《廣東省高考語文第1輪總復(fù)習(xí) 第6部分第4節(jié) 實(shí)用類文本閱讀之二 新聞、報(bào)告閱讀（下）課件 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省高考語文第1輪總復(fù)習(xí) 第6部分第4節(jié) 實(shí)用類文本閱讀之二 新聞、報(bào)告閱讀（下）課件 粵教版（34頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)用類文本閱讀之二：新聞、報(bào)告閱讀實(shí)用類文本閱讀之二：新聞、報(bào)告閱讀 （下）（下）1. 原本以為自己上的是響當(dāng)當(dāng)?shù)能娦?，然而在支付了巨額中介費(fèi)并經(jīng)歷了5年攻讀后，86名陜西育才專修學(xué)院的畢業(yè)生才突然發(fā)現(xiàn)，自己的大學(xué)“本科”生涯竟遭遇了騙局，有可能是美夢(mèng)一場(chǎng)。一2這篇新聞主要從以下幾個(gè)方面來表現(xiàn)真實(shí)性： 時(shí)間具體。從2004年86名學(xué)生入學(xué)到2009年這批學(xué)生畢業(yè)，事件的發(fā)生都有具體的時(shí)間。 有關(guān)對(duì)象和地點(diǎn)的名稱具體。有86名學(xué)生就讀的陜西育才專修學(xué)院，簽委培協(xié)議的湖北省黃岡市、潛江市、孝感市人事局，以及相關(guān)的第四軍醫(yī)大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)、湖南中醫(yī)藥大學(xué)。一 引用當(dāng)事人的話。作者直接引用86名學(xué)生

2、中的吳江濤和陳姍姍兩位學(xué)生的原話和間接引用育才學(xué)院招生安置辦主任向恒力的話陳述事件，真實(shí)可信。 對(duì)事情的原因、結(jié)果認(rèn)真調(diào)查包括對(duì)86名學(xué)生受騙經(jīng)過和陜西育才專修學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)的調(diào)查。一3文本中86名學(xué)生因?yàn)橄肷宪娦；虮究圃盒６p信中介人“有第四軍醫(yī)大學(xué)的入學(xué)指標(biāo)”的話，支付了巨額中介費(fèi)，但沒有通過國家招生部門統(tǒng)一招生，最后上當(dāng)受騙，確實(shí)讓人同情。從這件事得到的啟示是：首先，上大學(xué)一定要通過國家招生部門統(tǒng)一招生；其次，如果考不上名牌大學(xué)或本科院校甚至落榜，千萬不要強(qiáng)求，才不會(huì)給那些所謂的中介人以可乘之機(jī)，也就不會(huì)上當(dāng)受騙。一4(1)缺乏市場(chǎng)意識(shí)，把成人排除在消費(fèi)目標(biāo)之外； (2)動(dòng)漫題材低幼化，

3、內(nèi)容缺乏創(chuàng)意，少有動(dòng)漫偶像； (3)只注重扶植動(dòng)畫片，不夠重視與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的漫畫產(chǎn)業(yè)；二 (4)動(dòng)漫人才培養(yǎng)的方法不當(dāng)，動(dòng)漫人才總量明顯不足，高端技術(shù)人才缺乏； (5)國產(chǎn)動(dòng)漫市場(chǎng)占有率低，動(dòng)漫作品不能滿足市場(chǎng)需求。二5運(yùn)用舉數(shù)字、作比較的方法，說明培養(yǎng)動(dòng)漫人才所需時(shí)間長(zhǎng)，突出動(dòng)漫人才培養(yǎng)難度大，指出我國動(dòng)漫人才尤其是高端人才的培養(yǎng)與實(shí)際需要還有距離。二6(1)報(bào)告分析了我國目前動(dòng)漫作品量少質(zhì)低的現(xiàn)狀與原因，有利于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)癥下藥解決問題； (2)報(bào)告分析了國家對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的相關(guān)扶持政策，有利于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)抓住機(jī)遇，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展； (3)報(bào)告分析了我國動(dòng)漫市場(chǎng)的前景，指出動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?/p>

4、，有利于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)制定正確的遠(yuǎn)景目標(biāo)。 二7. “文化貿(mào)易專業(yè)”培養(yǎng)文化貿(mào)易的專門人才，學(xué)習(xí)研究文化產(chǎn)品和服務(wù)的進(jìn)出口貿(mào)易。包括學(xué)習(xí)研究文化貿(mào)易的理論，如國際文化競(jìng)爭(zhēng)、文化企業(yè)走向世界的理論；學(xué)習(xí)研究文化貿(mào)易的政策，如發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的政策，也為國家制定文化貿(mào)易相關(guān)政策提供咨詢服務(wù)；學(xué)習(xí)研究文化貿(mào)易的方法，如國內(nèi)外文化市場(chǎng)的銷售開發(fā)，文化企業(yè)制作、輸出具有高附加值的文化產(chǎn)品等。 三8中國文化產(chǎn)品和服務(wù)出口落后的原因是多方面的。 (1)從歷史上看，一百多年來西方處于強(qiáng)勢(shì)地位，中國積貧積弱，文化產(chǎn)品出口落后有其歷史原因。 (2)從市場(chǎng)的開發(fā)上看，中國以前忽略市場(chǎng)銷售環(huán)節(jié)，尤其是忽略國際市場(chǎng)的開發(fā)，造成了

5、我們?cè)趪H文化市場(chǎng)上極為不利的狀況。三 (3)從思想意識(shí)上看，中國以前在國際上捍衛(wèi)民族文化意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)中國的文化貿(mào)易進(jìn)出口懸殊反應(yīng)不強(qiáng)烈。 (4)從政策上看，中國缺乏相應(yīng)的政策鼓勵(lì)中國的文化產(chǎn)品更多地走向世界、向國外輸出我們的具有高附加值的文化產(chǎn)品。 三 (5)從生產(chǎn)技術(shù)上看，中國文化產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)仍然比較落后，附加值不高，特別是與現(xiàn)代媒體接軌的技術(shù)還相對(duì)落后，這就影響了中國文化產(chǎn)品的出口。 (6)從教育上看，對(duì)我國民族傳統(tǒng)文化教育不夠，如語文和歷史教材中，民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容不多，青少年傳統(tǒng)文化自信心不強(qiáng)，這是文化產(chǎn)品出口落后重要的社會(huì)原因。三9(1)反對(duì)李懷亮的觀點(diǎn)，認(rèn)為西方文化產(chǎn)品大舉進(jìn)入中

6、國，是文化殖民主義，應(yīng)該采取有力的措施予以反擊，改變文化貿(mào)易逆差的現(xiàn)狀，加強(qiáng)青少年的政治思想教育。 (2)贊成李懷亮的觀點(diǎn)，認(rèn)為西方文化產(chǎn)品進(jìn)入中國，文化貿(mào)易出現(xiàn)逆差，可以促進(jìn)中國文化的進(jìn)步，加快中國文化與世界文化的接軌。三 (3)不完全贊成李懷亮的觀點(diǎn)，認(rèn)為西方文化產(chǎn)品大舉進(jìn)入中國有利有弊，要具體辯證分析；文化貿(mào)易逆差并非必然，事在人為，只要措施得當(dāng)，逆差應(yīng)當(dāng)可以得到扭轉(zhuǎn)。三10“矮個(gè)子”指他的身高很矮(考入清華大學(xué)時(shí)，身高只有1.49米)，“科學(xué)巨人”指他在物理學(xué)領(lǐng)域所取得的巨大成就。兩相對(duì)比形成巨大反差，生動(dòng)而有意蘊(yùn)。確切、精煉地概括了人物特征。四11錢偉長(zhǎng)出身于書香門第，幼時(shí)受過良好的

7、家庭教育。 少年時(shí)代進(jìn)入清華物理系學(xué)習(xí)。 大學(xué)畢業(yè)后去歐美留學(xué)，在國外跟隨名師學(xué)習(xí)。 抗戰(zhàn)勝利后回國工作，生活艱辛卻拒不赴美。 四 新中國成立后，積極工作，成績(jī)斐然。 “文革”期間堅(jiān)持工作，取得成就。 改革開放后，出任上海工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)。四12(1)他是一個(gè)熱愛祖國的人。 在祖國被列強(qiáng)欺辱之時(shí)選擇棄文從理。 在生活艱辛?xí)r拒絕赴美工作。 在被錯(cuò)劃“右派”時(shí)潛心鉆研，取得成就。 四 (2)他是一個(gè)意志頑強(qiáng)的人。 盡管身材矮小，但卻通過努力成為運(yùn)動(dòng)健將。 入清華物理系時(shí)，分?jǐn)?shù)太低，但卻憑著驚人的毅力完成學(xué)業(yè)，受到老師的肯定。四13(1)馬派藝術(shù)的“帥”就是瀟灑、飄逸，處處好看。 (2)如蘇軾之“豪”，

8、境界開闊，感情奔放，等等。杜甫之“沉郁”，憂國憂民，曲折含蓄。等等。五14不能。兩個(gè)例子分別從不同角度說明吐字運(yùn)腔要從人物出發(fā)。第一例，強(qiáng)調(diào)體會(huì)人物的不同心境；第二例，強(qiáng)調(diào)注意人物的不同身份。(回答先總后分，或先分后總亦可)五15反復(fù)實(shí)踐(長(zhǎng)期苦練基本功)；多方學(xué)習(xí)(多師，兼收并蓄)；形成個(gè)性(風(fēng)格)；大膽創(chuàng)新。五16(1)黃福榮身為香港人，熱心公益，奔走于香港與內(nèi)地之間，默默奉獻(xiàn)自己的力量。如他用了7個(gè)月時(shí)間獨(dú)自從香港步行到北京為中華骨髓庫籌款，還捐出自己全部積蓄；他到四川災(zāi)區(qū)做義工；他生活不寬裕且有糖尿病，卻還要省吃儉用把錢攢起來從事公益事業(yè)；值得港人驕傲。 六 (2)黃福榮作為普通人，他

9、有無私奉獻(xiàn)、舍身成仁的精神。如在地震發(fā)生時(shí)，他不顧自身安危，舍己救人。是真正的英雄。六17(1)以平實(shí)的語言直接敘述黃福榮在危急關(guān)頭舍己救人的事跡； (2)通過第三者的敘述(側(cè)面描述)真實(shí)再現(xiàn)了黃福榮救人的勇敢精神； (3)通過阿福在救人過程中身受重傷以至身亡和被救出來的師生僅受輕傷的對(duì)比，表現(xiàn)了黃福榮舍身成仁的偉大。六18(1)一個(gè)平凡的普通人，只要心存善念，躬踐善行，同樣可以做出不平凡的貢獻(xiàn)； (2)從事公益事業(yè)應(yīng)該像黃福榮那樣“要做就要做好，不能擺空架子”，講實(shí)效不圖虛名； (3)一個(gè)人除了為個(gè)人和家庭幸褔奮斗之外，還應(yīng)該關(guān)心他人關(guān)心社會(huì)，共同承擔(dān)社會(huì)責(zé)任； (4)全社會(huì)都應(yīng)該支持慈善公

10、益事業(yè)，理解關(guān)心從事慈善公益事業(yè)的人們。 六19(1)以疏導(dǎo)、教育為主，能不罰，盡量不罰；發(fā)現(xiàn)問題之后，不是處罰了事，而是能幫助解決問題。 (2)被處罰的人心服口服，嚴(yán)女士說“過去見了怕，現(xiàn)在感覺很親切”。七20前一個(gè)材料主要是側(cè)重于說明城管執(zhí)法態(tài)度前后的截然不同，讓人有點(diǎn)“受寵若驚”；后一個(gè)材料則主要是說明城管人性化執(zhí)法產(chǎn)生的良好效果：不用處罰卻能達(dá)到比處罰更好的效果。(從中也反映了作者的態(tài)度：對(duì)人性化執(zhí)法的肯定。)七21同意。城管執(zhí)法，主要是針對(duì)那些屢教不改或抗拒執(zhí)法的違法者，一些違法者為了一己之利，對(duì)城市的秩序造成了一定的影響，從而影響了城市的發(fā)展。為了維護(hù)大多數(shù)公民的權(quán)利和城市的秩序，

11、城管采取強(qiáng)力的手段是不可避免的。一旦秩序好了，城管的暴力執(zhí)法也就會(huì)停止下來。七22說明大學(xué)生博客的作者和讀者的受教育程度高于一般網(wǎng)民的平均水平，從而得出“大學(xué)生博客具有知識(shí)管理新手段”的結(jié)論。 說明大學(xué)生博客的作者和讀者的受教育程度遠(yuǎn)高于一般網(wǎng)民的平均水平，因而大學(xué)生博客在知識(shí)管理手段方面較一般網(wǎng)民博客更具優(yōu)勢(shì)。八23存在問題：不少博客處于閑置或放棄狀態(tài)，造成網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)生活日?；潭炔桓摺＿^多專注于私人領(lǐng)域的記錄和交流，對(duì)公共領(lǐng)域的關(guān)注不足。 引導(dǎo)：應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約和共享網(wǎng)絡(luò)資源的精神，關(guān)閉閑置的博客；及時(shí)更新博客，使博客內(nèi)容日?；?；走出私人空間的局限，以整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)為視野。八24本調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施科學(xué)有效。 理由是： 本調(diào)查以大學(xué)生為主要的調(diào)查對(duì)象，他們可以代表主要的網(wǎng)民群體和主要的博客作者、讀者。 有效問卷的回收率為97.7%，調(diào)查的抽樣有效。 八 調(diào)查對(duì)象近90%為博客的作者或讀者，能夠客觀反映博客的使用狀況。 調(diào)查樣本的年齡分布數(shù)據(jù)與2006年中國博客調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)相吻合。 調(diào)查對(duì)象的專業(yè)結(jié)構(gòu)(文史哲、理工農(nóng)醫(yī)、藝術(shù)體育)比例基本合理。八