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1、 部編版五年級語文下冊第四單元達標檢測卷 時間：90分鐘滿分：100分 題號 —* 二 四 五 總分 得分 一、基礎訓練營。（28分） 1.讀拼音，寫詞語。（10分） 一位nidn ling（ ）只有二十四歲的男子來到了 zh?n sud（ ）。醫(yī)生見 他眼睛綁著bong ddi （ )，臉色 cang bdi ( ）,便問他怎么了。他說自己被 tU f6i( ）打傷了眼睛。 2. 選擇題。（填字母）（10分） （1）下列加點字的讀音完全正確的一項是（） A. 襄陽（rang） 萬仞（r倉n） 籌集(ch6u)

2、 B.手鐲(zhuo) 躊躇(chu) 滿衣裳（chang） C.汗褂(gud) 彼此（pD 威嚇（he） （2）依次填入下面語段中的字最恰當?shù)囊豁検牵ǎ? 看著爺爺日漸 老的背影，我心中不禁升起一絲悲 ，但想想余下的日 子我會陪他走過，我又由 地感到幸福。 A. 衰哀衷 B.哀衰衷 C.哀衷衰 （3）下列詩句中加點詞的意思不同的一項是（ ） A. 西出陽關無故人 故人西辭黃鶴樓 B. 王師北定中原日 南望王師又一年 ? ? ? ? C. 遺民淚盡胡塵里 孤帆遠影碧空盡 ? ? （4）下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ? A. 他對事故原因的總結，真

3、是一針見血。 ? ? ? ? B. 他雖然很生氣，但卻情不自攀。 C. 參觀了人民英雄紀念碑后，這些英雄的事跡讓我戒俗移敏。 （5）對下列句子所描寫的人物的心理，說法有誤的一項是（） A.脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去?！? （欽佩） B. “哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋 財，是想錯了。”我微笑著，淡淡地說。（鎮(zhèn)定以及對敵人的嘲諷） C. 軍長愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。（憤怒） 3. 按要求完成句子練習。（8分） （1）病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。

4、 （仿照例句，運用動作描寫和神態(tài)描寫，寫一個表現(xiàn)“喜悅”的句子） （2）媽媽平時下班回家見到我會很高興，可是今天媽媽卻一臉陰沉，心事重重的。（照樣 子，寫一個人與平時不同的表現(xiàn)） 二、綜合展示廳。（5分） 4. 為了解放全中國，毛主席廢寢忘食，夜以繼日。假如你現(xiàn)在就站在毛主席紀念堂前，你 會想些什么？清把你的感想寫出來。 三、 課本直通車。（10分） 5. 陸游的詩句" , ”讓我體會到了祖 國的河山如此壯麗。王之渙的詩句" , ”令人覺得玉門關是那樣孤獨。從李白的詩句 " , ”中，我們讀出了詩人 對朋友的不舍。 6. 通過本單元的學習，我們認識了 的劉伯承；

5、 的毛主席；還有 的方志敏，他認為 ,正是革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。 四、 閱讀檢閱臺。（27分） （一）閱讀材料，完成練習。（9分） 材料一：暑期，天氣炎熱，很多兒童相約戲水，但家長看護力度不足，導致溺水成為 暑期少兒傷害性死亡的首要原因。有關資料顯示，7月份和8月份兩個月發(fā)生的兒童溺水事 件約占全年的32%。其中8月份溺水案例占比最高，占全年溺水案例的17. 49%。發(fā)生溺水 事件的高危地點，5歲至9歲兒童主要為水渠、池塘和水庫，10歲以上兒童主要為池塘、 江河和湖泊。 材料二: 不私自下水游泳 不到不熟悉的水域.游泳 預防溺水重點“六不”伐匕 ＞不擅自與他人

6、結伴游泳 不在無家長或教師帶領的靖況下游泳 ＞ 不到無安全設施、無救援人員的水域游泳 ＞不熟悉水性的學生不擅自下水施救 7. 暑期，兒童溺水事件多發(fā)，一是因為 。（2 分） 8. 根據(jù)材料,判斷下列說法的正（J）誤（X）。（3分） （1）7月份是兒童溺水事件最高發(fā)的月份，池塘是5歲至9歲兒童溺水的高發(fā)地點。 （2）為了保護生命安全，兒童不能擅自和朋友結伴到不熟悉的水域游泳。 （3）如果想要游泳，我們應該在家人的帶領下，到安全設施完備的游泳館游泳。 9, 為了減少兒童溺水事件的發(fā)生，請你寫一條溫馨的提示語來提醒大家。 (4分) （二）課內閱讀。（8分） 那神

7、情分 秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一?瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒, 明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉向窗外，右 手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。 第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經出去了，簽過字的電報記錄稿被放 在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。 青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。 10. 讀選文中畫“—”的句子，說說你從中體會到了毛主席怎樣的心理。（3分） 11. 讀選文，說說你從“下面是被淚水打濕的枕巾”中體會到了什么。（3分） 12. 對選文中最后一個自然段理解不正確的一項是（）（2分） A. “馬革裹尸”就

8、是把馬兒的尸體包裹起來。 B. 這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻給了祖國，那么死后是否要把遺骨運回 家鄉(xiāng)安葬，就無須再考慮，即使長眠于異國的土地又有何妨。 C. 這既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了毛主席對兒子遺骨安葬問題的態(tài)度，充 分顯示了一代偉人毛主席的博大胸襟。 （三）閱讀短文，完成練習。（10分） 最后一課 1941年，上海這座遠東第一大城市的許多地方被日本帝國主義占領了。 12月8日上午，暨南大學的校長辦公室里，老校長懷著異常沉痛的心情，主持著緊急 而簡短的校務會議。他哈著眼淚，用顫抖的聲音向到會的教師宣布：“據(jù)來自報社的最新 消息說，今天早上日本兵占領了租界，把

9、英國兵繳了械。黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉, 一只美國炮艦投降了……日本兵正依照著預定的計劃，開始從虹口開進租界?！崩闲ｉL低 沉的語調抑不住心頭的憤懣，"……課照常進行，但是只要看到一個口本兵或一面日本旗 經過校門，就立刻停課，將這所大學關閉。"校長室里一片沉寂，教師們個個神色黯然。 文學院院長一一著名學者鄭振鐸先生更是緊蹙濃眉，他的眼里射出一種異樣的光芒，憂憤, 悲切，傷痛，仇恨……復雜而難以言喻。 上課的鈴聲敲響了，鄭振鐸像往常一樣捧著厚厚的講義夾，走進教室，只是步履顯得 十分沉重。教室里依舊擠滿了聽課的學生，他們仍然端坐在各自的座位上，攤開筆記本， 準備聆聽鄭先生講課。鄭振鐸神情肅穆

10、地環(huán)視著教室，不由得抽咽了一下，但還是忍住了 眼淚?！敖裉斓氖?，你們大概都已經知道了。我們已經決定，一看到一個日本兵或一面日 本旗經過校門，立刻停課。” 鄭振鐸心里明白這“最后一課"的意義，他恨不得自己能變成一個超人，可以把所有 的知識凝聚在一堂課中，毫無保留地全部傳授給學生。這一堂課，他講得格外認真，學生 們也心無旁瞥，不停地做著筆記，即使平時最不認真的學生，這時也開始用功起來。 10點30分，不幸的時刻還是到來了。隆隆的車鳴聲從遠處清晰地傳來，車輪沉重地滾 動著，仿佛碾壓在暨南大學所有師生的心頭，令人沉悶得喘不過氣。不一會兒，滿載著日 本兵的軍用卡車慢慢地逼近了校門。從學校頂樓的窗口望

11、去，可以清晰地看見，蕭瑟的北 風中，“太陽旗”鼓滿著囂張的氣焰，盛氣凌人地招搖而至。 鄭振鐸停止了講課，鎮(zhèn)定、安詳，沒有一絲.緊張的神色。他挺直了身體，做了個立正 的姿勢，毅然合上講義夾，嚴肅而乂堅決地宣布：“現(xiàn)在下課！ ”學生們隨即站了起來， 沒有遲疑，沒有躊躇，沒有傷感，沒有悲哀，他們都己經知道應該怎么辦，應該走向哪里。 許久，教室里沒有一個人說話，只有幾個女同學忍不住發(fā)出低低的啜泣聲。暨南大學的歷 史上，從來沒有像這天那樣堅決統(tǒng)一，從校長到工役，從教師到學生，所有的人用熱血鑄 ? ? ? ? 就的身軀，邁著“士可殺不可辱”的腳步，走出教室，集合在教學樓前，熾熱的心將他們 緊緊地聯(lián)結

12、在了一起…… 從此，暨南大學在上海暫時結束了她的使命。鄭振鐸在暨大所上的“最后一課”也成 了他教書生涯中的“最后一課”。但鄭振鐸先生在這最后一課中所表現(xiàn)出的崇高的愛國精 神，報國壯志，卻深深地影響著許許多多要求進步的青年學生。 （有刪改） 13. 為什么要準確地記錄“1941年” “12月8日上午” “10點30分”這些時間？ （2分） 14. “他喻著眼淚，用顫抖的聲音向到會的教師宣布” 一句中的叩禽” “顫抖”表現(xiàn)了老 15. 文中加點的“堅決統(tǒng)一”指的是（）（2分） A. 學校所有人萬眾一心、同仇敵忤的堅強意志。 B. 老校長、鄭振鐸先生和學生們都認真學習。 16. 讀文

13、中畫橫線的句子，寫一寫鄭振鐸當時心里在想些什么。（3分） 五、習作百花園。（30分） 17. 在生活中，別人什么樣的神態(tài)讓你印象深刻？請仔細回想當時發(fā)生了什么事，把這件 事寫具體，注意運用本單元學到的描寫方法寫出人物的內心活動，題目自擬。 第四單元達標檢測卷參考答案 一、 1.年齡診所繃帶蒼白土匪 2. (DB (2) A (3)C (4)B (5)C 3. 示例：(1)他高興地跳了起來，圓圓的臉上掛著燦爛的笑容，就連小小的眼睛中都透 露著興奮。 (2)平時吃晚飯的時候，小強總是興致勃勃地談論著學校發(fā)生的事情，可是今天他卻一 聲不吭，只顧低著頭吃飯。 二、 4.示例：偉大的

14、毛主席，您為了全中國的解放事業(yè)，為了祖國的繁榮與富強，為了我們 今天的美好生活兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛勞，您為中國的革命事業(yè)立下了不朽的功勛。我會好 好學習，掌握本領，長大以后報效祖國，為中華民族的發(fā)展貢獻自己的力量。 三、 5.三萬里河東入海五千仞岳上摩天黃河遠上白云間一片孤城萬仞山孤帆遠影碧 空盡唯見長江天際流 6.意志頑強胸懷博大清貧樸素清貧，潔白樸素的生活 四、 (一)7.天氣炎熱，很多兒童相約戲水家長看護力度不足 8. (1) X (2) J (3) J 9. 示例一：珍愛生命，遠離危險水域。 示例二：不要讓碧波蒙蔽了雙眼，不要因清涼失去了判斷。 (二) 10.我體會到了毛

15、主席的痛苦和難以抉擇。 11. 我體會到了毛主席作為一位父親的真實感情，體會到了他內心的痛苦與不舍。 12. A (三) 13.這些時間是歷史性的時刻，要真實準確地記錄下來，表明這些慘痛的歷史，我 們是無法忘記的。 14. 表現(xiàn)了老校長因侵略者的入侵，學校無法正常上課的悲痛心情。 15. A 16. 示例：他在想：可惡的侵略者入侵我們的國土，讓學生們無法正常上課，可是我們 的一顆愛國心卻是熾熱的。 五、 17.略。 附、句子積累 1. 比喻句： 蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾， 就像一個小毛球似的不動了。 2. 比喻句：他個子最高，無名指、食指

16、貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻 不離。 3. 比喻句：沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你堪 稱軍神！” 4. 擬人句： 這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。 5. 排比句： 在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄 奇的高山上，我都看到過月亮。 6. 排比句：例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力 抵住；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁; 要進門了，叫他揪電鈴。 7. 引用句： 像蘇

17、東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。 8. 反問句：（1）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？ （2）但我說出那兒件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！ 9. 動作描寫：病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他 越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。 10. 語言描寫：沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！ 你堪稱軍神！” 11. 比喻句： （1） 兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鴿架似的對起陣來。 （2） 啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪 白的屏障。 12. 細節(jié)描寫： 只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶 漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。 1. 環(huán)境描寫：這一天風平浪靜，水手們都在甲板上。 2. 比喻句：撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。 13. 比喻句：船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。 10. 擬人句：（1）靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （2）成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞 著這屬于它們自己的王國。