《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《柳葉兒》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《柳葉兒》課件 蘇教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、柳葉兒宋學(xué)孟自學(xué)導(dǎo)航自學(xué)導(dǎo)航：1.以自己喜歡的方式讀課文，將以自己喜歡的方式讀課文，將你認(rèn)為重要的生字詞推薦給大家。你認(rèn)為重要的生字詞推薦給大家。2.請(qǐng)嘗試用一句話概括課文的主請(qǐng)嘗試用一句話概括課文的主要內(nèi)容。要內(nèi)容。3.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)文中作者回憶了童年簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)文中作者回憶了童年時(shí)期的哪些有趣的事？時(shí)期的哪些有趣的事？細(xì)讀品悟1 在作者回憶童年時(shí)期的趣事中，在作者回憶童年時(shí)期的趣事中，你印象最深刻的是哪一趣事，請(qǐng)你印象最深刻的是哪一趣事，請(qǐng)結(jié)合文中具體的句子談?wù)勀阕约航Y(jié)合文中具體的句子談?wù)勀阕约旱囊恍└惺芎屠斫?。的一些感受和理解?提示：可結(jié)提示：可結(jié)合課后練習(xí)二合課后練習(xí)二)細(xì)讀品悟2 結(jié)合課文內(nèi)

2、容思考討論：你認(rèn)為柳葉結(jié)合課文內(nèi)容思考討論：你認(rèn)為柳葉兒好吃嗎？在我們現(xiàn)在看來(lái)作者的童年生兒好吃嗎？在我們現(xiàn)在看來(lái)作者的童年生活是極其困難的，但作者究竟是帶著怎樣活是極其困難的，但作者究竟是帶著怎樣的感情回憶當(dāng)時(shí)這一段生活的？的感情回憶當(dāng)時(shí)這一段生活的？拓展升華拓展升華 讀完下面這段話，聯(lián)系我們今天的生活，談?wù)勀銓W(xué)完讀完下面這段話，聯(lián)系我們今天的生活，談?wù)勀銓W(xué)完課文后的感受：課文后的感受： 1959-1961年是我國(guó)歷史上所謂的年是我國(guó)歷史上所謂的“三年自然災(zāi)害三年自然災(zāi)害”時(shí)期。即指時(shí)期。即指1958年中國(guó)興起年中國(guó)興起“三面紅旗（總路線、三面紅旗（總路線、大躍進(jìn)、人民公社）大躍進(jìn)、人民公社

3、）”的的經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)政治運(yùn)動(dòng)后緊跟著出現(xiàn)政治運(yùn)動(dòng)后緊跟著出現(xiàn)的三年嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期。其間，全國(guó)各地旱災(zāi)、洪的三年嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期。其間，全國(guó)各地旱災(zāi)、洪澇、風(fēng)雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍、蝗災(zāi)、粘蟲災(zāi)、鼠災(zāi)等各種澇、風(fēng)雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍、蝗災(zāi)、粘蟲災(zāi)、鼠災(zāi)等各種災(zāi)害交替出現(xiàn)，造成糧食的大幅度減產(chǎn)，使得在此期災(zāi)害交替出現(xiàn)，造成糧食的大幅度減產(chǎn)，使得在此期間因饑饉而非正常死亡（餓死）的人口急劇增加，計(jì)間因饑饉而非正常死亡（餓死）的人口急劇增加，計(jì)3000余萬(wàn)人，是八年抗戰(zhàn)當(dāng)中非正常死亡人數(shù)的余萬(wàn)人，是八年抗戰(zhàn)當(dāng)中非正常死亡人數(shù)的1.5倍。其困難的嚴(yán)重倍。其困難的嚴(yán)重程度程度，在中華人民共和國(guó)的歷史上，在中華人民共和國(guó)的歷史上是空前的。確實(shí)是建國(guó)五十年來(lái)范圍最大、程度最深、是空前的。確實(shí)是建國(guó)五十年來(lái)范圍最大、程度最深、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的最大自然災(zāi)害，確實(shí)是造成三年經(jīng)濟(jì)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的最大自然災(zāi)害，確實(shí)是造成三年經(jīng)濟(jì)困難的一個(gè)直接因素。困難的一個(gè)直接因素。練一練：練一練：1.生字檢測(cè)：生字檢測(cè)： 嚼嚼（）柳葉（）柳葉 涼涼颼颼颼颼（）（） 一一茬茬（）（） 捋捋（）柳葉（）柳葉 攥攥（）?。ǎ┳?咔咔（）（）嚓嚓（）（） 2.完成課后練習(xí)三，要求在完成課后練習(xí)三，要求在100字左右。字左右。