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1、 語言表達準確、鮮明、語言表達準確、鮮明、 生動、簡明、連貫生動、簡明、連貫、得體得體第九章 文言文閱讀 語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體是福建省考試說明要求的考點，能力層級為E。語言準確，指能夠選用恰當?shù)恼Z句，準確無誤地反映實際情況。語言鮮明，指語言表達明確而不含糊。語言生動，指語句有生氣，有活力，能感動人。語言簡明，指語言簡潔明了，要以盡可能少的語言符號傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。語言連貫，指一個語段的各個句子之間，或是一個復句各個分句之間，在內(nèi)容和形式上都扣得緊，文氣順暢。語言得體，指根據(jù)語境恰當?shù)厥褂谜Z言。 六個方面中，“準確”主要考查詞語的正確運用；“鮮明”多用擬標

2、題、寫結(jié)語等形式考查；“生動”多結(jié)合擴展語句、仿寫、續(xù)寫、詞語置換、正確運用常見的修辭方法考查；“簡明”多通過辨析、寫語句及修改病句等形式考查；“連貫”多考查語句的銜接；“得體”多以主觀表達題形式考查，體現(xiàn)日常實用的特點，如串臺詞、寫廣告語、情境對話等。復習時應注意：一是命題的選材大多是貼近現(xiàn)實生活、貼近考生實際的鮮活材料，具有很強的針對性和實用性，命題形式以主觀題為主。二是題目將會更加突出地域特點、地域文化，體現(xiàn)時代特色。 (2010江蘇)2010年上海世博會丹麥國家館，有一尊“小美人魚”銅像。 (1)“小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？ (2)請以“小美人魚”的口吻，寫一段不超過30個

3、字的話，表達對上海世博會的祝愿或贊美。 【參考答案【參考答案】(1)安徒生；海的女兒。(2)(示例)愿上海世博會像我一樣，永遠留在人們的記憶之中。 (1)屬文學常識考查，難度不大。 (2)一是要緊扣身份，如外國人、童話人物、首次來中國等；二是要體現(xiàn)祝愿或贊美。 (2010全國卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()近幾十年來，_，_，_，_，_，_。隨著中國國力的增強，關(guān)于中國的國際地位、作用和責任的討論方興未艾。也高于同時期世界的平均水平中國日益成為世界關(guān)注的焦點現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就中國的綜合實力大幅度提高盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認增長的事實

4、中國經(jīng)濟的增長速度遠遠高于發(fā)達國家A BC D 【參考答案【參考答案】桃李滿園春繡錦 連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考察層次間的銜接，這其間應先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。本題排序內(nèi)容由總到分，應注意小范圍句間勾連。一定是連在一起的，據(jù)此即可選出答案。 (2010天津)學校成立若干學生社團，請你從下列選項中選出三副內(nèi)容適合的對聯(lián)，分別送給戲劇社、文學社和攝影小組，以示祝賀。現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水舊豐神藏古今學術(shù) 聚天地精華常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端天涯雁寄回文錦

5、水國魚傳尺素書看我非我，我看我，我也非我裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰戲劇社：_文學社：_攝影小組：_【參考答案【參考答案】戲劇社【】文學社【】攝影小組【】 本題考查語言表達準確、鮮明、得體?！艾F(xiàn)面目”“留豐神”，表現(xiàn)了攝影的特點。寫學術(shù)研究?！懊罹洹薄昂炼恕北砻魇俏膶W創(chuàng)作。說的是書信。形象地寫出了演員的特點。 (2010廣東)某校舉行由學生把所學課文改編成獨幕話劇的演出晚會。下面是演出的節(jié)目單：晚會節(jié)目單 1孔雀東南飛(原作漢樂府民歌孔雀東南飛)演出：高一(2)班 2雷雨(原作曹禺雷雨)演出：高二(5)班(其他略) 節(jié)目主持人在主持節(jié)目時常常需要在節(jié)目之間加上銜接的話，以增強晚會的整體感。請你在

6、孔雀東南飛與雷雨之間，為主持人設(shè)計一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。【參考答案【參考答案】(示例)感謝高一(2)班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭的一出作品。有請高二(5)班為我們帶來雷雨！ 抓住孔雀東南飛表現(xiàn)的主題反對封建禮教，對高一(2)班的表演進行總結(jié)，再結(jié)合雷雨的主題引出下一個節(jié)目。 (2009浙江)根據(jù)語境，在下面的橫線處補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。(不超過50字)兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。媽媽：為什么不一次上交呢？兒子：

7、老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會有五次加分了。媽媽：_ 【參考答案【參考答案】(示例)孩子，給你加五次分簡單，但是能說明你品德高尚嗎？你有沒有想過失主有多焦急嗎？我們還是把它一次交給老師，讓老師盡快交給失主。老師一定會表揚你的。 本題重點考查考生語言表達鮮明、得體的能力。要根據(jù)題目所給顯性要求與語境所給隱性要求(兒子為何分五次，僅僅是加品德分嗎？)仔細思考，表達要注意圍繞中心，緊扣語境。因為兒子的做法有功利性，所以媽媽可以從教育的角度去委婉批評；因為兒子撿到東西要上交是一種值得肯定的行為，所以媽媽的話里要帶著鼓勵。 1符合特定的情境。 如：輕風扶細柳，淡月失梅花。 分

8、析：其中“扶”“失”字用得相當準確。“扶”字把“輕風”人格化了，形象地描繪出了輕風徐來、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感。用一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景。一、怎樣才能使語言準確？一、怎樣才能使語言準確？ 2符合事理及對象。即符合特定的身份地位，正確地運用謙尊稱呼。 如：下面是一位年輕導游為臺灣省某中學生旅行團所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出三點修改意見。 先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！今天我為大家導游，感到很榮幸。中山陵是孫中山先生長眠之處，也是海峽兩岸同胞心中的圣地。蒼松翠柏環(huán)抱著它，霞光麗日輝映著它，青山綠水依傍著它。去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，表

9、達了對中山先生的緬懷敬仰之情。現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，瞻仰中山先生的陵寢，重溫先生的教誨吧！先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！今天我為大家導游，感到很榮幸。中山陵是孫中山先生長眠之處，也是海峽兩岸同胞心中的圣地。蒼松翠柏環(huán)抱著它，霞光麗日輝映著它，青山綠水依傍著它。去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，表達了對中山先生的緬懷敬仰之情?，F(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，瞻仰中山先生的陵寢，重溫先生的教誨吧！ 分析：此題語段處“先生們，女士們”的稱呼不合常情、不合常理，稱呼與對象身份不合。三處語序不當，“蒼松翠柏”“青山綠水”兩句應放在一起才更符合觀察順序。故處

10、與處對調(diào)，或處與處對調(diào)。處“故地重游”與第一句“第一次”矛盾，用詞不準確，不符合事理，應刪去“故地重游”。 3正確使用口語、書面語。它們并無優(yōu)劣之分，只是使用的場合不同而已?？谡Z書面語的轉(zhuǎn)化，還要注意轉(zhuǎn)述時間、地點、對象等具體情況。如：根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。 材料：徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。系我國紅學界后起之秀。尤以考證作者身世見長。專著曹雪芹家世考、大觀園人物論、紅樓夢導讀(獲優(yōu)秀教育圖書獎)在海內(nèi)外享有盛譽。 要求：內(nèi)容適當。表達得體。符合口語特點。將轉(zhuǎn)述的話寫在相應的橫線上。 學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：_【分析

11、【分析】此題要求將書面語改成口語。按照題中“用口語方式轉(zhuǎn)述”的要求，轉(zhuǎn)述的語言應符合口語的特征。因此，我們細讀材料不難發(fā)現(xiàn)，作為介紹性的語言“徐凡”后面應加稱呼，而性別是不必介紹的，“系”、“后起之秀”、“尤以見長”這些書面語必須轉(zhuǎn)換成口語。 4準確表達范圍、程度及心理。 如：有一個貝殼迷花了幾十年的心血，收集到幾千種遠東出產(chǎn)的貝殼。 分析：“收集”用得不準。句中有“花了幾十年的心血”，找尋的程度應該很高，所以，用“搜集”才準確。 此外，還要注意用詞的規(guī)范、語序的順暢、句子的完整等語法規(guī)范。 1恰當選用詞語。 在選用詞語方面，尤其要注意對動詞、形容詞、副詞的選用，不要使用諸如“可能”、“大概”

12、、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對”、“完全錯誤”、“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。 感情色彩詞語的選用。在表達時，自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強語言表達的二、怎樣才能使語言鮮明？二、怎樣才能使語言鮮明？效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語境，同樣也可以具有強烈的效果，增加語言表達的鮮明特點。表達時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達的事物特征。 2恰當選用句式。 在語言表達中，注意句式的變換，一定的句式表露一定的感情，句式變了，句意也會產(chǎn)生新的變化。如用肯定的語氣來表明觀點，還可

13、以選用雙重否定，反問句式來加強語氣，使自己觀點的表明更加鮮明而強烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。另外，如能恰當?shù)厥褂梅磫?、排比、對偶，也能增強語言的鮮明感。 1恰當選用詞語。 (1)使用表現(xiàn)力強的詞語。使用的詞語具有生動傳神的表現(xiàn)力，把詞語用活。宋祁的玉樓春詞句“紅杏枝頭春意鬧”中運用了通感手法，一個“鬧”字使視覺和聽覺得到溝通，生動逼真地寫出了枝頭繁花競放，蜂蝶紛飛，春意盎然，活靈活現(xiàn)的景象。 (2)使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。三、怎樣才能使三、怎樣才能使語言生動？生動？

14、2恰當選用句式。 語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式、常用句式、長句短句、排句偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯使用。 如：射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾么？ 第三分句本可寫成“寫文章做演說也要看讀者看聽眾”，但作者卻換用反問句式，形成整散結(jié)合，同中見異的修辭效果，使語言顯得活潑多姿。 3恰當使用修辭手法。 語言表達生動就應該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗的詞語。恰當?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動、準確、鮮明，增強語勢。 如：一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克弗洛斯特的名

15、片。杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個招呼。(歐亨利警察與贊美詩) 語段中把“枯葉”比作“名片”，生動新穎，把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。 1去次留主法：此法常要求考生用簡明的語言表達原文的意思?？忌朴谡业剿o語段的中心句、關(guān)鍵句，以此作為答案的核心內(nèi)容，刪除無關(guān)的語句。 如：將下面的句子改寫成幾個短句(可調(diào)整語序、適當增減詞語)，做到既保留全部信息，又語言簡明。四、怎樣才能使語言表達簡明？四、怎樣才能使語言表達簡明？ 古人類學是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、

16、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個分支學科。 分析：分析：本題是長句變短句。根據(jù)這些長句的特點去次留主，提取主干“古人類學是(人類學的)一個分支學科”，再將修飾語按邏輯順序組合，即可得出答案：古人類學研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學的一個分支學科。 2辨識歧義法：要注意表達時不出歧義，使意思表達得簡要明白，避免誤解，實際上強調(diào)的是語言的清晰性，解答簡明題時要本著“必須保留”原則，可有可無的就無。答題時可從句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清等

17、角度辨識。 3刪除繁冗法：多出現(xiàn)在改錯題里。找到題目中的重復、繁冗的詞語并刪除掉。 1話題要保持統(tǒng)一。一個長的句子或者一個句群，只有話題統(tǒng)一，中心才能明確，語意才能暢達，表達才能連貫。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語。 例如：“今年是農(nóng)歷癸未年，我國傳統(tǒng)的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。所有生肖中最富溫情的屬相是羊，它溫順并帶有些許羞澀的性情，惹人喜愛?！?“羊在十二生肖中列第八位”中的話題是“羊”，“它溫順并帶有些許羞澀的性情，惹人五、怎樣才能使語言表達連貫？五、怎樣才能使語言表達連貫？喜愛”中的話題是“它(即羊)”，而原句中卻插入了一個話題“屬相”，宜改成“羊是所有

18、生肖中最富溫情的屬相”。 2表述角度要一致。 語言表達中，表述的角度應該前后一致。角度(時間角度、空間角度、人稱角度)一致，語言才能連貫。例如：“他童年時候討過飯，少年時候在財東馬房里睡過覺，青年時候又在秦嶺荒山里混過日子，簡直不知道世界上有什么可以叫做困難。他覺得照黨的指示給群眾辦事，受苦也是享受。”(柳青創(chuàng)業(yè)史)前一句的三個分句都是從時間角度來表述的，前后兩句又都以“他”為表述主體，語氣連貫，語意暢達。如果不注意語言表述的角度，一會兒以“我”為觀察的主體，一會兒又以“他”為敘述的主體，或者一會兒說“天”，一會兒談“地”，表述角度不斷變換，就會影響語言的連貫。 3語境要和諧一致。主要是指寫景

19、性的文字，要注意分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點。景物，有遠近動靜的不同；色彩，有鮮明暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈冷清之分；視角，有高低俯仰之異。這些都必須和諧一致，句子才能連貫。 4保持合理的句序。要使句序合理，條理清晰，句子間就必須講究順序。常見的句序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序(由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果，也可以逆序)。 例如：一提到雨，就必然的想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景?！昂趁酚奥?，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了?！安耖T聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜，夜深人靜后的景況?！扒按迳钛├铮?/p>

20、昨夜一枝開”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡雪的村童來報告村景了。這一語段就是以時間順序“日暮夜里(有人活動)夜深人靜第二天的早晨”進行排序的。 1要考慮對象。即根據(jù)不同交際對象的社會背景、文化修養(yǎng)、語言習慣等采用相應的語言形式。 2要考慮場合。在不同場合(如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等)采用不同的語言形式。 3要考慮目的。目的不同，語言表達自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、六、怎樣才能使語言表達得體？六、怎樣才能使語言表達得體？口語，不用引起歧義的詞和生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要詳細等。 4要考慮表達方式，表達方式的差異主要指不同語體所用的

21、表達方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等；書面語體分為文學語體、政論語體、科學語體、事務語體等。1水乳交融、融為一體等； 相得益彰、相映成趣等； 獨出機杼、獨具匠心等。2(示例)沒有水，哪有生命的美麗？3(示例)醫(yī)學院不宜過度擴招4(示例1)敬愛的老師，送您一盒月餅：松軟的皮是純潔的師生情，紅紅的餡是無盡的感激，打開盒后是祝福，咬開后是溫馨，吃起來是甜蜜。(示例2)又是一年落葉黃，一層秋雨一層涼。整日工作挺辛苦，天涼別忘加衣裳。保重身體多餐飯，師恩難忘存心間。唯愿老師多安康，中秋快樂合家歡！5(示例1)勇敢嘗試，爭取勝利！(示例2)人人都是參與者，人人都

22、是勝利者！(示例3)重在參與，參與就是勝利！(示例4)你行，我也行，愛拼才會贏！(示例5)特奧運會，創(chuàng)造特殊的輝煌！6因為前面有“信息社會”；無用的信息用不著傳遞；“不同膚色”與“不同種族”重復；“還可以”與“甚至”重復。7調(diào)：“照小窗，映木樓”改為“映木樓，照小窗”； 調(diào)：“隔水隔山”改為“隔山隔水”。8如果說艱難的生活為高爾基后來的創(chuàng)作打下了堅實的生活基礎(chǔ)，那么，高爾基的外祖母就是他走上文學道路的引路人。9斧正；奉還；賜教；包涵； 保重。10將“拜讀”改為“閱讀”；將“夙愿”改為“愿望”；或刪除“很早以來就有”；將“通過”改為“完成”；將“綿薄”“之”刪掉。11. “家父”改為“令尊”(家父：謙辭，對人稱自己的父親。稱對方父親為“令尊”)； “久仰”改為“久違”(初次見面說“久仰”，好久不見說“久違”)； “鼻祖”改為“大家”(鼻祖：始祖，比喻創(chuàng)始人)12“天地君親師，此生永難忘”13親愛的顧客朋友們：晚上好！我們的營業(yè)時間就要到了，您不要著急，請慢慢的挑，細細地選，我們會耐心地等待，超市員工將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務，歡迎您再次光臨。14廣博公司劉董秘書來電，確認明晚的現(xiàn)代廣場東邊花園大酒店晚餐，時間6：30，回電65771588。15而；盡管；但；無論；還是；總