《韓國(guó)語發(fā)音入門》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《韓國(guó)語發(fā)音入門（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?（?）【a】 發(fā)音方法：嘴巴自然張開到最大，嘴形接近大圓形。舌頭自然放平，不要隆起，舌尖靠近下齒齦,發(fā)出 “aY/a”的音）（左為漢語注音符號(hào)，右為韓文羅馬拼音 聽音練習(xí)：??小孩??嬰兒 讀一讀：???不???爸爸（尊稱）??爸爸（昵稱）??兒童???痛???小姐 ?（?）eo 嘴巴的開口度比?音小，舌根（舌后）處要往軟腭的方向，稍微向上突起。舌尖自然平放在下齒齦的 地方，發(fā)出"e土的后半音/eo" 拼音練習(xí)：???媽媽??肩膀 讀一讀：??媽媽（昵稱）??大人??哪里??趕緊??英語??哪,某 ?（?）o 發(fā)音方法：嘴巴微張，開口度小，下巴盡量向下雙唇往內(nèi)搓成圓形，

2、舌頭往后縮，舌根（舌后）處往 上抬起，舌尖自然放平，不要卷起，發(fā)出像’6巴/。的前半音”的音。 拼音練習(xí)：?五??黃瓜 讀一讀：??來??鴨子??好久???柳橙??上午??下午 ?（?）u 發(fā)音方法：嘴巴開口度最小，雙唇往外搓成圓形。整個(gè)口腔內(nèi)的空間縮小，舌的位置往后、偏高，舌 根處抬起，接近軟腭，發(fā)出像“R/u”的音. 拼音練習(xí)：??牛奶??郵票 讀一讀：??幽雅??我們??烏龍面??雨傘??宇宙???郵局 ?（?） 發(fā)音方法：雙唇稍微往左右兩邊的方向張開，開口度偏小，舌頭稍微往后縮舌根處往軟腭的方向抬起， 注意上下牙齒不要碰在一起，發(fā)出“e土的前半段音/eu”的音

3、拼音練習(xí)：?黃金??音樂 讀一讀：??第一，頭等??當(dāng)然??飲食??感覺???流??銀行 ?（?）i 發(fā)音方法：?jiǎn)文敢?開口度小，雙唇往左右兩邊的方向拉開（稍微用力），設(shè)為首頁(yè)口腔上下的空 間自然縮小呈扁平狀，舌頭往上抬起，所以，舌面貼近硬腭，舌尖自然碰觸到下齒，舌位偏高。上下牙齒 稍微分開不要咬合，發(fā)出‘1/i'的音。 拼音練習(xí)： ? ?? 姨母 讀一讀：？？牙齒？？理由？？額頭？?？贏？？這里？？名字 ?(?)[e] 發(fā)音方法：雙唇往左右拉開，嘴巴張開約中度大小，舌間頂住下齒，設(shè)為首頁(yè)舌身往前，向硬腭方 向突起，舌頭表面貼近硬腭，發(fā)出接近年/ae”的音。和英文ba

4、g中a的音相似. 拼音練習(xí)：？小孩 讀一讀：？？愛國(guó)？？愛人？梨pear,船，肚子 ?(?)[i] 發(fā)音方法：發(fā)音的方式和發(fā)？”音近似，但是嘴巴張開的程度比較小，設(shè)為首頁(yè)舌尖往下貼住下齒齦，舌前往硬腭處抬起，比發(fā)？”音時(shí)，還要高，發(fā)出類似“eR的前半音/e”的音。和英文bed中的e發(fā)音相 似 發(fā)音練習(xí)：？？菜單 讀一讀：？？小店，商店？？世上？是的（敬語的回應(yīng)詞） ?(?)ui 在韓語里，母音？"、？”比較特別，雖然看起來由兩個(gè)單母音組合而成像雙母音，設(shè)為首頁(yè)但是卻屬于單母音。它們也被允許以雙母音的方式來發(fā)音，也就是發(fā)音的口型前后有變化，但是發(fā)音的音節(jié)只有一個(gè)。 (?)oe

5、 發(fā)音方法：這個(gè)音比較特別，雖然看起來是？舜口？”的結(jié)合，但是卻發(fā)單音“oe：發(fā)音時(shí)，先做o 的口型，同時(shí)快速發(fā)展”的音 拼音練習(xí)：？？怪物 ?(?) 發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，先發(fā)？”的音，設(shè)為首頁(yè)同時(shí)快速滑向“？”的單母音，發(fā)出接近2/wi”的音 拼音練習(xí)：？老鼠？耳朵 讀一讀：？胃，上面？？位置？后面 開場(chǎng)白 許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽完一堂數(shù)學(xué)課后, 往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓 人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開 場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷： 動(dòng)手

6、實(shí)驗(yàn)式“開場(chǎng)白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列 地討論著什么。老師微笑問：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可 能是什么形狀？” 懸念式“開場(chǎng)白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個(gè)自 然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7,再把結(jié)果乘2加14”?！軤杺兯愕玫慕Y(jié)果個(gè)位數(shù)字一 定是0"。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，……等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了"?！? 故事式“開場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過程中的 關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè) 故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦 呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸，我有辦法”?！澳憧矗f羊圈長(zhǎng)70米， 寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積 就有2500平方米”。 諸如此類的還有：“貼近生活式”開場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開場(chǎng)白；“名 言式”開場(chǎng)白；“趣味式”開場(chǎng)白；“實(shí)例式”開場(chǎng)白；“比喻式”開 場(chǎng)白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí) 的積極性。