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1、卡通形象設計 教學目標： 知識技能目標：初步了解卡通造型的方法特點及表現(xiàn)的語言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設計。 情感目標：通過卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學生學習美術的興趣，幫助學生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。 教學重點：卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言 教學難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設計卡通想象 課????時：1課時 教學準備： 教具準備：VCD??卡通片?圖片若干張?動物人物表情??場景圖片等等 學具準備：鉛筆?卡通圖片?彩筆?等 課堂導入： 通過播放卡通片，

2、引導學生欣賞卡通作品，以游戲的方式激發(fā)同學們的學習興趣，鼓勵學生探究卡通畫的特點和形式，以編一個有趣的卡通故事為題啟發(fā)同學們的思維。 教學過程： 導入課題：你最喜歡的卡通片，卡通人物是什么？（通過問題，引發(fā)思考）學生思考回答 播放動畫片：《?貓和老鼠》是同學們熟悉和喜愛的經(jīng)典動畫系列。請同學 欣賞其中的片段?。（通過欣賞激發(fā)學習興趣） 提問：《貓和老鼠》有那些特點最吸引我們？學生帶著問題欣賞動畫片。 學生討論回答：貓和老鼠造型上夸張、可愛、幽默，片中故事情節(jié)充滿了智慧。 今天我們就來學習卡通形象設計。（引導學生欣賞范作） 出示課題，播放課件。 提問： 1卡通的主要特點？

3、A造型夸張幽默 B語言簡潔生動 C色彩鮮艷 2卡通常用的表現(xiàn)手法有那些？（比喻?雙關?對比?含蓄?借用?夸張?巧合?誤會等等）??學生觀察提問引發(fā)思考 歸納：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張，靜止等情景的？（啟 發(fā)學生在范作中尋找表現(xiàn)聲音，運動、速度、音樂的畫面） 提問：除了本身形象的夸張表現(xiàn)外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)，卡通 畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？ 請同學到前面來表演喜、怒、哀、樂等各種表情。 歸納提示：人物通過什么表現(xiàn)豐富的表情呢？出示各種不同的面部表?????情 圖片，供學生參考分析。（喜怒哀樂表情的變化集中在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通主要是對其進

4、行夸張）???借助圖片加強直觀。舉重、滑倒、跑步、偷看、睡覺、摔跤等等，動作與表情要協(xié)調。 填圖游戲：出示動作圖片：說說《哪吒鬧?！繁憩F(xiàn)的是什么內容？作者是 怎樣表現(xiàn)場景和心理感受的？兩三個同學為一組選一個卡通形象，共同編一個有趣的故事。1卡通形象的選擇2故事情景的設置3卡通語言的運用4色彩的安排???（學生參與活動其他學生觀察，以游戲的形式激發(fā)學生思考）請同學到前面來表演圖上動作，主要是加上面部表情。 欣賞卡通作品：出示常見的中外卡通形象供學生參考 小結：通過游戲活躍課堂，調動學生的觀察能力和想象能力。通過表演和填圖，使學生進一步認識卡通的特點，拓展學生思路，引發(fā)思考，?培養(yǎng)學生的合

5、作精神和想象能力，開闊學生視野，豐富創(chuàng)作的內容。培養(yǎng)學生的語言表達能力，互相學習互相尊重的意識。 1、學生自評?：談創(chuàng)作思路，以及表現(xiàn)手法的運用。 2、學生互評：尋找同學作品中的閃光點，提出不同的修改意見，供同學借 鑒。 作業(yè)布置：學生選一個自己喜歡的卡通形象，配以各種表情將之表現(xiàn)出來。 課后反思： ??? 作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的指示灌輸給學生，而應更進一步的拓展課本內容，把所教知識和學生生活實際聯(lián)系起來，使學生在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學中，我注重學生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學習的樂趣。 第 3 頁 共 3 頁