《湖北省高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)資料 專題六 每周作文押題搶分“31”計(jì)劃第二周課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)資料 專題六 每周作文押題搶分“31”計(jì)劃第二周課件（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、分析題目分析題目, ,品悟關(guān)鍵品悟關(guān)鍵語(yǔ)句語(yǔ)句, ,把握把握詩(shī)歌詩(shī)歌 詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)形象，含蓄深刻，跳躍性強(qiáng)。詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)形象，含蓄深刻，跳躍性強(qiáng)。作為作文材料的詩(shī)歌，往往又是哲理詩(shī)，內(nèi)涵豐富。作為作文材料的詩(shī)歌，往往又是哲理詩(shī)，內(nèi)涵豐富。因此，要讀懂所給詩(shī)歌，先關(guān)注一下題目，因此，要讀懂所給詩(shī)歌，先關(guān)注一下題目，月夜月夜的體現(xiàn)點(diǎn)在詩(shī)歌前兩句，也是的體現(xiàn)點(diǎn)在詩(shī)歌前兩句，也是“我我”生存的環(huán)境。生存的環(huán)境。然后就要對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行篩選，結(jié)合其所處的語(yǔ)境然后就要對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行篩選，結(jié)合其所處的語(yǔ)境恰當(dāng)分析，把握其含義。恰當(dāng)分析，把握其含義。“立著立著”是是“站著站著”“”“自自立立”“”“獨(dú)立獨(dú)立

2、”的意思；的意思；“靠著靠著”是是“依賴依賴”“”“依靠依靠”的意思；的意思；“并排立著，卻沒(méi)有靠著并排立著，卻沒(méi)有靠著”指的是要獨(dú)立，指的是要獨(dú)立，不要依賴。至此，詩(shī)歌的內(nèi)涵已經(jīng)出來(lái)了。當(dāng)然，不要依賴。至此，詩(shī)歌的內(nèi)涵已經(jīng)出來(lái)了。當(dāng)然，詩(shī)歌的語(yǔ)言有時(shí)為了表達(dá)情感或合轍押韻的需要，詩(shī)歌的語(yǔ)言有時(shí)為了表達(dá)情感或合轍押韻的需要，常常在語(yǔ)法上改變其詞性（如名詞用作動(dòng)詞，形容常常在語(yǔ)法上改變其詞性（如名詞用作動(dòng)詞，形容詞用作動(dòng)詞等），顛倒詞序（如主謂倒裝，賓語(yǔ)前詞用作動(dòng)詞等），顛倒詞序（如主謂倒裝，賓語(yǔ)前置，狀語(yǔ)后置等），省略句子成分（如省略主語(yǔ)、置，狀語(yǔ)后置等），省略句子成分（如省略主語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞

3、等）。品悟時(shí)，我們要注意這些特殊現(xiàn)賓語(yǔ)、介詞等）。品悟時(shí)，我們要注意這些特殊現(xiàn)象。象。抓住意象，由物抓住意象，由物及人，善于聯(lián)想，及人，善于聯(lián)想，化大為小，明確化大為小，明確寓意寓意詩(shī)意型材料作文中的詩(shī)歌，其意象詩(shī)意型材料作文中的詩(shī)歌，其意象大都具有象征性或指代性。審題時(shí)，我大都具有象征性或指代性。審題時(shí)，我們要抓住意象由表及里進(jìn)行分析，從而們要抓住意象由表及里進(jìn)行分析，從而展開(kāi)聯(lián)想與想象，明確其包含的象征義展開(kāi)聯(lián)想與想象，明確其包含的象征義和寓意。如果詩(shī)中的意象較多，就要分和寓意。如果詩(shī)中的意象較多，就要分類比較，抓住最能揭示中心、最具象征類比較，抓住最能揭示中心、最具象征義的意象進(jìn)行分析，

4、然后對(duì)號(hào)入座，巧義的意象進(jìn)行分析，然后對(duì)號(hào)入座，巧妙聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，化大為小，寫(xiě)出角度準(zhǔn)確、妙聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，化大為小，寫(xiě)出角度準(zhǔn)確、立意深刻、思想深邃、中心突出、讓人立意深刻、思想深邃、中心突出、讓人眼前一亮的高分作文。如眼前一亮的高分作文。如月夜月夜中的中的“我我”，可以抓住其特點(diǎn)，可以抓住其特點(diǎn)“立立”，不，不“靠靠”，說(shuō)明小到個(gè)人要自立，說(shuō)明小到個(gè)人要自立, ,要獨(dú)立；要獨(dú)立；不依賴，不自卑，不仰視名人，不仰仗不依賴，不自卑，不仰視名人，不仰仗他人；要堅(jiān)強(qiáng)，要自信。大到家庭、集他人；要堅(jiān)強(qiáng)，要自信。大到家庭、集體、社團(tuán)、企業(yè)、國(guó)家、民族體、社團(tuán)、企業(yè)、國(guó)家、民族都需都需如此。如此。理解作者所表達(dá)的

5、觀點(diǎn)與抒發(fā)的思想感情后，明辨是非，提理解作者所表達(dá)的觀點(diǎn)與抒發(fā)的思想感情后，明辨是非，提煉詩(shī)歌主旨，再根據(jù)自我感悟，確定寫(xiě)作角度并確定寫(xiě)作立煉詩(shī)歌主旨，再根據(jù)自我感悟，確定寫(xiě)作角度并確定寫(xiě)作立意。根據(jù)以上分析，意。根據(jù)以上分析，月夜月夜的主旨已經(jīng)很明確了，可以從的主旨已經(jīng)很明確了，可以從以下三個(gè)角度立意：以下三個(gè)角度立意： 論述論述“立著立著”的內(nèi)涵、意義，闡述我們?yōu)槭裁匆膬?nèi)涵、意義，闡述我們?yōu)槭裁匆傲⒘⒅?，怎樣才能，怎樣才能“立著立著”，或敘述關(guān)于，或敘述關(guān)于“立著立著”的故事、的故事、經(jīng)歷、見(jiàn)聞。經(jīng)歷、見(jiàn)聞。 立意：男兒當(dāng)自強(qiáng)立意：男兒當(dāng)自強(qiáng)/ /自立、非自立、非“立立”無(wú)以成才、

6、個(gè)性無(wú)以成才、個(gè)性“立立”中求、成功中求、成功/ /幸福幸福/ /快樂(lè)需要快樂(lè)需要“立立”理解作者所表達(dá)的觀點(diǎn)與抒發(fā)的思想感情后，明辨是非，提理解作者所表達(dá)的觀點(diǎn)與抒發(fā)的思想感情后，明辨是非，提煉詩(shī)歌主旨，再根據(jù)自我感悟，確定寫(xiě)作角度并確定寫(xiě)作立煉詩(shī)歌主旨，再根據(jù)自我感悟，確定寫(xiě)作角度并確定寫(xiě)作立意。根據(jù)以上分析，意。根據(jù)以上分析，月夜月夜的主旨已經(jīng)很明確了，可以從的主旨已經(jīng)很明確了，可以從以下三個(gè)角度立意：以下三個(gè)角度立意： 在家靠父母，出門(mén)靠朋友。在家靠父母，出門(mén)靠朋友?！翱靠俊睙o(wú)可厚非，適無(wú)可厚非，適度的度的“靠靠”是智者的行為，肯定是智者的行為，肯定“靠靠”的必要，強(qiáng)調(diào)的必要，強(qiáng)調(diào)“靠

7、靠”在人生、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面的作在人生、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面的作用、價(jià)值和意義。用、價(jià)值和意義。 立意：正面角度：不立意：正面角度：不“靠靠”不不“立立”、君子善、君子善假于物、成功怎能沒(méi)依靠、適時(shí)假于物、成功怎能沒(méi)依靠、適時(shí)/ /適度依靠（外力或外適度依靠（外力或外物）、學(xué)會(huì)物）、學(xué)會(huì)“靠著靠著”、善于、善于“靠著靠著”、何妨、何妨“靠靠著著” 反面角度：靠者必?cái)　⒄f(shuō)說(shuō)反面角度：靠者必?cái)?、說(shuō)說(shuō)“靠著的一靠著的一代代”（“啃老族啃老族”、“官二代官二代”、“富二代富二代”） 論述論述“立著立著”和和“靠著靠著”的關(guān)系，闡述的關(guān)系，闡述如何正確對(duì)待如何正確對(duì)待“立著立著”和和“靠著靠著”。 立意：立意：“靠著靠著”并并“立著立著”、亦、亦“靠靠”亦亦“立立”、立者何必不靠、立者何必不靠、靠者不可不立靠者不可不立