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1、借景抒情 寓情于景 觸景生情 情景交融 寓情于景觸景生情情景交融 1、借景抒情 是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物把自身所要 抒發(fā)的感情表達的思想寄寓在此景此物中通過描寫此景 此物予以抒發(fā) 這種抒情方式叫借景或借物抒情采用這種方法能使情和景 互相感應(yīng)互相交融互相依托從而創(chuàng)造一種物我一體的藝 術(shù)境界 完善地表達作者的思想感情有極強的感染力 借景抒情關(guān)鍵在“借”，即寫景是手段，抒情是目的；寫景 是次抒情是主，為抒情而寫景。借景抒情，一般有兩種方法： 一種是移情入景，一種是景中藏情。移情入景就是“化景物 為情思”。詩人帶著有情之眼去觀察景

2、物，以有情之筆去描 寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情。此時的景物， 由于蘊含特殊的情感，已不再是客觀存在的自然物，而成為 作者依照他當(dāng)時的感情創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象。如杜甫《春望》 中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這里的“花濺淚”、“鳥驚 心”正是詩人在國家破碎，民不聊生情境下情感的體現(xiàn)。景 中藏情就是指詩人常常明寫山川景物，而實際上在抒發(fā)自己 強烈的感情。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚， 驟雨初歇”，明是寫景，實則流露出凄楚的離愁別緒。另外， 像“舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)” “因思杜陵夢鳧雁滿回塘”“春風(fēng)又綠江南岸 明月何時照我還”“自在飛花輕似夢 無邊絲雨細如

3、愁”這些詩句，景物帶有詩人強烈的主觀情感， 就屬于借景抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山 石、溪流、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細雨和微草等， 常是詩人借以抒情的對象。 2、寓情于景，屬于寫作手法，是記敘中抒情的一種。作者 把自己的喜怒哀樂同寫景狀物結(jié)合在一起，自覺或不自覺的 把這種主觀感情溶化到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來 寄托感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如李白的《黃鶴 樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！比姏]有一字說惜別， 但細細體味，傷懷惜別之情悠悠無盡。再如杜甫的《春夜喜 雨》“好雨知時節(jié)

4、，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處, 花重錦官城?！苯柚鷮Υ河辍爸薄皾摗薄皾櫋薄爸亍钡拿鑼?，表達了詩人對春雨到來的驚喜不已之情和對春雨無 私品格的贊美。 3、觸景生情，是指詩人受到眼前景物的觸動，引發(fā)了聯(lián)想， 從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。如李白的《春夜洛城聞笛》 “此夜曲中聞《折柳》，何人不起故園情”，是在人難以成寐 時，忽而傳來幾縷斷斷續(xù)續(xù)的笛聲，從而觸動了詩人的羈旅 情懷。李白的《菩薩蠻》，“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心 碧”的景色觸動了游子的心，從而引發(fā)了游子的思鄉(xiāng)懷人。 再如杜甫《月夜憶舍弟》“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，發(fā)現(xiàn)

5、 今夜的露更白，頓生寒意中突出了詩人對故鄉(xiāng)的懷念。王昌 齡的《閨怨》“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，忽見陌 頭柳色引起了少婦的聯(lián)想與感觸——楊柳又綠，青春易逝， 從而表明閨怨的主旨。 4、情景交融，既是“寓情于景”和“借景抒情”形成的結(jié)果，同時也是一種抒情方式。它一邊表達情感，一邊描寫景物，相互烘托，景情無主次之分，二者幾乎合為一體。情景 交融的好處是賦予抽象的情感于“形體”，在對景物的描摹 中委婉含蓄地表達詩人的情感。如李煜的《相見歡》“無言 獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，開頭直接將愁 緒表達于“無言獨上西樓”之中，接著用“月如鉤”表達一種月光朦朧，凄清的意境

6、，第三句用“寂寞”統(tǒng)領(lǐng)整個情感,梧桐寂寞，深院也寂寞，心中的寂寞與環(huán)境的寂寞交融在一起，相互烘托，含蓄地表達由詩人的寂寞之情。 、借景抒情、寓情于景、觸景生情、情景交融的區(qū)別 借景抒情，情在景先，寫景是次抒情是主。作者將已有的情附著在景物上借以抒發(fā)，這里的景物有強烈的主觀色彩。讀 完之后，給讀者的感受是情“強”而景“弱”O(jiān) 寓情于景，以景為主，情感是含蓄地“富”在景里面的，側(cè)重“寓”，沒有刻意去“借”，只是在景物描寫中自然滲透了作者的情感。給讀者的感受是景“強”而情“弱”O(jiān) 觸景生情，景在情前，見到莫一景物或場景，引由詩人的奧種情感。觸景生情與借景抒情的主要區(qū)別在“觸”和“借”上，前

7、者遇到景物往往是無意的，由于莫種景物的觸動而產(chǎn)生了莫種情感；后者強調(diào)的是有著莫種情感不好或不愿直接表達，而借助莫種景物來傳達。 情景交融，景與情交融在一起，是“借景抒情”和“寓情于景”形成的結(jié)果。作為抒情方式，它既寫景，又抒情，景情無主次之分，景情相互烘托，相得益彰。 三、關(guān)于“景”“情”題的提問方式和答題步驟 1、本詩用的是什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。本詩 某句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。 答題步驟：先答出用了什么抒情手法，然后結(jié)合詩句具體分 析如何體現(xiàn)這種手法，最后指出用了這手法所起的作用。 2、這首詩或這幾句詩描寫了一幅什么樣的圖景?表達了詩人 怎樣的思想

8、感情？在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析某兩句是如何營造意境的。 答題步驟 ①描繪詩中展現(xiàn)的畫面。要抓住詩中的主要景物，用自己的 語言再現(xiàn)畫面。描述時要忠實于原詩，要用自己的聯(lián)想和想 象加以再創(chuàng)造，但不要繁瑣（用現(xiàn)代漢語翻譯詩句）。 ②點明景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞概括， 如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美，雄渾壯闊，蕭瑟凄涼等，注意用的 詞語要能準(zhǔn)確體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 ③表達出作者因什么而產(chǎn)生的何種思想情感，如歡樂、愉悅、 激動、憂傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、 閑適、恬淡等。 四、遷移練習(xí) 武夷山中 （宋）謝枋得 十年無夢得還家，獨立青峰野水

9、涯。天地寂 寥山雨歇，幾生修得到梅花？注：①謝楊得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祜元年，詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人 亡，至作此詩將近十年。 1）這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？ 2）“天地寂寥山雨歇”一句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。 端居 李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔和紅樹，雨中寥落月中愁。 端居：閑居。素秋：秋天的代稱。 這首詩的三、四句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。 江寧夾口三首（其三）（宋）王安石 落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)由岸沙楓半死，系船應(yīng)

10、有去年痕。 舟下建溪 （宋）方惟深 客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒由岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。 兩首詩均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問,兩詩借此營造由一種什么氛圍？表達的又是怎樣的心緒？請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。 烏衣巷唐?劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 請從表現(xiàn)手法角度賞析這首詩。 中夜起望西園值月上 柳宗元 覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。 本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。 古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情景兩端?！闭? 從“景”和“情”的角度簡要賞析這首詩。 春行即興李華宜陽城下草凄凄，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情景兩端。”請從 “景”和“情”的角度簡要賞析這首詩