 2.掌握高考材料作文的擬題技巧。掌握高考材料作文的擬題技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握?？几呖疾牧献魑牡臄M題技巧。掌握?？几呖疾牧献魑牡臄M題技巧。 要想高考作文擬題具備準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、醒目要想高考作文擬題具備準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、醒目、新穎等特點(diǎn)，得到閱卷老師的認(rèn)同和首肯，、新穎等特點(diǎn)，得到閱卷老師的認(rèn)同和首肯，則必須掌握擬題的基本方法和技巧。則必須掌握擬題的基本方法和技巧。 新知學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)一、揭示材料中心，直言事理一、揭示材料中心，直言事理一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)該揭示作文中心，直言事理，突出論點(diǎn)。這一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)該揭示作文中心，直言事理，突出論點(diǎn)。這類題目往往是對(duì)寫作內(nèi)容的高度概括，總領(lǐng)全文，切合

3、題意。這類題目往往是對(duì)寫作內(nèi)容的高度概括，總領(lǐng)全文，切合題意。這種擬題方法，明白易懂，能夠揭示作文材料中心，不僅能為考生種擬題方法，明白易懂，能夠揭示作文材料中心，不僅能為考生寫作行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)，同時(shí)也向閱卷老師點(diǎn)明自己作寫作行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)，同時(shí)也向閱卷老師點(diǎn)明自己作文的主題，使閱卷老師快速準(zhǔn)確評(píng)分。文的主題，使閱卷老師快速準(zhǔn)確評(píng)分。如高考作文題目如高考作文題目發(fā)展需要揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)展需要揚(yáng)長(zhǎng)避短、多做善事，給人多做善事，給人溫暖溫暖、有人欺騙，不能成為我們拒絕行善的理由有人欺騙，不能成為我們拒絕行善的理由等題目，等題目，都準(zhǔn)確地揭示了材料中心，直言事理，切合題意，受到閱卷老師

4、都準(zhǔn)確地揭示了材料中心，直言事理，切合題意，受到閱卷老師的歡迎。的歡迎?！居?xùn)練訓(xùn)練1】 (2014廣東卷廣東卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。黃，日益模糊。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏以隨時(shí)上傳

5、到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴點(diǎn)滴”也可能被稀釋。也可能被稀釋。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于800字。不得套作，不得字。不得套作，不得抄襲。抄襲。(1)認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？(2)請(qǐng)思考本題的最佳立意，然后擬寫兩個(gè)能揭示材料中心、直請(qǐng)思考本題的最佳立意，然后擬寫兩個(gè)能揭示材料中心、直言事理的題目。言事理的題目。答案答案 (1) (1)黑

6、白照片雖易老化，但情感不老黑白照片雖易老化，但情感不老數(shù)碼技術(shù)雖快數(shù)碼技術(shù)雖快捷，但情感易稀釋捷，但情感易稀釋數(shù)碼技術(shù)是把雙刃劍數(shù)碼技術(shù)是把雙刃劍科技影響生活科技影響生活(2)(2)數(shù)碼時(shí)代，珍存點(diǎn)滴數(shù)碼時(shí)代，珍存點(diǎn)滴莫讓科技稀釋了人文情杯莫讓科技稀釋了人文情杯二、巧用修辭手法，生動(dòng)形象二、巧用修辭手法，生動(dòng)形象標(biāo)題應(yīng)該講究語(yǔ)言的錘煉，擬題要形象生動(dòng)，醒目新穎，引標(biāo)題應(yīng)該講究語(yǔ)言的錘煉，擬題要形象生動(dòng)，醒目新穎，引人注意。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用對(duì)比、比喻、反問、擬人等修辭手法擬題，人注意。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用對(duì)比、比喻、反問、擬人等修辭手法擬題，題目新鮮活潑，言簡(jiǎn)旨遠(yuǎn)，美不勝收，自然能夠取得較好的評(píng)閱題目新鮮活潑，

7、言簡(jiǎn)旨遠(yuǎn)，美不勝收，自然能夠取得較好的評(píng)閱效果。效果。比如比如信心信心低谷暗影里的陽(yáng)光低谷暗影里的陽(yáng)光、風(fēng)雨過后有陽(yáng)光風(fēng)雨過后有陽(yáng)光、創(chuàng)新讓他們走出沼澤地創(chuàng)新讓他們走出沼澤地，這些題目靈動(dòng)地運(yùn)用比喻顯示出材，這些題目靈動(dòng)地運(yùn)用比喻顯示出材料的內(nèi)涵。料的內(nèi)涵。運(yùn)用反問修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，如：運(yùn)用反問修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，如：安能安能隨意棄誠(chéng)信？隨意棄誠(chéng)信？、人怎能沒有善心？人怎能沒有善心？這些反問有力地表達(dá)了這些反問有力地表達(dá)了材料所蘊(yùn)含的主題。材料所蘊(yùn)含的主題。運(yùn)用擬人手法擬題，如運(yùn)用擬人手法擬題，如綠葉對(duì)根的訴說綠葉對(duì)根的訴說、在大地溫暖在大地溫暖的懷抱里的懷抱里等

8、。這些題目形象地體現(xiàn)材料的主旨。等。這些題目形象地體現(xiàn)材料的主旨。【訓(xùn)練訓(xùn)練2】 (2014新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)

9、容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。答案答案(1)(1)野生動(dòng)物的角度野生動(dòng)物的角度 ：“反對(duì)依賴反對(duì)依賴”“保持本性保持本性”的角的角度立意。度立意。自然保護(hù)區(qū)的自然保護(hù)區(qū)的角度角度：“理智的愛理智的愛”“更長(zhǎng)遠(yuǎn)的保護(hù)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的保護(hù)”的角度立的角度立意。意。游客的角度游客的角度： “ “要以正確的方式愛要以正確的方式愛”。另外，自然保護(hù)區(qū)是在制定規(guī)則，游人是在破壞規(guī)則，考生還另外，自然保護(hù)區(qū)是在制定規(guī)則，游人是在破壞規(guī)則，考生還可從可從“規(guī)則規(guī)則”的角度立意。的角度立意。(2)(2)自己覓食乃立身之本自己覓食乃立身之本尋找自立的天空尋找自立的

10、天空三、化用詩(shī)詞名句，典雅含蓄三、化用詩(shī)詞名句，典雅含蓄好的標(biāo)題應(yīng)該優(yōu)雅，有文化品位。擬題時(shí)，如果能恰到好處好的標(biāo)題應(yīng)該優(yōu)雅，有文化品位。擬題時(shí)，如果能恰到好處地化用詩(shī)詞名句，也能使題目生輝。悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化，詩(shī)地化用詩(shī)詞名句，也能使題目生輝。悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化，詩(shī)詞歌賦熠熠生輝，眾多寓意深刻的名言警句給人啟示和智慧。詞歌賦熠熠生輝，眾多寓意深刻的名言警句給人啟示和智慧。這些名言警句本身就具有凝練含蓄的特點(diǎn)，顯得溫韻典雅，言這些名言警句本身就具有凝練含蓄的特點(diǎn)，顯得溫韻典雅，言簡(jiǎn)意賅，令人讀后回味無窮。簡(jiǎn)意賅，令人讀后回味無窮。如如柳暗花明又一村柳暗花明又一村誠(chéng)信，直叫人生死相許誠(chéng)信，直叫人

11、生死相許90后，后，欲語(yǔ)淚先流欲語(yǔ)淚先流，化用名句入題，不僅增添了文章的文采和文化，化用名句入題，不僅增添了文章的文采和文化氣息，還能體現(xiàn)考生的較好文學(xué)素養(yǎng)和較高的語(yǔ)言運(yùn)用能力。氣息，還能體現(xiàn)考生的較好文學(xué)素養(yǎng)和較高的語(yǔ)言運(yùn)用能力?！居?xùn)練訓(xùn)練3】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。幾位朋友說起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無意中來到一個(gè)人跡幾位朋友說起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無意中來到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附上。在進(jìn)入洞穴后不久

12、，發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶早已不在原地，而是的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶早已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里環(huán)境也許更適宜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。要求：要求：立意自定；立意自定；角度自選；角度自選；題目自擬；題目自擬；除詩(shī)歌外，除詩(shī)歌外，文體自選；文體自選；不少于不少于800字。字。(1)認(rèn)真審題，你

13、能根據(jù)材料確立哪些立意？認(rèn)真審題，你能根據(jù)材料確立哪些立意？(2)請(qǐng)思考本題的最佳立意，然后化用詩(shī)詞名句擬寫兩個(gè)題目。請(qǐng)思考本題的最佳立意，然后化用詩(shī)詞名句擬寫兩個(gè)題目。答案答案 (1)(1)敬畏自然需尊重自然敬畏自然需尊重自然 無心之舉不可輕無心之舉不可輕 人與人交往應(yīng)學(xué)會(huì)尊重人與人交往應(yīng)學(xué)會(huì)尊重做人處世需謹(jǐn)慎做人處世需謹(jǐn)慎(2)(2)莫燒紅燭照蝴蝶莫燒紅燭照蝴蝶 沒有人是一座孤島沒有人是一座孤島當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練審讀以下作文試題，根據(jù)其最佳立意，擬寫三個(gè)形象生動(dòng)的作審讀以下作文試題，根據(jù)其最佳立意，擬寫三個(gè)形象生動(dòng)的作文題目。文題目。有位哲學(xué)家舉著一個(gè)蘋果，對(duì)學(xué)生說：有位哲學(xué)家舉著一個(gè)蘋果，

14、對(duì)學(xué)生說：“這是我剛從果園摘來這是我剛從果園摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎？的，你們聞到蘋果香味了嗎？”有個(gè)學(xué)生看到蘋果紅紅的就搶著有個(gè)學(xué)生看到蘋果紅紅的就搶著說：說：“聞到了。聞到了?！闭軐W(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家說：哲學(xué)家說：“你們?cè)趺蠢玻磕銈冊(cè)趺蠢?？”一個(gè)學(xué)生上前又聞了聞，說：一個(gè)學(xué)生上前又聞了聞，說：“我我什么味也沒聞到。什么味也沒聞到?！绷硪粋€(gè)上去摸了摸，說：另一個(gè)上去摸了摸，說：“這是什么蘋果？這是什么蘋果？”還有一個(gè)學(xué)生訥訥地說：還有一個(gè)學(xué)生訥訥地說：“老師，今天我感冒了。老師，今天我感冒了?！闭軐W(xué)家把那個(gè)蘋果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。哲學(xué)家把那個(gè)蘋果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。要求：選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的要求：選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。范圍，不要套作，不要抄襲。答案答案 堅(jiān)守，綻放生命之花堅(jiān)守，綻放生命之花 莫讓莫讓“權(quán)威權(quán)威”遮望眼遮望眼 吾愛吾師，吾尤愛真理吾愛吾師，吾尤愛真理