《智慧樹知到2020年度《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法》期末考試解答解析(共24頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《智慧樹知到2020年度《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法》期末考試解答解析(共24頁)（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 智慧樹知到2020《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法》期末考試答案 第1部分總題數(shù):48 1.【單選題】（2分） 創(chuàng)造性人格特征不包括（） A.樂觀態(tài)度 B.探索欲 ●C.魯莽 D.好奇心 2.【單選題】（2分） 創(chuàng)造性動機會直接導(dǎo)致（）。 ●A.創(chuàng)造性行為 B.創(chuàng)造性目標(biāo) C.創(chuàng)造性需求 D.創(chuàng)造性愿望 3.【單選題】（2分） 對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程叫做（） A.靈感 ●B.想象 C.直覺 D.科學(xué)幻想 4.【單選題】（2分 將幻想中的事物與要解決的問題進行類比，由此產(chǎn)生新的思考

2、問題的角度，指的是類比法中的（） A.直接類比 ●B.幻想類比 C.綜合類比 D.擬人類比 5.【單選題】（2分） 人們希望擁有順風(fēng)耳、千里眼，進而發(fā)明了電話，使用了（） A.屬性列舉法 B.成對列舉法 C.缺點列舉法 ●D.希望點列舉法 6.【單選題】（2分） 不帶頭，不冒尖，一切都隨大流。這指的是（）思維定勢。 ●A.從眾型 B.局限性 C.經(jīng)驗式 D.循規(guī)蹈矩式 7.【單選題】（2分） 思考不足，就是對既定成規(guī)或上司的指示機械地執(zhí)行，循規(guī)蹈矩，不愿開動腦筋，就像被馴化的動物喪失了獨立思考和生存的能力。這指的是（）思維定勢 ●A.循規(guī)蹈矩式

3、 B.書本式 C.經(jīng)驗式 D.局限性 8.【單選題】（2分） 創(chuàng)造是指人們首創(chuàng)或改進某種思想、理論、方法、技術(shù)和產(chǎn)品的活動。我們可以將人類的創(chuàng)造分為第創(chuàng)造性和第二創(chuàng)造性，下列屬于第二創(chuàng)造性的是（）。 A.四大發(fā)明 B.勾股定理 C.愛因斯坦的相對論 ●D.LED顯示屏 9.【單選題】（2分） 奧地利的倒懸旅館運用了（）原理 A.狀態(tài)逆向 B.功能逆向 ●C.結(jié)構(gòu)逆向 D.思維逆向 10【判斷題】（2分） 思維定式是妨礙我們創(chuàng)意思考的攔路虎，而突破思維定式的好辦法就是轉(zhuǎn)換思維視角 ●A.對 B.錯 11.【單選題】（2分） 布魯諾捍衛(wèi)和發(fā)

4、展了哥白尼的太陽中心說被活活燒死，這體現(xiàn)了創(chuàng)新的（）。 A.永恒性 ●B.艱巨性 C.普遍性 D.超前性 12【多選題】（2分） 專業(yè)技術(shù)人員的自我錘煉既要不斷充實自己的專業(yè)知識和技能，還要（） ●A.學(xué)習(xí)和運用創(chuàng)造性思維 ●B.開展協(xié)作 ●C.參加實踐 ●D.善于傾聽他人意見 13【判斷題】（2分） 用計算機軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢。（） ●A.對 B.錯 14.【單選題】（2分） 鉆木取火的發(fā)明是摩擦生熱經(jīng)驗的啟示、輪子的發(fā)明源自圓木滾動省力經(jīng)驗的啟示，這表明（） A.創(chuàng)造發(fā)明是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶 ●B.創(chuàng)造發(fā)明來源于人類的經(jīng)驗

5、或向自然學(xué)習(xí)的結(jié)果 C.創(chuàng)造發(fā)明不需要任何思考 D.創(chuàng)造發(fā)明源于人類生存發(fā)展的需要 15.【單選題】（2分） 縱向聯(lián)想是聯(lián)想思維的種重要方式，決定縱向聯(lián)想能力強弱的因素是（） A.思維的廣闊程度 B.對所有事件的敏感程度 ●C.思維的深刻程度 D.對偶然事件的敏感程度 16【多選題】（2分） 下列屬于方向性思維的有（）。 A.聯(lián)想思維與直覺思維 ●B.橫向思維與縱向思維 ●C.發(fā)散思維與收斂思維 ●D.正向思維與逆向思維 17.【單選題】（2分） 將我們的白酒標(biāo)價過高是有危險的，因為現(xiàn)在世界上許多國家都在生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)白酒。這句話運用的是（） A.黃色思

6、考帽 B.綠色思考帽 C.紅色思考帽 ●D.黑色思考帽 18.【單選題】（2分） 17世紀(jì)的笛卡爾把代數(shù)方法移植到幾何領(lǐng)域，使代數(shù)、幾何融為一體，從而創(chuàng)立了解析幾何，運用的是移植法中的（） ●A.方法移植 B.材料移植 C.結(jié)構(gòu)移植 D.原理移植 19.【單選題】（2分） 在牙膏中加入藥物就成為藥物保健牙膏，體現(xiàn)了奧斯本檢核表中的（） A.能否借用 B.能否縮小 ●C.能否擴大 D.能否替代 20.【單選題】（2分） 沒有“99%的汘水”，就不會有“1%的靈感”。所以，有人就說靈感就像“十月懷胎，一朝分娩”。體現(xiàn)了靈感思維的（） ●A.累積性

7、B.偶然性 C.易逝性 D.興奮性 21.【單選題】（2分） 人們用畫出來的石條來代替原來的石頭，就是現(xiàn)在的斑馬線”，體現(xiàn)了奧斯本檢核表中的（）。 ●A.能否替代 B.能否擴大 C.能否借用 D.能否縮小 22.【單選題】（2分） 關(guān)于頭腦風(fēng)暴法，說法不正確的是（ ） ●A.不切合實際的想法是堅決不允許的 B.是一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法 C.是種創(chuàng)造性的思維方法 D.既可以應(yīng)用于團隊，也可應(yīng)用于個人 23.【單選題】（2分） 靈感什么時候獲得，怎樣獲得卻是偶然的、不可思議的、不可預(yù)知的。這體現(xiàn)了靈感思維的（） A.累積性 B.易逝性 C.興奮性

8、●D.偶然性 24.【單選題】（2分） 作家在頭腦中構(gòu)造出來的新的典型人物形象，這就屬于（）。 ●A.創(chuàng)造性想象 B.無意想象 C.再造性想象 D.科學(xué)幻想 25.【單選題】（2分 發(fā)散思維能為我們提供（）機會，收斂思考則幫助我們作出（）的選擇。 A.最佳;最多 B.最佳;唯 C.唯一;最佳 ●D.最多;最佳 26.【單選題】（2分 思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（） A.顏色與圖形 B.關(guān)鍵詞與聯(lián)系線 ●C.以上都是 D.核心主題與分支 27.【單選題】（2分） 按照TRIZ理論對創(chuàng)新的分級.“使用隔熱層減少熱量損失”屬于（）。 A.

9、三（根本性的改進） ●B.—（簡單的解） C.二（少量的改進 D.四（全新的概念 28.【單選題】（2分） 我有預(yù)感，教堂后面的那塊地在幾年以后一定會大大升值的。這這句話運用的是（ ） A.黑色思考帽 ●B.紅色思考帽 C.白色思考帽 D.綠色思考帽 29.【單選題】（2分） 解幾何題時，需要做輔助線，我們就在頭腦中設(shè)想出_張圖，做了輔助線之后會如何，這樣的思維就是（ ） ●A.形象思維 B.求異思維 C.直覺思維 D.邏輯思維 30.【單選題】（2分） 提出來的假想、方案、主意越多越好，即要求達到足夠的數(shù)量，指的是于頭腦風(fēng)暴法應(yīng)遵循（）規(guī)則 A

10、.巧妙地利用并改善他人的設(shè)想 B.不做任何有關(guān)缺點的評價 C.歡迎各種離奇的假想鼓勵 ●D.追求設(shè)想的數(shù)量 31.【單選題】（2分） 下面不屬于思維導(dǎo)圖繪制要求的是（）。 A.形成個人風(fēng)格 B.使用聯(lián)想 C.清晰明白 ●D.圖片過多 32.【單選題】（2分） 下面哪個不是問題與創(chuàng)新之間的關(guān)系（）。 A.問題是創(chuàng)新之母 B.問題導(dǎo)致創(chuàng)新的機會 ●C.問題對創(chuàng)新亳無作用 D.創(chuàng)造始于問題 33.【單選題】（2分） 王國維在《人間詞話》中比喻從向往到苦思再到發(fā)現(xiàn)的三個境界，第二個境界是（） A.孤帆遠影碧空盡，未見長江天際流。 B.眾里尋他千百度，驀然回

11、首，那人卻在燈火闌珊處 ●C.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 D.昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路 34.【單選題】（2分） 訓(xùn)練發(fā)散思維應(yīng)該遵循的步驟不包括（） A.思考每方向盡可能多的答案 B.找出與眾不同的答案 C.確定不同的思考方向 ●D.專注于某答案認真思考 35.【單選題】（2分） “你問我卡車裝貨的方式，我告訴你，最好是以貨車裝載比較合理。”這句話運用的是（） ●A.綠色思考帽 B.黃色思考帽 C.紅色思考帽 D.藍色思考帽 36.【單選題】（2分） 以下關(guān)于六頂思考帽法的說法中，正確的是（ ） A.六頂思考帽法是種平行思維方法

12、 ●B.其創(chuàng)始人是波諾博士 C.六頂思考帽法中思考帽代表的是扮演者本人 D.六頂思考帽法中思考帽代表的是思維角色 37.【單選題】（2分） 納愛斯牙牙樂有橙汁、蘋果、香蕉等各種香型的牙膏，并且還將牙膏設(shè)計成橙紅、果綠、淡黃等好看的顏色，與傳統(tǒng)的薄荷味的臼色牙膏相比，兒童更喜歡納愛斯的牙膏。此款創(chuàng)新產(chǎn)品的出現(xiàn)體現(xiàn)了和田十二法的哪個要點 A.學(xué)一學(xué) B.減一減 C.加一加 ●D.變一變 38.【單選題】（2分） 眾所周知，“鋸的發(fā)明是魯班被—種草劃破了手之后，他仔細觀察了這種草，并模仿草邊緣的小齒，發(fā)明了“鋸這次發(fā)明過程體現(xiàn)了和田十二法中的哪個要點 A.加一加 B

13、.變變 ●C.學(xué)一學(xué) D.減一減 39.【單選題】（2分） 如果我們大力宣傳這部影片，就很可能會打撈一筆。這句話運用的是（） A.紅色思考帽 B.黑色思考帽 ●C.黃色思考帽 D.白色思考帽 40.【單選題】（2分） 以下哪項不是平行思維的表現(xiàn)？（） A.每位思考者都同等對待自己的觀點和其他人的觀點 B.思考者從不同的側(cè)面和角度分解思維 C.一時刻每位思考者都以同一角度看問題 ●D.思考者進行辯論式的討論 41.【單選題】（2分） 壓縮餅千、濃縮果汁、濃縮洗潔精等濃縮產(chǎn)品的岀現(xiàn)，節(jié)省了空間，提高了效率。這類創(chuàng)新產(chǎn)品的出現(xiàn)體現(xiàn)了和田十二法的哪個要點。

14、 A.擴一擴 B.加一加 ●C.縮一縮 D.減一減 42【多選題】（2分） 以下屬于直覺思維的功能的有（）。 ●A.人們可以依靠直覺進行優(yōu)化選擇 ●B.人們可以依靠直覺作出創(chuàng)造性預(yù)見 ●C.人們可以依靠直覺提出新的科學(xué)思想 ●D.人們可以借助于直覺獲得新的發(fā)明 43.【單選題】（2分） 我們開始對一些選擇進行思考，到目前為止，我們只考慮了一個?！边@句話運用的是（） A.紅色思考帽 B.白色思考帽 C.黃色思考帽 ●D.藍色思考帽 44.【單選題】（2分） 他很可能會成為年度知名車，我們必須趕上這股熱潮。雖然不見得如此，但我們一定要有所準(zhǔn)備。這句

15、話運用的是（） A.紅色思考帽 ●B.黃色思考帽 C.白色思考帽 D.黑色思考帽 45【多選題】（2分） 下列屬于TRIZ理論問題分析工具的是（）。 A.76個標(biāo)準(zhǔn)解 ●B.ARIZ算法 ●C.物質(zhì)-場分析 D.效應(yīng)知識庫 46.【單選題】（2分 螺旋梯可以減少所占用的房屋面積最符合發(fā)明原理（）。 ●A.—維變多維 B.非對稱 C.有效作用的連續(xù)性 D.緊急行動 47【閱讀理解（選擇）完型填空】（4分） 閱讀材料: 2012年，法國巴黎塞納河上架起一座“蹦床橋”。該橋位于德比爾哈克姆大橋附近，提出這一設(shè)計方案的巴黎AZC建筑公司將橋和蹦床兩種完

16、全沒有必然聯(lián)系的事物結(jié)合在一起，形成了一個由三個直徑為30米的可充氣組件接合而成，里面灌入了3700立方米空氣，充氣組件中間是蹦床的新式橋梁。該公司表示:“這項設(shè)計主要是讓游客和居民在通過同一條河流時選擇一條更新奇、更愉快的道路?！痹摴镜脑O(shè)計師們還表示:“它建立在快樂、愉快和灑脫的理念上，與緊張的巴黎形成對照?！? 【1】“蹦床橋”的設(shè)計體現(xiàn)了哪一種創(chuàng)新方法？【2.0分】 A.設(shè)問法 ●B.組合法 C.類比法 D.列舉法 【2】還有哪些發(fā)明運用了和材料所指的相同的創(chuàng)新方法？【2.0分】 A電話 ●B.噴氣式發(fā)動機 ●C.瑞士軍刀 D.機械臂 48【閱讀理解（選

17、擇）亮型填空】（4分） 閱讀材料 德國一家公司要設(shè)計一臺破核桃機，要求破出的核桃仁是較完整的兩半，為此召開頭腦風(fēng)暴法會議 進行討論。 主持人:如何從核桃中獲得的核桃仁是較完整的兩半，要求又多、又快、又好。 甲:平常在家里用牙嗑、用手掰、用門掩、用榔頭砸、用鉗子夾 乙:應(yīng)該把核桃按大小分類，各類桃核分別放到壓力機上砸。 丙:可以把核桃蘸上某些物質(zhì)、粉末，使它們變成同樣大小的圓球，放在壓力機上砸，可以不分類 （發(fā)展了一種設(shè)想） 主持人:大家再想一想，用什么樣的力才能把核桃砸開，用什么辦法才能得到這些力？ 甲:需要加一個集中擠壓力，用某些東西去沖擊核桃，或者用核桃去沖擊某些東西，

18、就能產(chǎn)生這 種力 乙:可以用氣動機槍射核桃，比如說可以用裝泡沫塑料彈的兒童汽槍射。 丙:當(dāng)核桃落地時，可以利用重力。 丁:核桃殼很硬，應(yīng)該先用溶劑加工，使它們軟化、溶解，或者使它們變得較脆，要使核桃變脆， 可以冷凍。 戊:可以把核桃放在液體容器里，借助電、水力沖擊它們破開。 主持人:如果我們用逆向思維來解決問題又會怎么樣？ 甲:要是核桃中有個小東西隨著核桃長大，當(dāng)核桃成熟時把其撐開，則最理想了。 乙:不應(yīng)該從外面，應(yīng)該從里面把核桃破開，把核桃鉆個小孔，往里面加壓打氣。 丙:可以把核桃放在空氣室里，往空氣室里加高壓打氣，然后使空氣室里壓力銳減。因為核桃的內(nèi)部壓力不能立即降低，

19、這時內(nèi)部壓力使核桃破裂，或者使空氣室里的壓力劇增劇減，交替進行，核桃殼處于變動、負荷狀態(tài)，使之破裂。 在這次智力激勵會議的進行中，只用10分鐘就得到40多個設(shè)想，其中一個方案（在空氣室壓力超過大氣壓并隨之降到大氣壓力以下，核桃殼破裂，核桃仁保持完好）獲發(fā)明專利。另一方案是將核桃用夾子固定，再用空心鉆頭從頂部鉆孔，通入高壓空氣破開核桃殼，得到較完整的核桃仁，整個工藝過程可在傳送帶上進行，實現(xiàn)了破核桃自動化。 【1】材料中體現(xiàn)的創(chuàng)新方法是【2.0分】 A.列舉法 ●B.頭腦風(fēng)暴 C.類比法 D.設(shè)問法 【2】以下屬于頭腦風(fēng)暴法應(yīng)遵循的規(guī)則的有（）?！?.0分】 ●A.追求設(shè)想的數(shù)量 ●B.不做任何有關(guān)缺點的評價 ●C.鼓勵巧妙地利用并改善他人的設(shè)想 ●D.歡迎各種離奇的假想 專心---專注---專業(yè)