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1、第四部分第四部分世界古代、近代世界古代、近代史史第十三單元第十三單元上古的人類文上古的人類文明明20132015年江西省中考試題統(tǒng)計(jì)與命題展望考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)六考點(diǎn)五考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)六考點(diǎn)五考點(diǎn)一大河流域人類文明的搖籃考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)六考點(diǎn)五特別提示漢謨拉比法典是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典,其實(shí)質(zhì)是保護(hù)奴隸主階級(jí)的利益。它是以楔形文字篆刻的。易混警示種姓制度中,國(guó)王屬于第二個(gè)等級(jí)剎帝利。思維拓展古代文明產(chǎn)生在大河流域的原因大河流域氣候濕潤(rùn),地勢(shì)平坦,適合人類生存;大河流域水源充足,土壤肥沃,有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展?？键c(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)六考點(diǎn)五考點(diǎn)一

2、考點(diǎn)二西方文明之源1.雅典城邦的繁榮(1)希臘是西方文明的發(fā)源地。(2)雅典在伯利克利當(dāng)政時(shí)期奴隸制民主政治發(fā)展到古代世界的高峰,雅典達(dá)到全盛。全體男性公民都可以參加最高權(quán)力機(jī)構(gòu)公民大會(huì),決定內(nèi)政、外交、和平、戰(zhàn)爭(zhēng)等重大問題。2.羅馬共和國(guó)的興亡(1)羅馬共和國(guó):公元前509年,羅馬建立了共和國(guó)。在公元前3公元前2世紀(jì),同迦太基人進(jìn)行了三次布匿戰(zhàn)爭(zhēng),最終取勝。在公元前2世紀(jì),羅馬成為地中海的霸主。(2)羅馬帝國(guó):公元前27年,屋大維獨(dú)攬大權(quán),羅馬共和國(guó)被帝國(guó)所取代。考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)六考點(diǎn)五考點(diǎn)一特別提示雅典的民主宣揚(yáng)全體公民共享政治權(quán)利和義務(wù),但實(shí)際上,重要的官職仍由貴族擔(dān)任,婦女、奴隸

3、和外邦人被排斥在民主政治之外,雅典的民主只是少數(shù)男性公民的民主?？键c(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)六考點(diǎn)五考點(diǎn)一考點(diǎn)三亞洲封建國(guó)家的建立1.大化改新日本(1)時(shí)間、人物:7世紀(jì)中期,孝德天皇仿照隋唐制度,頒布詔書,開始改革。(2)主要內(nèi)容:政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國(guó)家,廢除貴族世襲制,以才選官。經(jīng)濟(jì)上把貴族土地收歸國(guó)有,部民轉(zhuǎn)化為國(guó)家公民,實(shí)行班田收授法。國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種,向他們收取賦稅。(3)意義:是日本由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)志?？键c(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)六考點(diǎn)五考點(diǎn)一2.阿拉伯國(guó)家的建立穆罕默德的主要活動(dòng)特別提示大化改新是日本仿效中國(guó)隋唐制度進(jìn)行的一次改革,它是日本由奴隸社會(huì)向封建社

4、會(huì)過渡的標(biāo)志;1868年的明治維新是日本由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過渡的標(biāo)志?？键c(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)六考點(diǎn)五考點(diǎn)一考點(diǎn)四中古歐洲社會(huì)1.等級(jí)森嚴(yán)的西歐封建社會(huì)(1)查理馬特改革:內(nèi)容:查理馬特實(shí)行改革,把無條件賞賜貴族土地改為有條件的分封,得到封地的人必須為封主服兵役。影響:在封建貴族內(nèi)部形成了嚴(yán)格的封建等級(jí)制度。(2)羅馬教廷的地位:西歐封建社會(huì)時(shí)期,羅馬教廷擁有至高無上的權(quán)力。教皇和教會(huì)在經(jīng)濟(jì)上是最大的土地所有者,政治上是封建制度的精神支柱?？键c(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)六考點(diǎn)五考點(diǎn)一2.西歐城市的重新興起(1)時(shí)間:10世紀(jì)開始出現(xiàn)作為手工業(yè)和商業(yè)中心的城市。(2)特點(diǎn):產(chǎn)生于教會(huì)或封建主的領(lǐng)地。

5、(3)斗爭(zhēng):向封建主爭(zhēng)取自治權(quán),方式有的是金錢贖買、有的是通過武力。其中的典型例子是瑯城市民爭(zhēng)取自治權(quán)的斗爭(zhēng)。(4)發(fā)展:市民階級(jí)和早期資產(chǎn)階級(jí)的形成,為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。3.拜占廷帝國(guó)(東羅馬帝國(guó))(1)滅亡:15世紀(jì)中期,奧斯曼土耳其軍隊(duì)攻陷帝國(guó)的都城君士坦丁堡,千年帝國(guó)滅亡。(2)原因:四處征討,財(cái)盡民窮,外患不斷(主要原因);統(tǒng)治者沉醉于古典文化的光榮,不思進(jìn)取;奧斯曼土耳其的興起。易混警示395年,羅馬帝國(guó)分裂為東、西羅馬帝國(guó)。476年,西羅馬帝國(guó)被日耳曼人所滅;1453年,東羅馬帝國(guó)被奧斯曼土耳其所滅?？键c(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)六考點(diǎn)五考點(diǎn)一考點(diǎn)五古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服1.希波戰(zhàn)

6、爭(zhēng):公元前5世紀(jì)早期,東方波斯帝國(guó)三次出征希臘,史稱希波戰(zhàn)爭(zhēng),希臘取勝。2.亞歷山大大帝東征(1)公元前4世紀(jì),希臘北部的馬其頓國(guó)強(qiáng)大起來,它打敗希臘聯(lián)軍。(2)亞歷山大大帝繼承王位,他出兵東征,攻入埃及,滅掉波斯帝國(guó),建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國(guó),定都巴比倫。(3)作用:給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹松钪貫?zāi)難,但在客觀上促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流。3.羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張與文化傳播(1)2世紀(jì),羅馬帝國(guó)的疆域達(dá)到最大規(guī)模,地跨歐亞非三洲,地中海成為它的內(nèi)湖。(2)影響:羅馬帝國(guó)的征服和統(tǒng)治充滿暴力;羅馬文化滲入到它統(tǒng)治過的廣大地區(qū)。考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)六考點(diǎn)五考點(diǎn)一特別提示希波戰(zhàn)爭(zhēng)是東方波斯帝國(guó)與西方希

7、臘城邦在各自發(fā)展中的一次碰撞,也是早期東西方文明的一次重要沖突,今天的馬拉松長(zhǎng)跑就源于希波戰(zhàn)爭(zhēng)。考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)六考點(diǎn)五考點(diǎn)一考點(diǎn)六東西方文化交流的使者1.“阿拉伯?dāng)?shù)字”的由來:創(chuàng)造者是印度人,傳播者是阿拉伯人。2.馬可波羅來華:1271年意大利人馬可波羅前往中國(guó),受到元世祖忽必烈的賞識(shí),著有馬可波羅行紀(jì),后來它激起歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往。易混警示阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明者是古代印度人而不是阿拉伯人?？键c(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四考點(diǎn)六考點(diǎn)五考點(diǎn)一思維拓展古代文明交往的方式考法考法古代東西方文明起源之比較考法典例世界古代文明的形成與自然地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。下列哪一文明的形成與其他三處文明的地理環(huán)境明顯

8、不同()A.古希臘文明B.古埃及文明C.古中國(guó)文明D.古印度文明解析:此題考查對(duì)古代文明發(fā)源地的比較辨析能力。古希臘文明是西方文明之源,發(fā)源于海洋;古埃及文明、古中國(guó)文明和古印度文明屬于亞非古代文明,都發(fā)源于大河流域。故正確答案為A項(xiàng)。答案:A考法方法總結(jié)組合式選擇題四法妙解組合式選擇題解答的基本方法主要有四種:排除法、肯定法、選基法和存同求異法。一、排除法,即找出一項(xiàng)或兩項(xiàng)不符合題目要求的題肢,排除它,逐步縮小包圍圈,最后留下正確選項(xiàng)。有的題目經(jīng)過一次排除可能還無法得出正確答案,須經(jīng)過多次排除,才能得出正確答案。二、肯定法,即把符合題目要求的選項(xiàng)找出,重新進(jìn)行組合,然后選出與其組合相同的一項(xiàng)。這就要求對(duì)于題目考查的內(nèi)容掌握牢固、記憶清晰,能迅速作出正確選擇的,應(yīng)采用肯定法,從選項(xiàng)中迅速選出符合題意的正確答案。三、選基法,又稱肯定和否定并用法,即根據(jù)自己掌握的知識(shí)先確定一個(gè)或兩個(gè)絕對(duì)正確或絕對(duì)錯(cuò)誤的題肢作為基點(diǎn),然后以此對(duì)各選項(xiàng)比較辨析,順藤摸瓜,從而獲得正確答案?？挤ㄋ?、存同求異法,即將備選項(xiàng)中相同的題肢放在一邊不管,而將剩余相異的題肢加以比較辨析,從而根據(jù)題干的要求得出正確答案。