《(word完整版)新部編版七年級(jí)上冊(cè)作文指導(dǎo)第二單元》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(word完整版)新部編版七年級(jí)上冊(cè)作文指導(dǎo)第二單元（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元學(xué)會(huì)記事生活是一場(chǎng)精彩的戲劇，生活是一部生動(dòng)的歷史，每一個(gè)畫面，每一個(gè)片斷都值得我們細(xì)細(xì)回味。用心靈記錄世界，用情感品讀人生，用理性思考生活。用自己的語(yǔ)言，寫自己 的心里話，抒發(fā)真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)， 用動(dòng)人的文章，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 或感動(dòng)、或難忘、 或快樂(lè)、或憂傷的事情。 “感人心者，莫先乎情”，抒真情也很重要，文中有情才能感染讀者，引起共鳴。A.基礎(chǔ)篇【回扣課文】散步（節(jié)選）后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，_一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽(tīng)我的。一霎

2、時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一 個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒 子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 我走不過(guò)去的地方你就背著我。 母親對(duì)我說(shuō)。精彩點(diǎn)評(píng)：這個(gè)片斷寫我”疼愛(ài)幼子，更尊重母親；母親聽(tīng)從兒子，更疼愛(ài)孫子。先概括寫了母親、兒子、妻子幾個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度，接著通過(guò)心理描寫表現(xiàn)我的矛盾，然后通過(guò)母親的動(dòng)作語(yǔ)言描寫表現(xiàn)出母親對(duì)孫子的疼愛(ài)，最后充滿詩(shī)情畫意的景物描寫體現(xiàn)了“小路有意思”，表現(xiàn)出母親充分理解孫子和愿望

3、。秋天的懷念（節(jié)選）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著窗外天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲， 我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 母親 這時(shí)就會(huì)悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時(shí)，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去！ ”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，我可活什么勁兒！ ”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)： 咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”精彩點(diǎn)評(píng)：這段文字主要寫 我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒

4、無(wú)常母親為了鼓起我生活 的勇氣，堅(jiān)持要推 我”去北海公園看菊花。 先描寫作者癱瘓失去生活的勇氣后看見(jiàn)美好的景 物就大發(fā)脾氣，然后通過(guò)母親的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫，表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的疼愛(ài)與擔(dān)憂。“撲”、“抓”、“忍”幾個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，充分體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)母親的擔(dān)心和急切的心情。荷葉母親（節(jié)選）半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲， 早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！一一徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮, 被那繁密的雨點(diǎn)

5、，打得左右攲（q q斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。精彩點(diǎn)評(píng)：本段通過(guò)天氣及白蓮、 紅蓮的描寫，為文章結(jié)尾以風(fēng)雨中荷葉守護(hù)紅蓮來(lái)借 物抒情，表現(xiàn)母親呵護(hù)兒女的主題做鋪墊。開(kāi)頭景物描寫來(lái)襯托作者為風(fēng)雨中的白蓮和紅蓮擔(dān)心的煩悶心情，同時(shí)為下文暴風(fēng)驟雨的來(lái)臨做鋪墊。中間分別寫了白蓮的凋零和紅蓮的開(kāi)放，預(yù)示著紅蓮將面臨的危險(xiǎn)境地。最后對(duì)雷雨及雨中紅蓮及我心理的描寫，體現(xiàn)出我對(duì)紅蓮命運(yùn)的擔(dān)憂?！緦懽魈骄俊可钍莿?chuàng)作之源，看似平淡的生活有陽(yáng)光也有風(fēng)雨，有溫情也有冷漠，這就需要我們 擁有一雙能發(fā)現(xiàn)精彩瞬間的慧眼，能從平凡細(xì)微處感受生活的善惡美丑。以“那一次， 我”為題寫一篇以記事為主的記敘

6、文。.要求：1 1、在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。2 2、要說(shuō)真話，抒真情，寫出真實(shí)感受。3 3、字?jǐn)?shù)在 500500 字以上。思路導(dǎo)航第一步：審題擬題：那一次，我真 _”是半命題作文，橫線上需要補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如 快樂(lè)”開(kāi)心”感動(dòng) 后悔”失落”尷尬”等。題目是一個(gè)帶有時(shí)間狀 語(yǔ)的短句子。文題中 那一次”限制了選材范圍和寫作角度，說(shuō)明只是寫一件事，且事情發(fā)生在過(guò)去。我”，說(shuō)明要寫我的成長(zhǎng)片段，用第一人稱行文，不宜全篇是別人而沒(méi)有自己的體 驗(yàn)。真”，表明這一感覺(jué)或心理應(yīng)是印象深刻、記憶猶新的。要寫給自己留下深刻印象的， 對(duì)自己的成長(zhǎng)起重要作用的經(jīng)歷，要突出情感或心

7、理活動(dòng)。 選材上力求做到新穎獨(dú)特， 內(nèi)容上豐富、深刻。第二步：高遠(yuǎn)立意：無(wú)論題目中補(bǔ)充的詞語(yǔ)是什么，我們都要遵循以下原則：要以小 見(jiàn)大，借生活中的一些小事，反應(yīng)深刻的主題；要體現(xiàn)舊題新做，切記人云亦云，要有嶄新的視角反應(yīng)主題。第三步：巧妙選材：要選取鮮活材料，切記胡編爛造。一些同學(xué)思想上有顧慮，寫作時(shí)放不開(kāi)，不好意思寫出家庭瑣事、自己受過(guò)的挫折、性格上的弱點(diǎn)或是自己的心路歷程等，害怕出丑，害怕別人恥笑，于是便胡編爛造、矯揉造作。結(jié)果寫出來(lái)的作文因?yàn)槁淙胨滋住?缺乏真情，猶如剪彩為花，刻紙為葉，不可能有生命活力，自然讓人覺(jué)得面目可憎。只有選 取鮮活材料，大膽吐露真誠(chéng)，求事真，情真，理真，才能引起

8、讀者的共鳴。第四步：謀篇布局：要使文章生動(dòng)要從以下幾點(diǎn)著手，一是要善于改變記敘的順序，妙 用插敘、懸念等敘事技巧，使得文章波瀾起伏，引人入勝；二是要選擇恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡句，使得 文章情節(jié)步步深入， 環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦；三是內(nèi)心沖突描寫要生動(dòng)細(xì)膩，以掀起文章的波瀾，增強(qiáng)文章的吸引力；四是文章的結(jié)尾要升華主旨，讓人讀之意猶未盡，余味無(wú)窮。第五步：開(kāi)頭結(jié)尾：本文可以采用修辭引入式、開(kāi)門見(jiàn)山式、設(shè)置懸念式、欲揚(yáng)先抑式、 情景引入式、倒敘開(kāi)頭式來(lái)展開(kāi)習(xí)作，引人入勝。結(jié)尾可以采用自然收束式、首尾呼應(yīng)式、 結(jié)尾點(diǎn)題式、情景交融式、余音繞梁式來(lái)結(jié)束全文升華情感，深化主題。佳作展臺(tái)那一次，我非常慚愧每當(dāng)想起那件事，我

9、的臉馬上就紅了。那是一個(gè)冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風(fēng)，地上都凍得硬硬的。早 上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著 脖子琢磨起來(lái)。一個(gè)念頭忽然跳入我的腦海： 前天沙曉娟同學(xué)說(shuō)肚子疼， 夏老師不是沒(méi)讓她 做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，同學(xué)們照例出去排隊(duì)了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時(shí)地哼哼。夏老師走進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我這副痛苦模 樣，便關(guān)切地問(wèn)：怎么啦？身體不舒服嗎？ ”一邊說(shuō)，一邊用手摸了摸我的額頭。肚子疼?！蔽覠o(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。要不要到學(xué)校診所，去拿點(diǎn)藥吃一下？”不用了，早晨吃過(guò)了，還

10、是有點(diǎn)疼。”那你今天就別去做操了，以免再受涼，好好休息一會(huì)兒，也許就好了?！闭f(shuō)完，老師就走出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過(guò)去了！我慢慢走到窗邊，看見(jiàn)同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點(diǎn)不自在。廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問(wèn)暖。有的問(wèn)： 你肚子還疼嗎？ ”有的說(shuō)：多揉揉就不疼了！ ”還有的說(shuō)：要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說(shuō) 不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會(huì)兒馬上就會(huì)好的?！贝蠹衣?tīng)了，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d， 我腳都發(fā)癢了，但因?yàn)閾?dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭 休 息”。第二節(jié)上語(yǔ)文課，夏老

11、師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時(shí)我是個(gè)愛(ài)發(fā)言的人，一時(shí)忘了自己 生病”，忍不住高高舉起手來(lái)。 當(dāng)我響亮地答對(duì)了問(wèn)題時(shí)，老師不僅肯定我思 維敏捷，聲音響亮，還當(dāng)場(chǎng)對(duì)我大加表?yè)P(yáng)：趙志達(dá)同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問(wèn)題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個(gè)個(gè)巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，就慚愧得臉紅到脖子根。因?yàn)槎栊园l(fā) 作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)，欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表?yè)P(yáng)， 同學(xué)的問(wèn)候與情誼， 卻像寒冬的一縷縷陽(yáng)光， 照在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做這種荒唐的事了。

12、【亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)】選材： 以自己真實(shí)的經(jīng)歷為寫作材料， 選取身邊的小事為線索， 文脈貫通， 組成一個(gè) 整體。 從開(kāi)始的“怕冷” “不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點(diǎn)不自在”到“擔(dān)心露陷”，從“心里真不是滋味， 臉上火辣辣的”到“慚愧得臉紅到脖子根”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進(jìn)，有力地表達(dá)了本文的中心意思。立意：本文通過(guò)一件小事，反映了不可偷懶的深刻主題，使文章的立意得以升華。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)上點(diǎn)明題旨，首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧” 的心理，而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上，也表達(dá)了自己的自責(zé)和追悔之情。此外，第二節(jié)語(yǔ)文課上“我”“高高舉起手來(lái)”“響亮地答對(duì)了問(wèn)題

13、”暗示“我”精神很好，也巧妙呼應(yīng)了前文的“擔(dān)心露餡”“不如也裝肚子疼”。語(yǔ)言：主體部分不吝筆墨，老師與“我”之間、同學(xué)與“我”之間的對(duì)話描寫得以鋪 開(kāi)，完全符合生活的情境，具有很強(qiáng)的真實(shí)性。尤其值得一提的是，全文增加了多處表現(xiàn)“我”細(xì)膩心理的句子。隨著情節(jié)的不斷變化，“我”的心理歷程也隨之跌宕起伏。【寫作訓(xùn)練】片段練筆：下邊這件事寫得既簡(jiǎn)單以干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請(qǐng)你幫忙“添枝加葉”，把 它寫得豐滿、生動(dòng)一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤， 手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，媽媽、爸爸、 爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。2.2.從 【回扣課文】中的片段中任選一到兩個(gè)進(jìn)行仿

14、寫練筆。字?jǐn)?shù)要求：200200 字左右。女口：半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！一一徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮, 被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲（q q斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。（節(jié)選自冰心荷葉母親）整篇習(xí)作從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個(gè)發(fā)生在身邊的故事, 題目，寫一篇記敘文。不少于500500 字。要求：1.1. 所寫的應(yīng)該是一次真實(shí)的經(jīng)歷

15、，而且在某方面給你留下深刻的印象。2.2. 要寫清楚事情的整個(gè)過(guò)程，印象深刻之處應(yīng)該是寫作的重點(diǎn)。3.3. 敘事過(guò)程中要注意抒發(fā)情感，或通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)，或直接使用一些表達(dá)情感的語(yǔ)句。B.提咼篇【技法提高】技法一：精心選材，事例典型。寫作時(shí)首先要選好材料，從人物的“事跡”中選取最能為主題服務(wù)的典型材料。示例 1 1:就拿上星期一早晨等校車的事來(lái)說(shuō)吧。才短短的幾分鐘空閑，她的讀書癮就犯了。只見(jiàn), ,她手捧福爾摩斯探案集，津津有味地啃著，動(dòng)作表情變化之豐富讓人忍俊不禁 ： 一會(huì)兒緊皺眉頭，仿佛因案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)痕跡過(guò)少而擔(dān)憂；一會(huì)兒又展露笑容，仿佛因福爾摩斯成功 破案而興奮；一會(huì)兒又緊攥拳頭，仿佛因罪犯依然

16、逍遙法外而憤怒她的“表演”引來(lái)了不少圍觀的同學(xué)，可她卻渾然不覺(jué)，依然我行我素，貪婪地吮吸著知識(shí)的甘霖。 你看，這“小書 蟲”夠格吧？選文選取了“她”等校車專心致志讀書的材料，比選取在課堂讀書，更能突出人物“小書蟲”的特點(diǎn)。示例 2 2:循著飽嗝聲，班上其他同學(xué)也不約而同地扭過(guò)頭，像我一樣目不轉(zhuǎn)睛地望著馮 同學(xué)，這時(shí)他則害羞地“嘿嘿嘿”地傻笑起來(lái)：眼睛瞇成了一條縫，遮住嘴的左手還原封不 動(dòng)地呆在那，嘴角邊冒出了兩個(gè)小酒選擇其中感受最深的一次， 自擬窩。他那傻笑的樣子再次逗得我們哈哈大笑。這時(shí)候的馮同學(xué)有點(diǎn)放肆了，他幸災(zāi)樂(lè)禍毫不顧忌地高聲大笑起來(lái)。霎時(shí)間，整個(gè)教室“轟一轟轟一”的大笑不停，像一鍋沸

17、騰的開(kāi)水，又仿佛星星之火已燃成燎原之勢(shì)，一發(fā)不可收拾，就連補(bǔ) 習(xí)老師也忍俊不禁。寫法借鑒：選文選擇馮同學(xué)“打飽嗝”后害羞的傻笑到放肆的高聲大笑，選材新穎, 人物形象更加突出。技法二：抓住人物特點(diǎn)，生動(dòng)描寫。人物形形色色，寫作時(shí)要避開(kāi)“千人一面”，關(guān)鍵是要借助多種人物描寫方法，抓住人 物各自的特點(diǎn)多角度展開(kāi)描摹，這樣才能把不同的人物形象鮮活地展現(xiàn)出來(lái)。示例 1 1:黑烏烏的棗樹(shù)林立，走出一小隊(duì)人馬，為首的是一匹高大的棕紅色的駿馬，英 武地踏著雪地，發(fā)出沙沙的音響。那上面坐著一個(gè)外國(guó)人，穿衣身灰色的布衣軍裝，胳臂上 掛著“八路”的臂章，腰間扎著一條寬皮帶，腳上穿著一雙草鞋-一個(gè)道地的中國(guó)士兵的裝束

18、。他的身材魁梧而碩壯，面孔卻有點(diǎn)清瘦，顴骨微高，濃眉下面藏著一對(duì)迥灼的眼睛， 那里面飽含著無(wú)邊的慈愛(ài)；寬大的嘴角上，浮著意味深長(zhǎng)的微笑；他的頭發(fā)和嘴上翹起的短 鬢，都已灰白了。他已是快五十的人，但精神卻很雙鑠像一個(gè)活潑健壯的青年?？匆?jiàn)村外 有人排隊(duì)歡迎他，他連忙跳下馬來(lái)，高高舉起右手：行了一個(gè)西班牙禮。（周而復(fù)白求恩大夫）寫法借鑒： 白求恩是加拿大著名的外科醫(yī)生。 他不辭萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)， 幫助我國(guó)抗日戰(zhàn) 爭(zhēng)，可說(shuō)是家喻戶曉的國(guó)際主義戰(zhàn)士。作家在刻畫他的肖像時(shí)，首先描繪他的穿著，使人看 到他雖然是 “一個(gè)外國(guó)人” ，卻是“一個(gè)道地的中國(guó)士兵的裝束” ，從而親切地感到他是自己 人，是和中國(guó)人民同甘

19、共苦的。接著，再具體描繪他的身材和面貌，迥灼的眼睛，嘴角的微 笑，以及謙和有禮的態(tài)度，透露出一種既嚴(yán)肅認(rèn)真又樸實(shí)慈祥的性格特征, ,以及充滿自信，精神雙鑠的風(fēng)貌。示例 2 2：他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突 圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過(guò)了兩層防線，來(lái)到籃下，一個(gè) 虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。寫法借鑒： 選段對(duì)人物的神態(tài)、 動(dòng)作進(jìn)行了生動(dòng)形象的描寫， 突出人物球技高超的特點(diǎn)。技法三：詳寫與略寫相結(jié)合，詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。 在一篇文章中詳寫和略寫是對(duì)立統(tǒng)一、 相輔相成的。 詳略得當(dāng)， 體現(xiàn)文章所

20、突出的重點(diǎn)， 可以讓讀者清楚明白。1.1. 我們首先要確定文章的中心， 根據(jù)它所要表達(dá)的中心思想選擇材料， 與中心思想關(guān)系 密切的，是主要內(nèi)容，要詳寫；關(guān)系不很密切的，是次要內(nèi)容，可以略寫。2.2.事情的起因和結(jié)果要略寫，發(fā)展過(guò)程要詳寫。事情的起因和結(jié)果，只是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過(guò)程，即整個(gè)事件，才是文章的主體，只有它，才能體現(xiàn)文章的中心 思想，所以要詳寫。3.3. 要有“點(diǎn)”有“面”地?cái)⑹拢?“面”要略寫， “點(diǎn)”要詳寫。 “面”上的內(nèi)容只是渲染 氣氛，交代背景，起烘托作用。 “點(diǎn)”上的內(nèi)容才是文章的重點(diǎn)，直接體現(xiàn)中心思想。示例：首先出場(chǎng)的是爸爸， 只見(jiàn)他左手提一條一尺長(zhǎng)的紅鯉魚

21、， 右手持刀， 向我們報(bào)出了菜名： “鯉魚跳龍門 ”。刮鱗，開(kāi)膛，洗凈，下鍋，干凈利落。哧”熟了，爸爸將 鯉魚跳龍門”端上來(lái)了，既是參賽人員、又是評(píng)委的我們立刻持 筷圍了上來(lái)?！斑?？這味道怎么好像 ”我仔細(xì)品嘗著。“鬼子，上他的當(dāng)了。這是紅燒鯉魚。 ”媽媽笑著這放下筷子， “什么鯉魚跳龍門！ ”【略 寫爸爸參賽過(guò)程?！吭撃棠坛鰣?chǎng)了。 她不愧是老資格的家庭主婦， 不慌不忙拿起個(gè)地瓜。 咦？拿地瓜干嗎？ 在一旁瞪大眼睛的哥哥忙提醒奶奶報(bào)菜名?！罢纯诮鸾z？ ”這名字好怪！ 奶奶先將地瓜洗干凈， 去皮， 切絲， 又將鍋燒熱， 倒了些油， 待沸了，迅速將地瓜絲倒入油鍋內(nèi)，接著加作料。不到幾分鐘，地瓜絲便

22、黃了，奶奶起鍋將瓜絲倒入盤內(nèi)，趁熱撒上紅塘稍一拌，然后回頭笑著對(duì)我們說(shuō)： “品嘗吧。 ”哥哥首先夾起一筷子， 嗬！ 哥哥的筷子拖起道道金絲。 爸爸、 媽媽在一旁齊聲稱好。 我 也急忙品嘗：“啊！又香又脆，絕了。 ”【詳寫奶奶參賽經(jīng)過(guò)。】下面輪到媽媽了。媽媽說(shuō)她這道菜名叫天涯海角”。同奶奶一樣，媽媽也是不慌不忙。倒油，放面，攪拌 起鍋。好！ ”媽媽招來(lái)一片贊嘆聲?！韭詫憢寢寘①愡^(guò)程。】（我家的烹飪大賽節(jié)選）寫法借鑒：文章在剪裁方面獨(dú)具特色：記敘了全家烹飪大賽，有詳有略，既突出文章中心, 又避免了文章冗長(zhǎng)。語(yǔ)言歡快流暢，且幽默風(fēng)趣，平添了文章的色彩?！局黝}素材】1 1名句積累在優(yōu)美的旋律中起舞，翩

23、翩如白天鵝一般，心中綻開(kāi)的花朵與窗外的陽(yáng)光一起舞動(dòng)， 我享受著舞蹈帶給我的愉悅。夜色，濃得化不開(kāi)，路燈散出一圈圈暗淡的光。樹(shù)木搖曳著，在路邊的墻上投下一團(tuán)黑影，好像遠(yuǎn)古時(shí)期的怪獸。分班前的紛爭(zhēng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，經(jīng)歷了幾次峰回路轉(zhuǎn)的我們可真是進(jìn)退兩難。雨雪交雜著，緩緩地飄落下來(lái)，零零散散的，模模糊糊的，只是那一絲闖入眼睛的無(wú)限的雪白色，刺痛了我的眼睛，淚水不經(jīng)意間奪眶而出。不知道為什么，心沉重著，墜落著。2.2. 經(jīng)典語(yǔ)段1 1從此以后，舉手慢慢成了我的習(xí)慣，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)回答問(wèn)題或參與活動(dòng)的次數(shù)也多了。我 曾在一本書中看到過(guò)這樣的話：第一種人等待機(jī)會(huì)，第二種人抓住機(jī)會(huì)，第三種人創(chuàng)造機(jī)會(huì)。舉手回答問(wèn)題，本是學(xué)

24、生生活中的一件小事，但自從我第一次舉起了手， 就實(shí)現(xiàn)了從第一種人向第二種人的超越。我想我總有一天，還會(huì)實(shí)現(xiàn)從第二種人向第三種人的超越。2.2.我蹲下去拾起畫夾，身體又緩緩站了起來(lái)！看著地上散落的一張素描畫和一張白得發(fā) 燙的紙！我哭了，兩行熱淚從嘴角滑過(guò)，我仰頭看著格外晴朗的天空，仿佛看到了一張張?jiān)贫渌频陌准?！真的是白得發(fā)燙！如今我愛(ài)上了美術(shù)！這份對(duì)美術(shù)的感情根本不是一天、兩天,一月、兩月，一年、兩年形成的！從今以后，我都不會(huì)放棄它！每當(dāng)畫得手臂酸痛時(shí)，我都 要抬頭看看天！想想那張白得發(fā)燙的紙！3.3. 熱點(diǎn)素材20162016 年 1 1 月 1 1 日起，“二孩”政策全面放開(kāi)。這一政策出臺(tái)，

25、自是有人歡喜有人愁。歡喜的是那些之前便想要二孩卻因政策原因受限制的夫妻，而愁的人中有一部分就是豕庭中的大孩。他們擔(dān)心有了弟弟、妹妹以后，父母對(duì)自己的愛(ài)就被分走了。素材解讀：二胎政策出臺(tái)后，關(guān)于“大孩”反對(duì)父母生“二孩”的報(bào)道屢見(jiàn)報(bào)端，二胎 弟妹“來(lái)襲”，對(duì)于大多數(shù)長(zhǎng)期享受衣食無(wú)憂的獨(dú)孩們會(huì)產(chǎn)生一定的危機(jī)感、 遭遇“父母對(duì) 我不會(huì)像以前那么好”的心理落差，許多孩子會(huì)認(rèn)定“有了弟弟、妹妹后，爸爸、媽媽就不 會(huì)那么愛(ài)我了”。實(shí)際上他們忽略了一個(gè)重要的愛(ài)的來(lái)源，那就是弟弟妹妹，父母不可能陪 孩子一生，但是弟弟妹妹卻是可以陪你一生的。【考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)】1 1閱讀下面材料，完成作文。在陳全忠的大地上的讀書人一文

26、里，一個(gè)貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來(lái)的 書而不覺(jué)其苦？一群面帶菜色的學(xué)者為什么埋首于卷冊(cè)間卻能自得其樂(lè)？因?yàn)樗麄冋业搅颂N(yùn) 藏其間的趣味。其實(shí)，生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味，就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂(lè)。依據(jù)以上材料，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600600 字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。2.2.也許我們的成長(zhǎng)過(guò)程并不總是一帆風(fēng)順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個(gè)正確行為都被認(rèn)可 ”但是， 即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的 事，也能使我們豐富閱歷，增長(zhǎng)智慧，獲得人生的啟迪。請(qǐng)以我不為那件事后悔”為題

27、目，自選角度，寫一篇600600 字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。【直擊中考】20152015 年貴州畢節(jié)中考作文題目： 最美20152015 年湖北荊門中考作文題目：那一刻，幾分甜蜜在心頭20142014 年云南中考作文題目：如果有一天20142014 年湖北黃岡中考作文題目：成長(zhǎng)路上，有你真好參考答案片段練筆: 1.1.【寫作思路】本題要求給片段“添枝加葉”讓內(nèi)容更具體、生動(dòng)。所謂“添枝加葉”，可以從兩個(gè)方面入手：一是添加細(xì)節(jié)，一是融入情感。添加細(xì)節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時(shí)的慘狀，長(zhǎng) 輩看到后心疼的目光融入情感，就要恰當(dāng)使用一些心情、 感受的修飾

28、語(yǔ)或句子。 在敘述的過(guò)程中，適當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡句，使條理順序清晰，綜合運(yùn)用多種描寫方法，多角度、多側(cè)面描 寫。恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使文章生動(dòng)感人?！緟⒖际纠刻炜诊h著淅淅瀝瀝的小雨， 我背著沉重的書包，書包里放著剛發(fā)下來(lái)的無(wú)比沉重的試卷， 我的心情更加沉重。 怎么向爸爸、媽媽、 爺爺、奶奶交待呢？他們寄予我那么高的期待 “啪”的一聲，我腳下一滑，重重地摔在地上，只覺(jué)得渾身猛地一震，頭被震得發(fā)暈，雙手 支在地上真倒霉！ 抬頭看見(jiàn)周圍的目光齊刷刷地投向我，我顧不上疼痛，也顧不上擦去身上粘的泥水，趕緊往家的方向急匆匆奔去。媽媽給我打開(kāi)家門，看到我的一瞬間，滿臉的笑容立刻凝固住了：“怎么了，這是？” 邊關(guān)切地

29、詢問(wèn)我，邊手忙腳亂地扶我進(jìn)來(lái)。 爸爸聽(tīng)到忙從廚房里跑出來(lái)， 看了一眼趕緊拿來(lái) 藥水和紗布。爺爺奶奶從房間里跑出來(lái)，一個(gè)摸著我的頭，一個(gè)握住我的手，一邊安慰我， 囑咐我，一邊幫助媽媽給我清理傷口、消毒、上藥、包扎。家里所有的人頓時(shí)忙作一團(tuán)。剛 剛沉重的心情一下輕松了許多亮點(diǎn)評(píng)析： 本段文字寫了我考試后失落沮喪加上不小心摔了一跤， 心情格外沉重， 回到家后 感受到一家人對(duì)我溫暖的關(guān)愛(ài)而一掃陰霾。 文中運(yùn)用了環(huán)境、 心理、動(dòng)作描寫以及對(duì)家里人 給“我”處理傷口時(shí)的場(chǎng)面描寫，表現(xiàn)了親人對(duì)“我”的深切的關(guān)心愛(ài)護(hù)。2.2. 【寫作思路】本題要求仿寫課文中的借物抒情的寫法來(lái)表達(dá)文章的思想感情。 原文通過(guò)對(duì)紅

30、蓮荷葉進(jìn) 行形象具體的描繪，聯(lián)想到母親和“我” ，以此來(lái)抒發(fā)對(duì)母親呵護(hù)備至的關(guān)愛(ài)的感激這情。 仿寫時(shí)要注意通過(guò)對(duì)事物的具體描繪， 并通過(guò)合理的聯(lián)想來(lái)抒發(fā)情感。 依據(jù)自然事物的特點(diǎn)， 向社會(huì)生活、 生命精神、 人生感悟等方面拓展延伸。 只有開(kāi)放性聯(lián)想， 才能使得“物”與“情” 天衣無(wú)縫地連為一體，自然而然地凸現(xiàn)了主旨。【佳作示例】一大片爬山虎偎依在潔白的粉墻上， 綠白相間， 猶如一大塊翡翠鑲嵌在白玉中， 格外美 麗。你看它，不管刮風(fēng)下雨，墻面多滑，它總是一步一步向上長(zhǎng)，直到墻頂，俯瞰大地。它 生長(zhǎng)速度慢，不如雨后春筍，可是，過(guò)不了幾天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，它又長(zhǎng)高了，纖細(xì)的身影 努力向上，漫成一片?！?/p>

31、爬山虎”不如它的名字那樣威武。它沒(méi)有有牢固的根基，它的干和枝差不多粗 細(xì)；但是，它奮發(fā)有力，堅(jiān)強(qiáng)不屈，無(wú)數(shù)只“腳”攀住墻壁，在你沒(méi)注意的時(shí)候，又邁出了 一步， 努力向上攀登。它柔軟而強(qiáng)勁的身體里，顯露的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無(wú)限生機(jī)，使人望之油然 而生敬意。亮點(diǎn)評(píng)析： 這段文字先對(duì)爬山虎進(jìn)行了細(xì)致生動(dòng)的描寫， 然后寫了爬山虎生命力強(qiáng)的特 點(diǎn)，最后發(fā)表自己的感悟，抒發(fā)對(duì)爬山虎堅(jiān)強(qiáng)剛毅的精神的敬意之情。 文中運(yùn)用了比喻、擬 人、對(duì)比等手法使文章表達(dá)更加生動(dòng)優(yōu)美。整篇習(xí)作 【寫作思路】以日記、 讀書筆記或隨筆所記的事情為題材的自命題作文。日記隨筆中材料往往是一個(gè)片段，需要“補(bǔ)充完整” ，并“添枝加葉” ，六要素

32、補(bǔ)充完整， 補(bǔ)充能夠突出中心的細(xì)節(jié)描寫， 使內(nèi)容充實(shí)、豐滿。 可以從多個(gè)角度入手，但這正是題目的難處所在， 因?yàn)榭蛇x內(nèi)容十分廣 泛，凡是印象深刻的經(jīng)歷都可入文。 我們可以從一個(gè)側(cè)面入手小切口， 深分析，寫清楚事情 的整個(gè)過(guò)程，印象深刻處應(yīng)該是寫作的重點(diǎn)?？芍苯右允录}，如“我學(xué)會(huì)了包餃子”；也可以以自己的體會(huì)命題，如“原來(lái)數(shù)學(xué)并不難” 。敘事過(guò)程中要注意抒發(fā)情感，或通過(guò)細(xì) 節(jié)來(lái)表達(dá)， 或直接使用一些表達(dá)情感的語(yǔ)句。 總之，要用自己的語(yǔ)言寫出發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)?！緟⒖际纠课覍W(xué)會(huì)了珍惜“老媽，快煮飯，我餓扁了！ ” “老媽，快給我洗衣服，我明天要穿?！?“老媽，我房間好亂，快幫我收拾收拾

33、！ ”對(duì)于這樣不珍惜媽媽的勞動(dòng)成果，隨意使喚媽媽，不知什么時(shí)候起 竟已成為了少時(shí)的哥哥和我的一種習(xí)慣。對(duì)于媽媽，哥哥和我的態(tài)度可以說(shuō)是冷淡之極，好像媽媽做的是應(yīng)該的；而媽媽也是總要嘮叨我們幾句，不準(zhǔn)我們做這個(gè)，不準(zhǔn)我們做那個(gè)，讓我們覺(jué)得好煩惱，哥哥甚至事事開(kāi)始跟媽媽對(duì)著干，不是斗嘴就是斗氣。 可自從我九歲那年媽媽病了以后，我們的看法就改變了?！袄蠇?，快來(lái)添炭火，這炭火快熄了。”我又使喚起媽媽來(lái)?！鞍?，來(lái)了?！敝灰?jiàn)媽媽滿頭大汗地走了過(guò)來(lái)，左腳卻有點(diǎn)一跛一跛的，聽(tīng)著她軟弱無(wú)力的聲音，哥哥也嘮叨起媽媽來(lái)?！澳悖　眿寢屩钢绺绲谋亲託獾弥惫难?，接著直咳嗽，看上去還有點(diǎn)晃晃悠悠的樣子。嘭”的一聲，媽媽倒

34、在了地上。“??！ ”此時(shí)的我慌張不已，心想：“完了，該不會(huì)是媽媽真犯起病來(lái)了吧？”“老媽，對(duì)不起，我不是故意的，?！蔽翌濐澪⑽⒌卣f(shuō)道，后來(lái)，我媽被送進(jìn)了鄉(xiāng)衛(wèi)生院。在醫(yī)院，我們聽(tīng)到爸爸和醫(yī)生的談話，醫(yī)生說(shuō)：“你愛(ài)人有膽囊炎和胃病，加上身子本來(lái)就虛，有點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)不良，剛才可能是受了什么刺激吧，心火上升，才導(dǎo)致剛才的休克。”“啊，那怎么辦？ ”爸爸很著急老媽的病情?！芭叮枰卺t(yī)院多觀察幾天， 打點(diǎn)消炎針，不要隨便生氣，這個(gè)病還沒(méi)有生命危險(xiǎn)的。” 聽(tīng)到這個(gè)談話，此時(shí)，我內(nèi)心愧疚不比，媽媽是因?yàn)椴欧覆〉?，我不能再惹媽媽生氣了?媽媽為了我們起早貪黑，忙里忙外，好吃的給我和哥哥吃了，自己卻省吃儉用?！案?，我

35、們不該這樣跟媽媽對(duì)著干了，媽媽都真的生病了?！笨粗诓∈彝庾呃饶疽紊献蛔髀暤母绺?，我說(shuō)道。哥哥突然起身，沖進(jìn)了媽媽的病房， 跪在媽媽的窗前，抱著媽媽滿是老繭的手說(shuō)：“媽，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不該對(duì)您能說(shuō)這樣的話，我真混，真不懂得珍惜”“孩子，改了就好，媽媽嘮叨你們也是為了你們好?！薄班牛拧备绺缪劾镩W著淚花說(shuō)，我的眼里也稀里嘩啦真冒眼淚。真的，以前的我 們真的真的太任性太叛逆了，不懂得媽媽對(duì)我們的良苦用心。現(xiàn)在，從今往后，我們要珍惜媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)；我得做一個(gè)讓媽媽少操心、懂事乖巧的好孩子，我暗暗在心里發(fā)誓。從那以后，我開(kāi)始學(xué)會(huì)了尊重老媽，不再和他頂嘴、斗氣，我們的關(guān)系一下子好多了。在病房里

36、，媽媽還講故事給我們聽(tīng)，雖然多是小時(shí)侯聽(tīng)過(guò)了的，以前聽(tīng)這些故事，覺(jué)得太幼稚、又老掉牙；可現(xiàn)在，這些故事不知為何，極具生命力，如一股甘甜的泉水滋養(yǎng)著我 的心靈，溫暖極了；媽媽也一改往日那唉聲嘆氣的神情，臉上也充滿了幸福和歡樂(lè)點(diǎn)評(píng)：本文選材立意有點(diǎn)平淡，但是，對(duì)文題的解讀與理解上還是讀透了的，以“學(xué)會(huì) 了珍惜媽媽的愛(ài)”作為全文的立意，緊扣文題要求，在眾多的作文中突出來(lái)了。本文的文字平實(shí)，簡(jiǎn)樸，但有表現(xiàn)力。文字順暢，精簡(jiǎn)，沒(méi)有華麗的詞藻，卻表達(dá)了真實(shí)的感情。B B .提高篇1.1.思路點(diǎn)撥：這道中考作文題，需要我們“說(shuō)真話，抒真情” 通讀材料我們可以概括出大意“知趣得樂(lè)” 。我們?nèi)舭寻l(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的過(guò)程定

37、位在某一個(gè)“特別的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”中，那么本題就與習(xí)作題目三切合了?！炯炎魇纠繛榱艘魳?lè)，我只能拼搏憂傷的歌，唱給自己聽(tīng)；一個(gè)人，傷心時(shí)，要清醒，不要彷徨，堅(jiān)定執(zhí)著地走下去。題記“吱吱” ，手不停地抖，雙腿也不由自主地顫抖，二胡也不聽(tīng)話地發(fā)出噪音。臺(tái)下的評(píng)委們正百般無(wú)奈的看著我。哎，考級(jí)時(shí)竟忘記曲譜，丑出大了！“好了！好了！全都拉跑調(diào)！下一個(gè)！ ”一個(gè)評(píng)委嘆了口氣，揮揮手，搖搖頭?！安?，我”眼淚奪眶而出，評(píng)委那一聲嘆息沖擊了我脆弱的神經(jīng)。“下一個(gè)！”評(píng)委粗暴地打斷了我的解釋。在各種眼神中我啜泣著走出考場(chǎng)。街邊，人聲鼎沸，但熱鬧與我無(wú)關(guān)；云黑沉沉的，仿佛要下雨了一般。我攔了一輛的士，哽咽地說(shuō)出要去的地

38、方，便拿出mp3mp3 插上耳機(jī)“無(wú)所謂，該放就放別讓自己那么累；無(wú)所謂，自由自在地飛”你空靈的聲音如天 籟一般，緩緩地飄出來(lái)。溫柔的音符，瞬間變成一雙溫暖大手，撫摸著我心中的悲傷與痛擦干眼淚，頭微揚(yáng)，我默默地下決心：絕不放棄！一定要考優(yōu)！從此， 每天清晨， 我在他的歌聲中拉響了二胡； 夜晚， 我拉完一曲， 在歌聲中酣然入夢(mèng)。累了，當(dāng)我想放棄時(shí)，“是是非非你要勇敢去面對(duì)”的歌聲又在我心頭縈繞；卷了， 當(dāng)我想偷懶時(shí)，“該放就放別讓自己那么累”的歌聲再次在我心頭唱起，激起我前行的 勇氣。你的歌聲，激發(fā)我的斗志；你的歌聲，激勵(lì)我堅(jiān)持。時(shí)間如白駒過(guò)隙。再次來(lái)到相同的地點(diǎn)，站在相同的位置，面對(duì)相同的評(píng)委

39、，此時(shí)，我胸有成竹，泰然自 若。我上臺(tái)，坐定，深呼吸，調(diào)好弦。悠長(zhǎng)的二胡聲，從手中飄出，似春風(fēng)拂過(guò)綠茸茸的草地， 像畫眉在枝頭婉轉(zhuǎn)歌唱； 有時(shí)又如秋雨瑟瑟， 有時(shí)如輕云漂浮好美的音樂(lè)，“這孩子， 真不錯(cuò)！”我微笑著向評(píng)委們鞠了一躬。評(píng)委眼里流露出滿意與贊許。 街頭，迎面駛來(lái)一輛的士，我微笑著攔下。車緩緩開(kāi)動(dòng)。我悠然欣賞沿途風(fēng)景，你的聲音如藤蔓一般，縈繞在我的耳畔?！皠e再輕易掉眼淚” 我靜靜地聽(tīng)， 心里彌漫一種說(shuō)不出的感受欣喜， 安慰， 還是窗外景色如翻書一般， 一縷七色陽(yáng)光瞬間落進(jìn)我的眸子， 一滴晶瑩的淚珠緩緩地滾落下 來(lái)。“你的歌聲一直在我的內(nèi)心深處， 未曾離去， 也未曾忘卻。 是你的歌聲鼓

40、勵(lì)著我為了音 樂(lè)拼搏?！蔽夷睢４蜷_(kāi)車門，就像扭開(kāi)儲(chǔ)存陽(yáng)光的匣子。滿懷的陽(yáng)光，熱情地?fù)肀е野?，天晴了?【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色：1.1.立意深刻，催人奮進(jìn)。那是怎樣“毀人自信”的眼神，那是怎樣刻骨銘心的記憶。相 信，多少年過(guò)后，評(píng)委那“搖頭”與“嘆息” ，特別是評(píng)委的一聲“粗暴”的“下一個(gè)” ，足 以讓“我”銘記一生。 “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！ ”“我”沒(méi)有被擊垮。一年之后， “我”再 一次站在臺(tái)上， “胸有成竹” ，“泰然自若” ，“我”展示的不僅是技藝，更是在捍衛(wèi)“打不垮”的自信。2.2. 對(duì)比突出，主旨鮮明。文章運(yùn)用對(duì)比

41、手法，記敘了“我”兩次二胡考級(jí)經(jīng)歷和感受， 重點(diǎn)刻畫第一次考級(jí)失敗后的滋味和感受， 既細(xì)膩地刻畫了我的痛苦與無(wú)奈， 也側(cè)面描寫了 評(píng)委們的神情， 人物形象躍然紙上。 同一支歌在文中文章中靈活穿插， 使得行文更靈動(dòng)，也 巧妙烘托了“我”的內(nèi)心，有力地凸顯了文章的主旨。，與我們這次習(xí)作關(guān)系密切。2.2. 思路點(diǎn)撥： 這道中考作文題，需要我們“說(shuō)真話，抒真情” ，與我們這次習(xí)作關(guān)系密切。 這道題是命題作文， 題目 “我不為那件事后悔” 中的“那件事” 是特定的一件事， 不“后悔” 代表 一種心情，同學(xué)們?nèi)魧ⅰ斑@件事”定位在“我雖然有損失，但是不后悔去做”這一角 度，那么本題就與習(xí)作題目二切合了。【佳

42、作示例】我不為那件事后悔寒風(fēng)卷著冰雪， 凄凄涼涼的。 又是一年冬天， 和以前沒(méi)有兩樣， 依舊沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。 白茫茫的雪厚厚地積壓在大地上， 人們都躲在屋里不肯出來(lái)。 這可和春天差遠(yuǎn)了， 春天什么 花沒(méi)有 ? ?迎春、杜鵑、月季 ,突然，我在一片白茫茫的雪地上居然發(fā)現(xiàn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的紅色 ! ! 我欣喜若狂，急忙穿 上厚厚的羽絨服，沖了出去。我踏著雪花，迎著寒風(fēng)，沖向雪地。雖然媽媽讓我呆在家里， 說(shuō)外面太冷了，但我還是義無(wú)返顧地跑了出去。找到了 ! ! 找到了 ! ! 啊，是一株梅花 ! ! 只見(jiàn)它妖嬈多姿地展現(xiàn)在我面前，婷婷玉立，上 面還有點(diǎn)點(diǎn)梅花苞，梅花的枝椏、枝叉、花苞上綴滿了冰雪，漂亮極了。

43、忽然，那晶瑩碧透的冰點(diǎn)上居然有了絲絲的閃動(dòng)，是梅花要開(kāi)了嗎? ?我欣喜若狂 ! !一陣寒風(fēng)吹來(lái)，吹得我瑟瑟發(fā)抖，梅花卻紋絲不動(dòng)，只是吹落了幾塊冰雪?？窗?，那小小的 梅花苞似乎在用力地向上頂著比它要大幾倍的冰塊。 冰塊并沒(méi)有掉落， 而是死死地黏在那瘦 弱的梅花上。那花苞毫不氣餒， 用力與冰塊抗?fàn)帯?因?yàn)樗?，它要把最美的面孔展現(xiàn)在世 人面前。不久，梅花張開(kāi)它稚嫩的花瓣，終于將雪塊無(wú)情地頂了下去， “啪”的一聲掉進(jìn)了 雪里。 而那朵綻放的梅花依舊在寒風(fēng)中佇立著，花瓣是鮮艷的紅色，層層疊起，里面淡黃色 的花蕊根根向外伸展，散發(fā)著生命的力量，像太陽(yáng)一樣在寒風(fēng)中傳遞著溫暖和希望。那一天，因?yàn)榕艿绞彝饪?/p>

44、梅花受涼了，我生了一場(chǎng)病，但我并不后悔。因?yàn)?，從?以后，我明白了“愿你的生命中有足夠多的云翳，來(lái)制造一個(gè)美麗的黃昏”的內(nèi)涵。我不為那件事而后悔， 因?yàn)槭撬?讓我看到了生命的奇跡什么是沖破冰雪的絢 爛。【名師點(diǎn)評(píng)】1.1. 構(gòu)思精巧，立意新穎。作者有意避開(kāi)司空見(jiàn)慣的立意，巧妙地以白茫茫雪地上的梅 花為切入點(diǎn)，用細(xì)致入微的描寫，巧妙闡述“那件事”不讓“我”后悔的理由。細(xì)讀佳作， 我們不禁被作者用心觀察梅花抗擊冰雪的故事吸引、感染。2.2. 文采飛揚(yáng)，功底扎實(shí)。如對(duì)梅花形態(tài)的描寫、抗擊風(fēng)雪的細(xì)節(jié)描寫等不禁語(yǔ)言精煉 傳神，而且大量運(yùn)用擬人手法，特別是結(jié)尾引用冰心的名言“愿你的生命中有夠多的云翳， 來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏” ，更讓文章錦上添花，上升到理性的高度。