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1、部編版五年級語文下冊第四單元達標(biāo)測試卷 時間: 90分鐘滿分：100分 基礎(chǔ)百花園 （35 分） 一、用“ 給加點字選擇正確的讀音。（4分） jtian）戀 鍛（duan ddn）煉 眷（judn 躊躇（chu zhu） 郵（you ybu）局 威嚇（xid he） 奢侈（chi chi） 籌（chou shbu）集鐲（zhu6 zuo）子 二、讀拼音, 寫詞語。（6分） shi xing qing xing 劉伯承拒絕- 麻醉，在手術(shù)過程中他非常 ，并且 you zhong yi sheng bu keng ci xidng ……的沃

2、克醫(yī)生都……= ，連 -地佩服他。 三、查字典，完成練習(xí)。（6分） “革命”中的“革”字按音序查字法查字典，應(yīng)先查大寫字母 ,再查音節(jié) ;用部首查字法查字典，應(yīng)查部首 ?！案铩弊衷谧值渲杏腥缦陆忉專孩偃?了毛并且加過工的獸皮；②改變；③開除，撤除（職務(wù)）。請你給下面句中加點的“革” 字選擇正確的解釋。（填序號） 1. 他因為貪污受賄被革職了。（） 2. 這家皮革廠生產(chǎn)的皮鞋很受消費者歡迎。（） 3. 經(jīng)過技術(shù)革新，廠里的生產(chǎn)效率得到了提高。（） . 四、選詞填空。（5分） 犧牲 殉職 逝世 1 .歹徒雖然全數(shù)落網(wǎng)，但在槍戰(zhàn)中卻有多位警察以身（ ）了。 2

3、. 毛岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)（ ）的。 3. 聽說95歲的李教授昨天（ ）了，很多人都去悼念他。 驚呆 驚疑 4. 看到病人的傷勢，沃克醫(yī)生愣住了，藍色的眼睛里閃出一絲（ ）o 5. 聽到這個可怕的消息，我們都（ ）了。 五、 給選段加上合適的標(biāo)點。（3分） 二|哼口你不要做出那難看的樣子來吧□我確實一個銅板都沒有存口想從我這 里發(fā)洋財□是想錯了匚|匚|我微笑著匚|淡淡地說口 六、 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（3分） 不僅……也…… 如果……就…… 雖然……但是…二 1. （ ）想從我這里發(fā)洋財，你（ ）想錯了。 2. 沃克醫(yī)生（ ）做過許多手術(shù)，（ ）還沒有做過在傷

4、勢嚴(yán)重的情況下不打麻醉 劑的手術(shù)。 3. 岸英（ ）是毛主席的兒子，（ ）是朝鮮人民的兒子。 七、 按要求完成練習(xí)。（8分） 1. 寫出下面的句子所運用的描寫方法。（填字母，4分） A.語言描寫 B.動作描寫 C.神態(tài)描寫 D.心理描寫 （1） 袁隆平曾經(jīng)說過：“我現(xiàn)在有兩個最大的愿望，一個是雜交水稻的高產(chǎn)、更高產(chǎn)、 超高產(chǎn)，第二個愿望就是搞出海水稻?！保ǎ? （2） 在與記者的交談中，屠呦呦神態(tài)平和，眼神專注，讓人感到她已把全部的生命能 量都灌注在青蒿素的研究當(dāng)中。（） （3） 老師彎下腰，讓生病的林林趴在自己背上，然后她背起林林，在泥濘的小路上深 一腳淺一腳地向前走去。（）

5、 （4） 地鐵站里人流如織，她不安地想：“今天能順利地搭乘地鐵按時到達辦公地點 嗎？”（ ） 2. 體會例句中人物的心理活動，從所給情景中選擇一種，照樣子寫句子。（2分） 例：從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。 久別重逢 愿望實現(xiàn) 得知噩耗 意外之喜 3. 體會下面句子中對比手法的表達效果，照樣子寫一寫。（2分） 例：這位老將軍曾經(jīng)身軀挺拔，英姿勃發(fā)，而今卻容顏衰老，步履蹣跚，歲月在他 的臉上和身上留下了深深的痕跡。 主題訓(xùn)練營（13分） 八、 根據(jù)要求填上恰當(dāng)?shù)脑娋?。?分） 1. 黃河是中華民族的母親河，古往今來，無數(shù)詩人吟誦贊美她

6、，如王之渙的詩句 " , _片孤城萬仞山”和陸游的詩句“ , 五千仞岳上摩天”。 2. 我們能從王昌齡的詩句" ”中領(lǐng)悟到戍邊將士的豪情壯志; 能從李白的詩句“ ”中體會到朋友情深。 九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分） 1. 沃克醫(yī)生夸 是一個真正的男子漢，一塊會說話的 , 并說他堪稱 o 2. ,孤城遙望玉門關(guān)。 3. 《青山處處埋忠骨》主要講了毛主席在得知兒子毛岸英在 戰(zhàn)爭中光榮犧 牲這個噩耗后極度 的心情和對 的抉 擇過程，表現(xiàn)了毛主席 的情感和 的胸懷。 讀寫展示臺（52分） 十、課內(nèi)閱讀。（12分） 等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在

7、我藏躲的地方周圍, 低頭注目搜尋了一番，也毫無所得。他們是多么失望?。∧莻€持彈欲放的兵士，也將拉 著的引線，仍舊塞進榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)（zhudn zhudn）過來搶奪我的表和水筆。后來彼 此說定表和筆賣出錢來平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地 望了幾遍，就同聲命令：“走吧！” 是不是還要問問我家里有沒有一些財產(chǎn)？請等一下，讓我想一想，啊，記起來了， 有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫（feng feng）±底的 線襪，已交給我的妻放在深山塢（wtl \\心）里保藏著——怕國軍進攻時，被人搶了去，準(zhǔn) . 備今年暑天拿出來再穿；那些就算是我唯一的

8、財產(chǎn)了。但我說出那幾件“傳世寶”來， 豈（yi qi）不要叫那些富翁們齒冷三天？ ！ . 清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方! 1. 用“\”劃去選文中加點字的錯誤讀音。（2分） 2. 兵士在“我”身上搜尋的結(jié)果是什么？他們的心情怎么樣？找出選文中的關(guān)鍵詞寫下 來。（2分） 3. 選文中畫線的句子運用了什么描寫方法？你從這個句子中看到了什么？（3分） 4. 寫出“傳世寶”的意思，并說說選文中的“傳世寶”指的是什么。（3分） 5. 革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方是什么？（2分） 十一、課外閱讀。（10分） 敢說實話的人 1941年底的北京，那個時候是叫

9、北平的，一位48歲的學(xué)者被日本侵略軍抓進監(jiān) 獄，押到了審訊室里。翻譯是個韓國人，當(dāng)這位學(xué)者被押進來之后，這個韓國人對他 說：“請向日本軍官鞠躬?！? 面對赤裸裸的暴力，文弱的學(xué)者不得不照做。但是他說：“我是向武力鞠躬。” 日本軍官問：“你是不是抗日分子？" “我是?！睂W(xué)者平靜地說。 日本軍官又問：“你為什么抗日？ ” 學(xué)者說：“這個問題我有兩種回答方式。概括地說，我不得不如此。但你要我 細說的話，清你給我20分鐘，不要打岔?！? 日本軍官說：“可以給你20分鐘?！? 在這20分鐘里，學(xué)者告訴日本軍官：“我是研究歷史的，我研究的結(jié)論是：無 論是東方還是西方，一個國家用武力占領(lǐng)別的國家，把別

10、的國家的人民當(dāng)作奴隸，削 弱別國人民的意志，只能暫時有效果，最后一定會得到報應(yīng)。當(dāng)報應(yīng)來臨時，壓迫者 有時會比被壓迫者更慘。你們宣傳說，日本的目的是要亞洲各國共同繁榮，這是騙人 的?？纯错n國的歷史就知道。日本吞并了韓國，現(xiàn)在韓國人不管愿意不愿意都要被征 入日本軍隊，做著卑微的工作。你們是要把中國變成第二個韓國?！? 那位剛才還揚揚自得的韓國翻譯聽了學(xué)者的這番話后熱淚盈眶，而日本軍官則臉 色發(fā)白，不等翻譯譯完這段話就把學(xué)者帶回了監(jiān)獄。 再次審訊的時候，照樣需要先給日本軍官鞠躬，學(xué)者照舊說，自己是向武力鞠躬。 沒想到那個日本軍官這次站了起來，向?qū)W者鞠躬道：“我向一個不怕死、敢說實話的 人鞠躬。

11、" （有刪改） 1. “揚揚自得”是AABC式詞語，我能照樣子寫兩個： 、 o （2 分） 2. 文章開頭為什么要特意交代翻譯是個韓國人？（2分） 3. 韓國翻譯先前還是一副“揚揚自得”的樣子，后來卻“熱淚盈眶”，這是為什么？ （2分） 4. 文章中一共有三次鞠躬，含義一樣嗎？你是怎樣理解的？（2分） 5. 讀完文章后，你內(nèi)心有什么感受？（2分） 十二、習(xí)作展示。（30分） 題目： 的他（她） 提示：生活中我們會接觸到各種各樣的人，勇敢的他（她），懦弱的他（她），頑皮 的他（她），堅強的他（她）……選一個讓你印象深刻的人物寫一寫 第四單元達標(biāo)測試卷參考答案 、jua

12、n V duan V chu V you V he V chi V chou V zhuo V 二、施行清醒一聲不吭慈祥由衷 1.③2.① 3.② 四、1 .殉職 2.犧牲3.逝世4.驚疑5.驚呆 ， ， 。 ， 。 六、1 .如果 就2 .雖然但是3 .不僅也 七、1. (1)A ⑵ C (3)B (4)D 2. 示例：我和老朋友蕓蕓分別了整整一年，今天終于見面了。我激動地跑到她面前，拉 著她的手不放。我們一起在公園里奔跑嬉戲，笑聲傳得很遠很遠。 3. 略。 八、1 .黃河遠上白云間 三萬里河?xùn)|入海 2.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

13、 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流 九、1.劉伯承鋼板 軍神 2.青海長云暗雪山 3.抗美援朝 悲痛 岸英的遺骨是否運回國內(nèi)安葬這一問題 常人 超人 十、1. zhuan feng wu yi 2.毫無所得 失望 3.動作描寫。 我從這個句子中看到了兵士貪婪的丑惡嘴臉。 4.原指世代流傳下來的寶貝，這里是一種調(diào)侃的說法。 選文中的“傳世寶”指的是幾 套舊的汗褂褲和幾雙縫上底的線襪。 5.清貧，潔白樸素的生活。 卜一、1.示例：楚楚動人 依依不舍 2.為下文作鋪墊，并將他的行為與學(xué)者的表現(xiàn)進行對比, 突出學(xué)者的勇敢、愛國。 3.因為學(xué)者的話讓韓

14、國翻譯想到了自己祖國的悲慘遭遇, 他想起了國恥，想起了自己的 身份，學(xué)者的話讓他認(rèn)識到自己是多么愚蠢。 4. 不一樣。 前兩次是文弱的學(xué)者面對武力不得不鞠躬，并不是自愿的；最后一次是日本 軍官向不怕死，敢說實話的學(xué)者鞠躬，是發(fā)自內(nèi)心的。 5. 示例：我感受到了學(xué)者的勇敢，我們應(yīng)像他一樣勇敢無畏，熱愛自己的祖國。 附、句子積累 1. 比喻句： 蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾， 就像一個小毛球似的不動了。 2. 比喻句：他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻 不離。 3. 比喻句：沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一

15、個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你堪 稱軍神！" 4. 擬人句： 這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。 5. 排比句： 在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄 奇的高山上，我都看到過月亮。 6. 排比句：例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力 抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁; 要進門了，叫他揪電鈴。 7. 引用句： 像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。 8. 反問句：（1）那一次次的分離，岸英

16、不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？ （2）但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？ ！ 9. 動作描寫：病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他 越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。 10. 語言描寫：沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！ 你堪稱軍神！” 11. 比喻句： （1）兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鴿架似的對起陣來。 (2)啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪 白的屏障。 12. 細節(jié)描寫： 只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶 漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。 1. 環(huán)境描寫：這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。 2. 比喻句：撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。 13. 比喻句：船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。 10.擬人句：(1)靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 (2)成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞 著這屬于它們自己的王國。