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1、 課 題 第三課 我們都是好孩子 總課時 5課時 授課時間 2010年 9 月6 日――2010年9 月14 日 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能： 1）掌握本課的7個生字，10個詞語的讀，寫法，學(xué)會熟悉訓(xùn)練讀，寫本課的生字和詞語。 2）靈活運(yùn)用本課的生字，詞語，句型，對話。 2.過程與方法： 通過用練習(xí)法和對話法，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握并學(xué)會，靈活運(yùn)用本課的生字，詞語，句型。 3.情感態(tài)度與價值觀： 通過進(jìn)這一課給學(xué)生感知從小起做誠懇的好孩子的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握并學(xué)會本課的7個生字，10個詞語的正確讀，寫法，能訓(xùn)練用學(xué)過的生

2、字，詞語，句型。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握“孩，村，商”等7個生字的寫法.能正確運(yùn)用學(xué)會的知識改正錯句。 課時安排 第一課時：詞語 第二課時：詞語 第三課時：課文 第四課時：課文 第五課時：練習(xí) 第一課時 課 題 第三課 我們都是好孩子 詞語 授課時間 2010年9月6 日 課 型 新授課 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會詞語的正確讀音及書寫規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn) 注意“孩，村，商，店”的書寫順序。 教學(xué)方法 指導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式 自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程 前提測評 造句： 一起—— 朋友—— 聽寫 菜，

3、吧，路，走 (一)導(dǎo)入新課 提問題。 （1）誰是你的好友？ （2）你的家在哪兒？ 教學(xué)內(nèi)容； 1. 先組織學(xué)生觀察書上的插圖。 2 . 把詞語抄寫在黑板上。 3. 講解本課詞語。學(xué)生跟我讀，起讀，分組讀，獨(dú)立讀。 4．詞語理解并造句。 1）孩子 好孩子、/我們都是好孩子。 2）叔叔 我的叔叔/他是我的叔叔。 3）村 小村/我們村是一個小村。 4）商店 一個商店/我們村有一個商店。 5.組織學(xué)生獨(dú)立讀，寫詞語。 6.鞏固練習(xí). 聽寫這節(jié)課學(xué)過的新詞語?！　? 作 業(yè) 每個詞語寫五遍 板書設(shè)計 第三課 我們都是好孩子 詞語

4、 課后反思 第二課時 課 題 第三課 我們都是好孩子 詞語 授課時間 2010年 9月7 日 課 型 新授課 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會詞語的正確讀音及書寫規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn) 注意“就，平，放”的書寫順序。 教學(xué)方法 指導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式 自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程 前提測評 造句 孩子—— 叔叔—— (一)導(dǎo)入新課（ 聽寫 ） 孩子，叔叔，村，商店。 （二）學(xué)習(xí)詞語。 1. 講解生字的寫法，帶領(lǐng)學(xué)生做書空訓(xùn)練。

5、 2 . 把詞語抄寫在黑板上。 3. 講解本課詞語。學(xué)生跟我讀，起讀，分組讀，獨(dú)立讀。 4．詞語理解并造句。 1）就 商店就在前面。 2）鄉(xiāng) 鄉(xiāng)里/我們都在鄉(xiāng)里的小學(xué)上學(xué)。 3）小學(xué) 伯爾小學(xué)/我是伯爾小學(xué)的學(xué)生。 4）平時 平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)。 5）放假 放假了/放假，我們度回家了。 6）回來 回來了/爸爸回來了。 5.組織學(xué)生獨(dú)立讀，寫詞語。 6.鞏固練習(xí). 聽寫這節(jié)課學(xué)過的新生字并組詞.　　 作 業(yè) 每個詞語寫五遍 板書設(shè)計 第三課 我們都是好孩子 詞語

6、 課后反思 第三課時 課 題 第三課 我們都是好孩子 課文 授課時間 2010年 9月8 日 課 型 新授課 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)熟讀本課的課文，流利的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文每一個句子的意思 教學(xué)方法 講解法，指導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式 自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程 前提測評 造句 就—— 平時—— 小學(xué)—— （一）導(dǎo)入新課 （提問題） 1. 你們村有商店嗎？ 2.放假以后你在干什么？ （二）學(xué)習(xí)范句和課文。 1. 先領(lǐng)讀范句再讓學(xué)生齊讀。 先領(lǐng)讀課

7、文再讓學(xué)生齊讀，分組讀，同學(xué)們一塊熟讀。 （三）學(xué)習(xí)范句和課文 范句 1． 我們村只有一個商店。 2． 我們都是好孩子。? 課文一 （阿里木，艾力一起放學(xué)回家，有個叔叔要找商店） 叔 叔：小朋友，你們都是這個村的孩子嗎？ 阿 里 木：是的，我們都是這個村的孩子。 叔 叔：你們村有商店嗎？ 艾 力：我們村只有一個商店。 叔 叔：商店在哪兒？ 艾 力：就在前面。 （四）.同學(xué)在我的知道下翻譯課文，錯誤的地點(diǎn)我來改正。最后我給同學(xué)們講準(zhǔn)確的意思。 1.同學(xué)們說一說，用自己的語言來表達(dá)課

8、文的大概意思。 2.最后同學(xué)們熟悉掌握課文內(nèi)容。 3.我給同學(xué)們解釋重點(diǎn)詞語與用它造句的內(nèi)容 （五）鞏固練習(xí)。 造句： 都，村，放假。 作 業(yè) 復(fù)習(xí) 板書設(shè)計 第三課 我們都是好孩子 課文 課后反思 第四課時 課 題 第三課 我們都是好孩子 課文 授課時間 2010年9 月 13 日 課 型 新授課 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)熟讀本課的課文，流利的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文每一個句子的意思 教學(xué)方法 指導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)

9、方式 自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程 前提測評 給下列漢字的注音 1）孩（ ） 2）叔（ ） 3）村（ ） 4）就（ ） 5）平（ ） 6）鄉(xiāng)（ ） （一）導(dǎo)入新課。 導(dǎo)入新課內(nèi)容。 （-）回答問題。 1. 你們村有商店嗎？ 2. 商店在哪兒？ （二）學(xué)習(xí)課文。 2. 先領(lǐng)讀課文再讓學(xué)生齊讀，分組讀，同學(xué)們一塊熟讀。 課文（二） 我叫阿里木，我們村是一個小村，只有十幾戶人家。我們都在鄉(xiāng)里的小學(xué)上學(xué)。平時，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)。放假，我們就回來了。我們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。 （三）.同學(xué)在我的知道下翻譯課文，錯誤的地點(diǎn)我來改正。 最后我

10、給同學(xué)們講準(zhǔn)確的意思。 1.同學(xué)們說一說，用自己的語言來表達(dá)課文的大概意思。 2.最后同學(xué)們熟悉掌握課文內(nèi)容。 3.我給同學(xué)們解釋重點(diǎn)詞語與用它造句的內(nèi)容 （四）鞏固練習(xí)。 造句： 讀一讀課文二。 作 業(yè) 復(fù)習(xí) 板書設(shè)計 第三課 我們都是好孩子 課文 課后反思 第五課時 課 題 第三課 我們都是好孩子 練習(xí) 授課時間 2010年9 月14 日 課 型 練習(xí)課 教

11、學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生要記住本課練習(xí)部分寫一寫部分的內(nèi)容。會寫拼音的漢字。會寫連線題學(xué)生要靈活運(yùn)用學(xué)過的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生要會寫生字，并連一連內(nèi)容連起來會寫拼音。 教學(xué)方法 指導(dǎo)法，講解法 學(xué)習(xí)方式 自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程 （一） 復(fù)習(xí)舊課 （1）分角色讀對話。 （2）用上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞語口頭造句。 （二）導(dǎo)入新課。 組織學(xué)生問答式導(dǎo)入新課。 教學(xué)內(nèi)容 1. 組織學(xué)生獨(dú)立讀第16頁拼一拼部分。 2. 在黑板上講解練習(xí)部分的讀一讀。 3. 組織學(xué)生寫一寫 部分獨(dú)立寫一寫， 然后講解生字的寫法。 4. 組織學(xué)生獨(dú)立完成組一組部分。 （四）鞏固練習(xí)。 說一說 1.阿里木他們村有商店嗎？ 2.你們的漢語老師是誰？ 作 業(yè) 組一組 板書設(shè)計 第三課 我們都是好孩子 練習(xí) 課后反思