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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《誠實(shí)為本》教案 第一部分 單元分析 本單元的設(shè)計(jì)，是以“認(rèn)識(shí)誠信——誠信的價(jià)值——怎樣講誠信”這樣一條主線，意在使中學(xué)生理解誠信，從小培養(yǎng)講誠信的良好品德，并將誠信落實(shí)到日常的生活中。 第一節(jié)“理解誠信”，通過古今中外對(duì)誠信的不同理解引入，從“真實(shí)不欺”、“表里如一”、“信守諾言”三個(gè)方面，層層推進(jìn)，讓學(xué)生對(duì)誠信從不同角度、不同層次有一個(gè)領(lǐng)會(huì)和理解。 第二節(jié)“誠信的價(jià)值”，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)誠信的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到誠信的價(jià)值，使得學(xué)生更加愿意講誠信。誠信是無價(jià)的，用金錢是無法買到的；但誠信也是有價(jià)值的。教材從“創(chuàng)造財(cái)富”、“融洽人際關(guān)系”、“為個(gè)人

2、的發(fā)展創(chuàng)造條件”三個(gè)方面對(duì)比進(jìn)行了闡述。 第三節(jié)“做一個(gè)講誠信的人”，意在指導(dǎo)學(xué)生怎樣把誠信落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中來，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從身邊做起。在培養(yǎng)誠信的過程中，注意自己心靈的美化以及與人為善的品德培養(yǎng)。 建議課時(shí)：本單元共三節(jié)，建議6~8課時(shí)。具體安排如下表： 理解誠信 《認(rèn)識(shí)誠信》 第一課時(shí) 《理解誠信》 第二課時(shí) 誠信的價(jià)值 《誠信就是財(cái)富》主題活動(dòng) 第三課時(shí) 《生活離不開誠信》 第四課時(shí) 做一個(gè)講誠信的人 《誠信，從我做起》 第五課時(shí) 《誠信》主題活動(dòng) 第六課時(shí) 第二部分 具體備課思路 第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)誠信》 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠信，了解誠信在

3、生活中的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生從日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們好！中共中央曾公布了公民基本道德規(guī)范二十字，哪位同學(xué)知道這二十字。（學(xué)生答：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。出示：公民道德規(guī)范二十字） 二、新課： 1、課件展示：《漁夫和金魚的故事》一個(gè)片段。 問：金魚姑娘實(shí)現(xiàn)了她的承諾了嗎？ 2、繼續(xù)課件展示：金魚姑娘實(shí)現(xiàn)了她的承諾，她一次又一次的滿足了漁夫的請(qǐng)求，說明了什么？ 生：答應(yīng)漁夫的事她辦到了；答應(yīng)別人的事應(yīng)盡力辦到；金魚姑娘是個(gè)講誠信的人。 師：從中我們可以看出金魚姑娘是一個(gè)非常講誠信的人。 3、討論：在我們的現(xiàn)實(shí)生活

4、中，哪些現(xiàn)象體現(xiàn)出誠信呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活展開討論。 4、表演：在生活中怎樣講誠信呢？（請(qǐng)各小組的同學(xué)編排一段講誠信的生活場景演給大家看） 三、總結(jié)： 誠信是公民基本道德規(guī)范之一,是尊重他人的表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)為真實(shí)不欺、表里如一、信守諾言。只有講誠信才能得到別人的信任。希望同學(xué)們能和誠信交朋友，做一個(gè)講誠信的人。 第二課時(shí)《理解誠信》 教學(xué)重點(diǎn)：理解誠信的含義,懂得誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德； 教學(xué)難點(diǎn)：將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)； 課前準(zhǔn)備： 1、查找成語：“瓜代有期”、“約法三章”。 2、回憶并記錄自己與鄰居、父母、老師、同學(xué)之間的誠信故事。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：“

5、君子一言，駟馬難追。” 1、小組交流：“瓜代有期”的故事及其寓意，并說說對(duì)這個(gè)成語故事的感想。 2、課堂討論：這樣做算不算誠信？（見課本P61） 教師小結(jié)：真實(shí)不欺。 3、閱讀空間：她能算是一個(gè)誠實(shí)的人嗎？為什么？ 教師小結(jié)：表里如一。 4、交流故事：我與他人的誠信故事。 教師小結(jié)：信守諾言。 5、小組討論：誠信在中學(xué)生日常行為規(guī)范中表現(xiàn)在哪里？ 6、制定《班級(jí)誠信公約》 第三課時(shí) 《誠信就是財(cái)富》主題活動(dòng)方案 活動(dòng)目的： 通過本次活動(dòng)，使學(xué)生知道“誠信”的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信，感悟誠信，體驗(yàn)誠信，做誠信的主人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、閱讀有關(guān)誠信的書籍。 2、

6、搜集有關(guān)誠信的故事、小品等。 活動(dòng)程序： 一、主持人宣布主題班會(huì)開始 二、開場白： 主持人：大家好，今天我們?cè)谶@舉行“誠信就是財(cái)富”的班會(huì)活動(dòng)。希望通過這個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)們更加理解“誠信”二字。在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信，感悟誠信，體驗(yàn)誠信。 三、小品表演：《考試》 主持人：金錢什么都可以買到，可它卻買不到誠信。下面請(qǐng)看小品《考試 》 學(xué)生發(fā)表看法：略 主持人：對(duì)，我們要獲得知識(shí)，就要老老實(shí)實(shí)去學(xué)，不能弄虛作假。 四、講述故事：《曾參殺豬》 主持人：我國有著優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，古人也很重視“誠信”。請(qǐng)聽故事《曾參殺豬》 學(xué)生發(fā)表看法：略 主持人：“看完了表演，我們知道要想在

7、社會(huì)上立足，就要老實(shí)去干，要講信用。” 五、撰寫名言：以誠信為主題自編名言，并作交流。 七、主持人宣布主題隊(duì)會(huì)結(jié)束。 主持人：“誠信就是財(cái)富，擁抱誠信，活得真實(shí)，是一種誠實(shí)的挑戰(zhàn)，用心靈呼喚誠信，讓誠信成為你人生的準(zhǔn)則吧！” 第四課時(shí)《生活離不開誠信》 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中要講誠信，是安身立命的根本。 教學(xué)難點(diǎn)：理解誠信在社會(huì)生活中的作用。 教學(xué)過程： 1、辯一辯： 有人說，生活離不開誠信，否則將會(huì)骨肉疏離、人情冷漠，社會(huì)蒼涼。 有人說，生活不能講誠信，否則你將會(huì)被騙得傾家蕩產(chǎn)，一無所有。 （讓學(xué)生以觀點(diǎn)分成兩組，自由辯論） 教師點(diǎn)評(píng)。 2、議一議：當(dāng)遇到這種

8、情況你會(huì)怎樣做？（見課本P66） 3、談一談：李嘉誠的成功之道給你的啟示。 4、想一想： 假如一個(gè)人失去誠信會(huì)怎樣？ 假如一個(gè)企業(yè)失去誠信會(huì)怎樣？ 假如一個(gè)國家失去誠信會(huì)怎樣？ 5、教師小結(jié)。 第五課時(shí)《誠信，從我做起》 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠信的人。 教學(xué)難點(diǎn)：將誠信內(nèi)化為美德，外化為具體行動(dòng)。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：閱讀故事《小力》，并給《小力》這個(gè)故事加一個(gè)結(jié)尾。 1、議一議：你為何會(huì)給這個(gè)故事加這樣一個(gè)結(jié)尾？ 教師小結(jié)：真誠待人，講究公正。 2、說一說：自己班級(jí)里有沒有類似的事情呢？ 教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)間重視合作，誠信待人。 3、談一談：你認(rèn)為

9、我們應(yīng)該怎樣去做一個(gè)誠信的學(xué)生呢？ 教師引導(dǎo)：從身邊做起。 4、查一查：“學(xué)生誠信教育”問卷調(diào)查。 5、寫一寫：為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)誠信活動(dòng)方案。 第六課時(shí)《誠信》主題班會(huì) 一、活動(dòng)目的： 　　通過開展活動(dòng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成誠信的良好習(xí)慣，講求信用，真誠待人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。把他們培養(yǎng)成為合格的有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 二、活動(dòng)內(nèi)容： 1、 話題導(dǎo)入，揭示活動(dòng)課題 2、 誠信大家談 3、 誠信AB劇 4、 誠信故事展示 5、 面對(duì)誠信的危機(jī)，我們中學(xué)生怎么做 三、活動(dòng)過程： （一）、話題導(dǎo)入，揭示活動(dòng)課題

10、 主持人：從字面上說，“誠信”就是誠實(shí)守信。誠信，乃做人之本。當(dāng)今，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，誠信顯得越來越重要，如果一個(gè)單位、一個(gè)地方、一個(gè)人一旦失去“誠信”，那他將會(huì)變成“孤雁”之行，他的事業(yè)將會(huì)變成“斷水之源”、“無本之木”。世界因?yàn)橛辛苏\信才更加精彩。我們今天的班會(huì)主題就是“誠信”。 （二）、誠信大家談 主持人：對(duì)于誠信相信每個(gè)人都有自己的理解？那么，同學(xué)們又是怎么理解的呢？（同學(xué)們根據(jù)自己的理解和通過看過的資料發(fā)表自己的看法） (三)、誠信AB?。? 主持人：聽了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說到了誠信的重要。但在日常生活中，我經(jīng)常聽到這樣的抱怨情景：這個(gè)世界根本就沒有誠信，也不能講誠信

11、，如果你講了誠信那會(huì)吃虧上當(dāng)?shù)?。那我們生活需不需要誠信呢？ （有選擇性發(fā)言，之后根據(jù)當(dāng)時(shí)狀況，由教師略作點(diǎn)評(píng)） （四）、誠信故事演講： 主持人：同學(xué)們自己收集身邊的小故事，通過與故事中人物的溝通，讓我們知道講誠信是多么美好的事。 （五）、面對(duì)誠信的危機(jī)，我們中學(xué)生怎么做？ 小品演出：《作弊》 主持人：同學(xué)們看了這個(gè)小品肯定會(huì)有很多的想法，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？ 學(xué)生發(fā)言：略 主持人：那么作為一名中學(xué)生，我們還不必去迎接社會(huì)的風(fēng)浪，那我們有沒有在接受著誠信的考驗(yàn)?zāi)?？有。我們的誠信精神體現(xiàn)在哪里呢？---那就是不作假，作業(yè)不作假，說話不作假，考試更不能作假。 教師發(fā)言：學(xué)生

12、考試作弊的原因，客觀上可以歸結(jié)為競爭帶來的負(fù)面影響，而主觀上卻是一種道德危機(jī)，這主觀原因是我們首先要真正杜絕的。同學(xué)們，我們都需要誠信，需要誠信構(gòu)建自己的事業(yè)基石；需要誠信打造自己堅(jiān)實(shí)的明天。誠實(shí)做人，誠摯待人，誠懇工作。誠信并不遙遠(yuǎn)，誠信就在心間。讓我們從現(xiàn)在做起、從我做起、從身邊小事做起，做到明禮誠信，只有這樣，才能取信于他人，服務(wù)于社會(huì)，奉獻(xiàn)于人民和國家。所以在這里提出“五個(gè)一”要求：“選一個(gè)誠信好故事；寫一封誠信建議書；確定一條誠信好名言；制作一張誠信手抄報(bào)；爭做一個(gè)誠信好青年”。 四、主持人：結(jié)束語 附1： 《班級(jí)誠實(shí)守信公約》： 1、言行文明，舉止有禮，能以真誠的言行

13、對(duì)待他人。 2、關(guān)心他人，樂于助人，對(duì)他人富有同情心。 3、言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊。 4、守時(shí)守信，有責(zé)任心，學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)的人。 5、遵章守紀(jì)，有公德心，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，樹立社會(huì)信譽(yù)意識(shí)，有良好的道德品質(zhì)。 附2：（誠信格言） ☆ 真誠是人生最高美德。（英·喬叟） ☆ 虛偽的心不會(huì)有堅(jiān)硬的腿。（英·莎士比亞） ☆ 守信勝過用名氣。 （美·羅斯福） ☆ 出售自己的誠實(shí)，就等于變賣自己的名譽(yù)。（法·沃夫拿） ☆ 坦白和虛心能幫助你成功偉大的事業(yè)。（英·莎士比亞）

14、 ☆ 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。（德·海涅） ☆ 坦白是誠實(shí)與勇敢的產(chǎn)物。（美·馬克·吐溫） ☆ 坦白直爽最得人心。 （法·巴爾扎克） ☆ 對(duì)自己忠實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐。（英·莎士比亞） ☆ 信念與真誠能使人勇往邁進(jìn)，直到最后成功。（日·松下幸之助） ☆ 誠信是一種心靈的開放。（法·拉羅什弗科） ☆ 坦誠是最明智的策略。 （美·富蘭克林） ☆ 言而無信，不知其可也？ （ 中國·孔子） 附3： “學(xué)生誠信教育”問卷調(diào)查 親愛的同學(xué)們： 我們中華民族有著五千年的文明史和許多的優(yōu)良美德，“誠信”就是一個(gè)

15、優(yōu)良美德?！罢\信”包括了“誠”和“信”兩個(gè)方面。誠主要講忠誠老實(shí)，誠懇待人；信主要講取信于人，信任他人。在這方面，你做得怎樣呢？你的同學(xué)和老師又做得怎樣呢？為更好地開展“呼喚誠信，呼喚真情”的主題教育活動(dòng)，我們開展了此次調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)你和你所遇到的實(shí)際情況，認(rèn)真完成下面的調(diào)查題，把你真實(shí)的想法告訴我們，以便于老師進(jìn)一步地開展這方面的教育。 謝謝同學(xué)們的合作！ 你所在的年級(jí)：　　　　　　　　你的性別：　　　　　　 1、當(dāng)作業(yè)沒完成時(shí)，你會(huì)怎么做呢？（　　 ） ①向老師說明真實(shí)的情況；②先說個(gè)謊，回家補(bǔ)好好再說；③不說原因。 2、當(dāng)你遇到作業(yè)中不會(huì)做的題目時(shí)，你會(huì)怎么做呢？（

16、 　?。? ①主動(dòng)去請(qǐng)教老師；②問身邊的同學(xué)；③拿別人的作業(yè)看一下。 3、考試時(shí)遇到了難題，你會(huì)怎么做呢？( ) ①看一看同桌或他人的答卷；②自己想，想不出來就不做了；③有時(shí)自己想，有時(shí)看一看同桌或他人的答卷。 4、你在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)別人遺失的紅領(lǐng)巾時(shí)，你會(huì)怎么做呢？( ) ①從來不去撿；②撿起來自己以后用；③撿起來送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室；④把紅領(lǐng)巾交給班主任；⑤撿起來送給自己的朋友用。 5、考試沒考好，回家后你會(huì)怎么做呢？（　　 ） ①告訴父母真實(shí)的成績，聽聽父母的意見；②從來不與自己的父母交流自己的想法；③回家隨便報(bào)個(gè)分?jǐn)?shù)就算了； 6、老

17、師布置了要家長簽字的作業(yè)，如果你沒完成作業(yè)，你會(huì)怎么做呢？（　?。? ①給父母說好話，讓他們先簽個(gè)字；②回到學(xué)校后向老師說個(gè)謊；③家長不簽沒關(guān)系。 7、你忘記帶筆等文具時(shí)，你會(huì)怎么做呢？（　 　） ①隨便從別人那兒拿來先用；②先給別人說一下，再拿來用；③先征得別人的同意，再借來用。 8、你借（拿）了他人的物品，用完后你會(huì)怎么做呢？（　 　） ①及時(shí)還給他人，并道謝；②隨手還給他人；③有時(shí)忘記就算了；④從來不還。 9、你或你周圍的同學(xué)經(jīng)常遇到下面哪種情況？（　 ?。? ①東西經(jīng)常被別人拿走，而且不知道是誰；②同學(xué)會(huì)隨便拿自己的東西，而且不歸還；③我的東西沒被別人

18、隨便拿過。 10、你認(rèn)為下面哪些行為是 “不誠實(shí)”的表現(xiàn)呢？（　 　） ①替好朋友說謊；②不完成老師布置的作業(yè)；③答應(yīng)別人的事做不到； 11、征集文明誠信行為規(guī)范 你能對(duì)制定我校《學(xué)生文明誠信行為規(guī)范》提出具體建議嗎? 附4： 《曾參殺豬》： 曾參（公元前505年-前436年）是孔子的學(xué)生。他是以孝著稱的?！妒酚洝飞险f，孔子以為他“能通孝道，故授之業(yè)。作《孝經(jīng)》”。 《論語》上還記載了曾參的修養(yǎng)原則：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 他孝敬父母。同時(shí)也懂得為父母之道。他強(qiáng)調(diào)做人要誠實(shí)，他也用這個(gè)原則來對(duì)待和教育自己的孩子。

19、有一天，曾參的妻子要上街。他的小兒子拉著她的衣襟，又哭又鬧，要求跟著去。曾參的妻子被鬧得沒有辦法，就對(duì)孩子說：“你留在家里，媽媽回來殺豬給你吃！”孩子被哄回家去了。 曾參的妻子從街上回家，只見曾參拿著繩子在捆豬，旁邊還放著雪亮的尖刀，正在準(zhǔn)備殺豬呢。他的妻子趕忙制止他說：“我剛才是和小孩子說著玩的，并不是真的要?dú)⒇i呀！” 曾參說：“孩子是不能欺騙的。孩子小，什么也不懂，只會(huì)學(xué)父母的樣子，聽父母的教訓(xùn)。今天你說話不算數(shù)，騙了孩子，就是在教孩子講假話。再說，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以后再對(duì)他進(jìn)行教育，他就不容易相信了。這樣做，對(duì)家教是很不利的?！? 結(jié)果，他說服了妻子，還是把豬殺

20、來煮了。 　　曾家的這口豬，也許還沒有養(yǎng)到該殺的時(shí)候，他殺了這口豬是一個(gè)損失。可是，換來的卻是在孩子面前樹立了一個(gè)誠實(shí)的形象。同時(shí)，他的做法對(duì)他的妻子也是一個(gè)教育，讓她記住：作為一個(gè)母親，無論什么時(shí)候，也不應(yīng)該在孩子面前說假話 附5：誠信故事集錦 烽火戲諸侯 少年梁顥 曾子殺豬 王拱辰中狀元 樊遲學(xué)信禮 黃裳還珠 季札掛劍 怕后生笑 誠實(shí)的史官董狐 償值取馬

21、信于仇寇 宋江看瓜 避退三舍 曾彥休妻 立木取信 進(jìn)士娶盲女 完璧歸趙 炒熟的種子 樊無期舍生守信 張孝基還財(cái) 誠實(shí)的樂羊子妻 令尊大人 張良納履 只賺一文錢 細(xì)柳營 狀元樓 曹操斷發(fā)

22、 畢沅回家 信守諾言的魯肅 祖籍哪里 赤兔之死 魯迅刻“早”字 七擒孟獲 梁國志教子 嵇康托孤 童年宋慶齡 皇甫績守信求責(zé) 不吃偷來的石榴 李勉葬銀 三十八軍 誠言直諫的孫伏伽 尚文會(huì)育孤 李固言誠實(shí)為官 十二個(gè)第一名 誠實(shí)的

23、高允 鄧稼先以誠交友 張去華燒契約 兩枚硬幣 誠實(shí)無價(jià) 辭職 十千克丹參葉 誠實(shí)的路透社 造紙大王 一只花瓶 布魯諾 量子物理學(xué)界的“司令”玻爾 永遠(yuǎn)的懺悔 女報(bào)人凱瑟林 工作誠信的富蘭克林 這不是我的行李 有皮毛的鞋子

24、 一個(gè)貧窮的小提琴手 一千棵櫻桃樹 光榮地死 誠實(shí)的律師 一毛錢的誠信 大賀典雄 真理的殿堂里沒有虛假 日本歷史教科書中的無恥謊言 附6： 讓 誠 信 走 進(jìn) 你 我 ───初三（10）班“無人監(jiān)考”考試工作總結(jié) 2004.12 本班此次參加“無人監(jiān)考”的考生共63人。大家共同商議并作出如下承諾：自覺遵守考場紀(jì)律；不挾帶與考試有關(guān)的資料、紙條；不隨便說話、交頭接耳或左顧右盼；不偷看他人試卷；在考場內(nèi)互相監(jiān)督；發(fā)

25、現(xiàn)違紀(jì)取消無人監(jiān)考資格并依學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。 有位參加了“無人監(jiān)考”的同學(xué)說，“無人監(jiān)考”的最高境界就是無人監(jiān)考的常規(guī)化，稍后，又鄭重地表示：誓當(dāng)文明考生，堅(jiān)決不作弊！ “無人監(jiān)考”是一個(gè)培養(yǎng)自律和誠信的大好機(jī)會(huì)，是一個(gè)塑造學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的重要載體?！盁o人監(jiān)考”首先考的是個(gè)人的品格。 其實(shí)，“無人監(jiān)考”這一概念并不十分準(zhǔn)確。它只是沒有了傳統(tǒng)意義上的由老師監(jiān)考，但是在考試的整個(gè)過程中，卻是自己給自己監(jiān)考以及同學(xué)們之間的相互監(jiān)督。無論一名學(xué)生如何調(diào)皮，成績?cè)鯓硬缓茫麄兌加斜徽J(rèn)可，被信任以及被尊重的需要，而被需要就是一個(gè)人的存在價(jià)值。從這個(gè)意義上說，“無人監(jiān)考”考的是價(jià)值。

26、 “自我管理考胸中抱負(fù)，公開競爭試筆下功夫”。從個(gè)人角度而言，“無人監(jiān)考”檢驗(yàn)的是誠信、自尊和自強(qiáng)，承載的是信任和責(zé)任，受益的是自己；從道德角度而言，誠信不是少數(shù)人的專利。作為當(dāng)代學(xué)生，我們有信心，有毅力，有恒心將誠信帶入考場并將其推廣，使之常規(guī)化，讓其成為學(xué)校亮麗的風(fēng)景線之一。 “無人監(jiān)考”考的還有全新的師生關(guān)系。長期以來，人們形成了思維慣式—即老師是管理者，學(xué)生是被管理者。這在人們的心里已形成思維定式，容易引起學(xué)生對(duì)某些管理行為本能的排斥。但是，“無人監(jiān)考”卻把老師放到了服務(wù)者與合作者的位置，再次強(qiáng)化了老師的功能，即是為學(xué)生提供最適合發(fā)揮自己才能的空間領(lǐng)域。 考試，作為

27、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種方式，它畢竟只是一種手段，是教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但如果我們將這種手段和一些功利性的結(jié)果聯(lián)系起來，那么，僅僅靠道德來自律，顯然還不夠，這就需要一種行之有效的制度作為約束和后盾。對(duì)此，本班明確規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)有人作弊，就會(huì)馬上取消其個(gè)人作弊科目的成績，取消其參與“無人監(jiān)考”的考試資格。 本班提倡：“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓考試成為能力的評(píng)判，讓教育成為被尊重的教育”。而“無人監(jiān)考”恰好本身就是一次教育活動(dòng)，是給予學(xué)生信任，也是最大限度地給予學(xué)生發(fā)揮其個(gè)人能力的關(guān)鍵所在，同時(shí)也使得教育本身產(chǎn)生了張力，甚至輻射。 我們迫切希望老師能從考試內(nèi)容改革入手，使考試成為真正意義上的對(duì)所學(xué)知識(shí)和能力的一種綜合評(píng)估。 “無人監(jiān)考”還詮釋了一個(gè)全新的教育理念。我們需要開放的教學(xué)理念，這其中蘊(yùn)涵著對(duì)學(xué)生心靈與品格的尊重，蘊(yùn)涵著教學(xué)過程的開放程度，而“無人監(jiān)考”也驗(yàn)證了這一理念。本班堅(jiān)信：通過良好的考風(fēng)來促進(jìn)學(xué)風(fēng)乃至教風(fēng)的建設(shè)更是“無人監(jiān)考”所帶來的收獲。當(dāng)然，這需要時(shí)間來證明一切。 專心---專注---專業(yè)