《六年級語文上冊第六單元第22課《收藏陽光》教案西師大》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級語文上冊第六單元第22課《收藏陽光》教案西師大（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選范本 22收藏陽光 ：西師大版小學語文六年級上冊第六單元第22課 【教材簡析】：課文通過講述田鼠尼克收藏陽光、顏色和單詞，在寒冬到來時，給同伴們帶 來溫暖與快樂的故事，告訴我們：在生活中，不僅需要物質的儲備，還需要精神的力量。 【學情分析】：這篇課文抓住兒童喜歡聽寓言故事的心理，寓深刻道理于語言中，增強了學 生閱讀興趣。學生通過自讀課文，能掌握課文內容，對于文章表達的思想感情，學生也應該 好理解，從故事中明白生活處世道理需要學生慢慢感悟。 【設計理念】：圍繞“簡簡單單教語文，扎扎實實學語文”這一理念，設計了“讀詞語—理 文路—學課文—悟道理”這一教學思路，通過

2、讀說寫議，培養(yǎng)了學生的語文能力，從優(yōu)美的 語言，深刻的感悟中明白做人的道理，開發(fā)學生的情商。 【教學目標】： 1、學會本課生字，抓住重點詞句，理解課文內容。 2、分角色朗讀課文，從朗讀中理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因。 3、聯(lián)系生活實際，感悟文章包含的深刻道理，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。 【教學準備】：教師：多媒體課件資料。 學生：充分預習課文，搜集相關的名言警句或故事等。 【教學重難點】：從簡單的故事中，明白生活的大道理。 【教學過程】： 一、問題導入，激發(fā)興趣 1．孩子們，寒冷的冬天來了，你們喜歡冬天嗎？如果我們能把夏天的陽光收藏起來， 冬天拿出來暖暖手，該多好啊。你們

3、為什么笑？今天我們要學的這篇課文就是“收藏陽光” 板書課題：收藏陽光。齊讀課題。 2、我們知道有些課文的題目很有意味，如，《中華星》、《“零”的突破》、《把耳朵叫醒》等。 這個課題也意味深長，你覺得要理解它的含義，需要弄懂哪些問題？二、感知課文，理清文路 1、聯(lián)系語境讀詞語： 歡呼雀躍 儲藏糧食 構筑堅實的心靈防線 內心世界凍結枯萎 興高采烈收藏陽光收藏快樂的片段小小的挫折 2、帶著對這些詞語的理解，請快速瀏覽課文，理清脈絡，想想課文可以分為幾大部分，并說說你這樣劃分的理由。 三、細讀寓言，理解內容 1 .請選擇你喜歡的方式，自由讀一讀課文的第1?19自然段，邊讀邊想，這個寓

4、言主要講 了什么？ 2．我們來分角色讀讀這個寓言吧，請一位同學讀尼克的語言。 3．課文中兩次提到其他田鼠的笑。 課件展示： （1） “什么？”其他田鼠吃了一驚，相互看了看，以為這是一個笑話，笑了起來。 （2）最后，他們變得興高采烈，歡呼雀躍：“尼克，你真了不起！” 請聯(lián)系上下文說說，這兩次笑相同嗎？ A、當作者只用寥寥數(shù)語介紹的內容，我們可以用無窮無盡的想象去豐富它。你覺得（1） 句中的“笑”是怎樣的笑，田鼠們是怎樣想的，他們會說什么？ B、后來，其他田鼠的態(tài)度有了大轉彎，他們?yōu)槭裁凑f尼克“真了不起”？ a引導體會：冬季來了，會是怎樣的景象？引導學生扮演尼克，積極發(fā)揮想象

5、，用上不 同顏色的詞語，描述夏季的美麗景象。 引導朗讀：昏暗的洞穴，因為有了尼克收藏的陽光而明亮、溫暖，因此，田鼠們說：“尼 克，你真了不起！” 蕭瑟的冬季，因為有了尼克收藏的顏色而色彩繽紛，因此，田鼠們說：“尼克，你真了 不起！” 枯燥的冬季，因為有了尼克收藏的單詞而情趣十足，因此，田鼠們說：“尼克，你真了 不起！” b如果尼克和其他田鼠一樣，只收藏堅果和稻谷，這個冬天田鼠們會怎樣度過？一一尼克收藏的不是物質上的東西，它的收藏帶給別人的是精神上的享受。 c尼克的“了不起”還因為它收藏了許多美好的品質，當其他田鼠休息時，尼克還在忙 碌，他收藏了勤奮；當田鼠們嘲笑尼克時，他“

6、沒有理會，繼續(xù)工作”，他收藏了（）； 當他向田鼠們展示自己的收藏的同時，他收藏了（）。 小結：尼克收藏的陽光、顏色和單詞，其實就是豐富多彩的精神生活?。ò鍟壕駜洌┠峥说氖詹夭粌H使別人得到了精神上的享受，也使自己成為了精神上的富翁。 四、感悟生活，加深認識 1、感悟寓言?！斑@是一個有意義的寓言”，它告訴了我們一個簡單而實在的道理。 課件展示： 對于生存，精神儲備和物質收藏同等重要。 交流討論：田鼠們的物質收藏是什么？尼克的精神儲備呢？我們人類的物質收藏是什么？我們人類的精神儲備應該是什么呢？ 2、感悟作者。 課件出示： 人生如月，也有陰晴圓缺，無論去到哪里，總難免有不愉

7、快的事情。 如果沒有嚴冬，我們未必覺察夏季的可貴；如果田鼠們沒有儲藏糧食，就一定熬不過冬 天；如果我們沒有留心收藏快樂的片斷，構筑堅實的心靈防線，哪怕只是一次小小挫折，也 足以讓我們的內心世界凍結、枯萎。 你理解作者的想法嗎？展示并引導朗讀、體會：如果沒有嚴冬……每一句話都是一個雙重否 定句，試著用肯定的語氣說一說，讀一讀 收藏陽光一一它會讓我們（）， 因此，對于生存，（）同等重要！ 3、感悟生活。 A、生活中，你收藏過“陽光”嗎？請結合你的生活實際和同桌交流。 B、孩子們，人生的小船不可能一帆風順的！在你的人生中，可能有受到挫折而心灰意冷 的時候；可能有失去親人而傷心欲

8、絕的時候；可能有沒有朋友而孤單落寞的時候；可能有屢 次失敗而一蹶不振的時候；可能有工作失利而悶悶不樂的時候；可能有生活的困擾而失去希 望的時候；可能有在陌生的環(huán)境中默默無助的時候……面對這一切，我們無法改變現(xiàn)實，那 我們如何走過這心靈的冬季呢？我們需要…… （板書：鼓勵、安慰、溫暖、信心、快樂、希望、幫助、感激、勇氣、堅強……） C、句式練習：當我的時候，我最需要,是我的陽光。 小結：大自然的冬天，如果收藏了糧食、水果、棉衣、棉被等等，也許還容易度過?？墒巧械亩?，它比大自然的冬天，還要寒冷，還要寂寞，還要難以度過。對于生命 中的冬天，我們就必需去收藏陽光！ 五、傾情誦讀，

9、升華情感 讓我們齊聲誦讀這首優(yōu)美的小詩來回味我們的課堂吧！ 收藏陽光吧，它會讓你無論何時，身處何地，都會敞開心扉，會讓你在奔波疲憊的時候， 享受閑適，晾曬心靈； 收藏陽光吧，在心情抑郁的日子里，漫步在楓葉飄飛的深秋，小憩在風雨的午后，一杯 淡茶，一本好書，便會收獲愜意的微笑； 收藏陽光吧，在跋涉前行的路上，偶爾也要停下腳步，靜下心來，看看身邊那些司空見 慣的風景，漸漸就會覺得，花在向你微笑，柳枝在向你點頭，便會覺得前行路上并不孤單； 收藏陽光吧，讓那些充滿陰霾的日子里，擁有溫暖，擁有快樂，擁有走過黑暗的信心與 力量。 師小結：讓我們去收藏陽光吧！去度過每一個冬天。讓我們去收藏陽光吧！生活的每一 天都是春天。讓我們去做一片陽光吧！不管是在冬天還是在春天。我衷心祝愿你們未來的路 上能灑滿陽光！ 六、作業(yè)設計： 1、搜集有關“收藏陽光”的名人故事和名人名言，并把自己最喜歡的一句寫下來，作為自 己的座右銘。 2、生命中有許多“陽光”值得我們收藏，也許是一個關懷的眼神，一個燦爛的微笑，也許 是一句鼓勵的話語，一次親切的撫摸……把你的收藏寫下來，并為它取一個漂亮的名字，下 節(jié)課上我們在一起交流。 板書設計： 收藏陽光 物質收藏 精神儲備 糧食 快樂 水果 溫暖 棉被 堅強