《《環(huán)境經(jīng)濟學》課程大綱(共8頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《環(huán)境經(jīng)濟學》課程大綱(共8頁)（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《環(huán)境經(jīng)濟學》 課程教學大綱 課程編號： 課程性質： 必修 總學時： 48 學時 其中講授 48 學時 實驗 0 學時 習題 0 學時 總學分： 3 開課學期： 五 適用專業(yè)： 環(huán)境科學 先修課程： 《資源與環(huán)境保護法學》、《環(huán)境學》 后續(xù)課程： 《環(huán)境管理學》 大綱執(zhí)筆人： 參加人： 大綱審核人： 編寫時間： 2010-3-30 （一）、課程簡介 環(huán)境經(jīng)濟學是一門新興的由經(jīng)濟學和環(huán)境科學等多學科相互交

2、叉、有機結合形成的邊緣性學科，它試圖從經(jīng)濟學的視角、運用經(jīng)濟學的基本理論和分析方法來探討環(huán)境問題。因而，本課程鮮明的特色在于體現(xiàn)了文理滲透、交叉的性質，是一門為完善環(huán)科系學生專業(yè)知識結構的專業(yè)基礎課。發(fā)展的重要手段，是社會經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護對策演變到一定階段的必然結果。 （二）、本課程教學在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用 環(huán)境經(jīng)濟學是環(huán)境科學體系中最重要的一個分支學科,同時與環(huán)境規(guī)劃學、環(huán)境管理學和環(huán)境法學一起構成了環(huán)境科學專業(yè)規(guī)劃管理方向中的重要課程。為學生今后從事環(huán)境管理等工作打下堅實的基礎。 （三）、本課程教學所要達到的基本目標 通過對《環(huán)境經(jīng)濟學》的學習，使學生熟悉“環(huán)境經(jīng)濟學”這

3、一新興交叉學科的總體輪廓和最主要的內容，掌握其基本的理論知識和分析評價方法及其應用，了解當今主要的環(huán)境經(jīng)濟政策。 （四）、學生學習本課程應掌握的方法與技能 通過本課程的學習，初步學會從經(jīng)濟的視覺審視環(huán)境問題，不僅為后續(xù)相關課程打下必備的基礎，同時為將來從事環(huán)境經(jīng)濟學及相關的研究或從事環(huán)境管理工作打下堅實的專業(yè)理論基礎。 （五）、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工 本課程為專業(yè)必修課，在預修《環(huán)境學》、《環(huán)境法學》等專業(yè)課后開始學習，為后續(xù)課程《環(huán)境規(guī)劃學》、《環(huán)境管理學》打下必備的基礎，并為今后的工作學習作良好的鋪墊，是環(huán)境科學教學計劃中的重要專業(yè)課。 （六）、本課程的教學內容與目的要求

4、 第一章 導論（共3學時） 1、教學目的和要求：了解環(huán)境經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展；掌握環(huán)境經(jīng)濟學的研究內容和方法 2、教學內容： 1）環(huán)境和環(huán)境-經(jīng)濟系統(tǒng)（1學時） 2）環(huán)境經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展 （1學時） 3）環(huán)境經(jīng)濟學的研究內容和方法（1學時） 3、教學重點和難點：環(huán)境經(jīng)濟學含義 4、實踐教學環(huán)節(jié)（0學時） 5、本章思考題： 1）環(huán)境經(jīng)濟學是如何形成和發(fā)展的？ 2）簡述環(huán)境經(jīng)濟學的研究方法 第二章 環(huán)境經(jīng)濟學的基本理論（共4學時） 1、教學目的和要求：了解環(huán)境資源價值理論的類型；理解可持續(xù)發(fā)展；掌握外部性成因 2、教學內容： 1）環(huán)境資源價值理論（1學時） 2）外部

5、性理論（1學時） 3）物質平衡理論（1學時） 4）可持續(xù)發(fā)展理論（1學時） 3、教學重點和難點：最優(yōu)外部性 4、實踐教學環(huán)節(jié)（0學時） 5、本章思考題： 1）簡述存在價值理論 2）簡述取得最優(yōu)外部性的思路和各自的利弊 第三章 環(huán)境供求與配置（共4學時） 1、教學目的和要求：理解環(huán)境的功能；掌握環(huán)境需求/供給、邊際效用、市場/政府失靈的含義 2、教學內容： 1）環(huán)境需求與供給（1學時） 2）環(huán)境產(chǎn)品消費者行為理論（1學時） 3）環(huán)境生產(chǎn)理論（1學時） 4）市場結構與環(huán)境資源配置（1學時） 3、教學重點和難點：環(huán)境生產(chǎn)理論 4、實踐教學環(huán)節(jié)（0學時） 5、本章思

6、考題： 1）利用需求/供給曲線分析環(huán)境商品價格上升的原因 2）簡述考慮自然資源的生產(chǎn)理論 3）論述壟斷政府對壟斷與外部性治理所帶來的后果 第四章 環(huán)境污染與保護的損益分析（共4學時） 1、教學目的和要求：理解環(huán)境污染治理費用的分攤理論；掌握環(huán)境成本、計算環(huán)境污染和保護的方法 2、教學內容： 1）環(huán)境污染與保護的基本經(jīng)濟分析（1學時） 2）費用-效益分析（2學時） 3）影子價格（1學時） 4）環(huán)境污染治理費用的分攤（1學時） 3、教學重點和難點：費用-效益分析 4、實踐教學環(huán)節(jié)（0學時） 5、本章思考題： 1）環(huán)境污染費用與企業(yè)環(huán)境成本的關系 2）簡述費用-效益分

7、析的步驟 3）簡述影子價格的概念與用途 第五章 環(huán)境影響的經(jīng)濟評價（共3學時） 1、教學目的和要求：理解環(huán)境影響經(jīng)濟評價方法；掌握環(huán)境價值計量的方法 2、教學內容： 1）環(huán)境價值的計量理論（1.5學時） 2）環(huán)境價值的評估（1.5學時） 3、教學重點和難點：環(huán)境影響經(jīng)濟評價方法 4、實踐教學環(huán)節(jié)（0學時） 5、本章思考題： 1）進行環(huán)境價值計量的經(jīng)濟學方法有哪些？ 2）直接市場評價法的適用范圍和條件是什么？ 第六章 生態(tài)創(chuàng)新和環(huán)境經(jīng)營（共3學時） 1、教學目的和要求：理解產(chǎn)業(yè)生態(tài)化與環(huán)境經(jīng)營；掌握生態(tài)創(chuàng)新和環(huán)境經(jīng)營 2、教學內容： 1）生態(tài)創(chuàng)新（1學時） 2）環(huán)

8、境經(jīng)營（1學時） 3）產(chǎn)業(yè)生態(tài)化與環(huán)境經(jīng)營（1學時） 3、教學重點和難點：生態(tài)創(chuàng)新、環(huán)境經(jīng)營 4、實踐教學環(huán)節(jié)（0學時） 5、本章思考題： 1）簡述生態(tài)創(chuàng)新和環(huán)境經(jīng)營的內涵 2）試述生態(tài)創(chuàng)新動力機制的分類 3）簡述環(huán)境經(jīng)營觀念的內容 第七章 環(huán)境經(jīng)濟手段（共6學時） 1、教學目的和要求：理解排污權交易；掌握庇古手段和科斯手段 2、教學內容： 1）環(huán)境經(jīng)濟手段的分類與評價標準（1學時） 2）庇古手段（1.5學時） 3）科斯手段（1.5學時） 4）庇古手段和科斯手段的比較（1學時） 5）環(huán)境管理運行機制經(jīng)濟學分析（1學時） 3、教學重點和難點：庇古手段和科斯手段

9、 4、實踐教學環(huán)節(jié)（0學時） 5、本章思考題： 1）簡述環(huán)境經(jīng)濟手段的特點與分類 2）試述庇古手段和科斯手段的利與弊 第八章 環(huán)境經(jīng)濟核算（共3學時） 1、教學目的和要求：了解常用自然資源的估價方法；掌握環(huán)境經(jīng)濟核算方法 2、教學內容： 1）國民經(jīng)濟核算體系及其變革（1學時） 2）綜合環(huán)境與經(jīng)濟核算體系（1學時） 3）環(huán)境經(jīng)濟核算方法（1學時） 3、教學重點和難點：環(huán)境經(jīng)濟核算方法 4、實踐教學環(huán)節(jié)（0學時） 5、本章思考題： 1）簡述SEEA與SNA的不同 2）簡述環(huán)境經(jīng)濟實物核算的意義 第九章 環(huán)境經(jīng)濟系統(tǒng)的投入-產(chǎn)出分析（共4學時） 1、教學目的和要求

10、：理解投入-產(chǎn)出分析理論；掌握環(huán)境保護的投入-產(chǎn)出分析方法 2、教學內容： 1）資源、環(huán)境因素在經(jīng)濟系統(tǒng)中的地位（1學時） 2）投入-產(chǎn)出分析與投入-產(chǎn)出表的基本原理（1學時） 3）資源合理利用的投入-產(chǎn)出分析（1學時） 4）環(huán)境保護的投入-產(chǎn)出分析（1學時） 3、教學重點和難點：投入-產(chǎn)出分析 4、實踐教學環(huán)節(jié)（0學時） 5、本章思考題： 1）什么是物質消耗、新創(chuàng)造價值、中間產(chǎn)品、最終產(chǎn)品？ 2）簡述環(huán)境保護的投入-產(chǎn)出分析方法 3）簡述直接消耗系數(shù)與完全消耗系數(shù)的關系 第十章 環(huán)境與經(jīng)濟增長（共4學時） 1、教學目的和要求：了解增長的極限；理解EKC假說 2、教

11、學內容： 1）關于環(huán)境與經(jīng)濟增長的爭論（1學時） 2）環(huán)境EKC假說（1學時） 3）環(huán)境對經(jīng)濟增長的影響（1學時） 4）環(huán)境增長與環(huán)境的雙贏（1學時） 3、教學重點和難點：環(huán)境與貧困的關系 4、實踐教學環(huán)節(jié)（0學時） 5、本章思考題： 1）簡述環(huán)境與貧困的關系？ 第十一章 經(jīng)濟全球化與環(huán)境（共2學時） 1、教學目的和要求：了解全球性的環(huán)境問題；理解經(jīng)濟全球化的環(huán)境影響 2、教學內容： 1）經(jīng)濟全球化的環(huán)境影響（1學時） 2）全球性的環(huán)境問題（1學時） 3、教學重點和難點：綠色貿易壁壘 4、實踐教學環(huán)節(jié)（0學時） 5、本章思考題： 1）論述貿易對環(huán)境產(chǎn)生影響的途

12、徑 第十二章 環(huán)境效益型的經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展道路（共4學時） 1、教學目的和要求：了解環(huán)境產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式；理解新舊經(jīng)濟增長方式的區(qū)別 2、教學內容： 1）傳統(tǒng)經(jīng)濟增長方式及其缺陷性（1學時） 2）經(jīng)濟增長方式轉變與可持續(xù)發(fā)展（1學時） 3）制度與經(jīng)濟增長方式的轉變（1學時） 4）環(huán)境產(chǎn)業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路（1學時） 3、教學重點和難點：經(jīng)濟增長方式轉變 4、實踐教學環(huán)節(jié)（0學時） 5、本章思考題： 1）簡述循環(huán)經(jīng)濟與傳統(tǒng)經(jīng)濟增長模式的區(qū)別 2）制度創(chuàng)新在經(jīng)濟增長方式轉變中的作用是什么？ 第十三章 環(huán)境管理政策與環(huán)境管理體制（共4學時） 1、教學目的和要求：了解環(huán)境管理目

13、的與任務；掌握環(huán)境管理的手段及其特點 2、教學內容： 1）環(huán)境管理概述（1學時） 2）環(huán)境管理的技術支持（1學時） 3）中國環(huán)境政策（1學時） 4）中國環(huán)境管理體制及其改革（1學時） 3、教學重點和難點：環(huán)境管理的手段 4、實踐教學環(huán)節(jié)（0學時） 5、本章思考題： 1）簡述環(huán)境管理的手段及其特點 2）試析中國環(huán)境管理體制改革的必要性 （七）、本課程教學時數(shù)分配表 章節(jié) 標 題 學時分配 講授 實踐 一 導論 3 二 環(huán)境經(jīng)濟學的基本理論 4 三 環(huán)境供求與配置 4 四 環(huán)境污染與保護的損益分析 4 五 環(huán)境影響的經(jīng)

14、濟評價 3 六 生態(tài)創(chuàng)新和環(huán)境經(jīng)營 3 七 環(huán)境經(jīng)濟手段 6 八 環(huán)境經(jīng)濟核算 3 九 環(huán)境經(jīng)濟系統(tǒng)的投入-產(chǎn)出分析 4 十 環(huán)境與經(jīng)濟增長 4 十一 經(jīng)濟全球化與環(huán)境 2 十二 環(huán)境效益型的經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展道路 4 十三 環(huán)境管理政策與環(huán)境管理體制 4 （八）、教材和主要參考資料 1、指定教材：劉傳紅 侯偉麗編著，環(huán)境經(jīng)濟學，武漢大學出版社，2006 2、主要參考資料： 左玉輝主編，環(huán)境經(jīng)濟學，高等教育出版社，2003 劉傳江，侯偉麗，環(huán)境經(jīng)濟學，武漢大學出版社，2001 張真，戴星翼，環(huán)境經(jīng)濟學

15、教程，復旦大學出版社，2007 馬中主編，，高等教育出版社，2006 （九）、課程考核與成績評定方法 本課程考核內容的組成：平時成績占30%（作業(yè)50％，課堂討論及考勤50％），期末筆試成績占70%。 生活不是等待風暴過去，而是學會在雨中翩翩起舞,不要去考慮自己能夠走多快，只要知道自己在不斷努力向前就行，路對了，成功就不遠了。放棄了，就不該后悔。失去了，就不該回憶。放下該放下，退出那沒結局的劇。我們需要一點點的眼淚去洗掉眼中的迷霧，一點點的擁抱去療愈受傷的心，一點點的休息去繼續(xù)前行,少壯不努力，老大徒傷悲,每個人的人生都是不一樣的，處同樣的位置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。窮人缺什么：表面缺資金，本質缺野心，腦子缺觀念，機會缺了解，骨子缺勇氣，改變缺行動，事業(yè)缺毅力世界上最聰明的人是借用別人撞的頭破血流的經(jīng)驗作為自己的經(jīng)驗，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得頭破血流的經(jīng)驗才叫經(jīng)驗,不要抱著過去不放，拒絕新的觀念和挑戰(zhàn),每個人都有退休的一天，但并不是每個人都能擁有退休后的保障。覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候,勿將今日之事拖到明日,學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的,學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力,幸?；蛟S不排名次，學習并不是人生的全部。但既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢. 專心---專注---專業(yè)