《九年級語文上冊 專題15 短文兩篇（提升版）課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 專題15 短文兩篇（提升版）課件 （新版）新人教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元 讀書求知第第1515課課 短文兩篇短文兩篇【本節(jié)要點本節(jié)要點】對比論證對比論證 要學會要學會喲喲課堂探討課堂探討 本文所用的對比論證及作用本文所用的對比論證及作用探究一下探究一下課堂探討課堂探討 對比論證，是正反對比論證的簡稱，也稱比較法，是把兩種事對比論證，是正反對比論證的簡稱，也稱比較法，是把兩種事物加以對照、比較后物加以對照、比較后 ，推導出它們之間的差異點，使結(jié)論映襯，推導出它們之間的差異點，使結(jié)論映襯而出的論證方法?；卮饐栴}的格式：通過（某物）與（某物）而出的論證方法?；卮饐栴}的格式：通過（某物）與（某物）進行對比，突出了（某物）進行對比，突出了（某物）*的特點，使論證更有

2、說服力的特點，使論證更有說服力你知道嗎？你知道嗎？課堂探討課堂探討 做的怎樣？做的怎樣？示例：文章的開頭從正面論說了讀書的目的，接著從反面說了示例：文章的開頭從正面論說了讀書的目的，接著從反面說了讀書的三種偏向。讀書的三種偏向。課堂提高課堂提高 敬業(yè)與樂業(yè)節(jié)選敬業(yè)與樂業(yè)節(jié)選第二要樂業(yè)。第二要樂業(yè)。“做工好苦呀！做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但是我要問他：會常在口邊流露出來。但是我要問他：“做工苦，難道不做工做工苦，難道不做工就不苦嗎？就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽

3、，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知苦樂全在去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂

4、來。我想天下第一等苦人，莫盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不愿意做。不愿做逃業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句話：是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句

5、話：“凡職業(yè)凡職業(yè)做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘闉槭裁茨?？第一，因為凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能什么呢？第一，因為凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看他變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因深入其中，看他變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢

6、進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约旱娜松軓淖约旱淖龅脑鯓?？做的怎樣？課堂提高課堂提高 職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允錾?，說道：職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允錾剑f道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”這這種生活，真算得人類理想的生活了。種生

7、活，真算得人類理想的生活了。做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 【小題【小題1】選文中，作者針對什么問題提出了什么觀點？】選文中，作者針對什么問題提出了什么觀點？靈活運用喲靈活運用喲課堂提高課堂提高 【答案】針對【答案】針對“做工苦做工苦”提出提出“要樂業(yè)要樂業(yè)”的論點。（如答的論點。（如答“針針對對做工苦做工苦提出提出凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生去，趣味自然會發(fā)生的論點的論點”也可給分）也可給分）【解析】【解析】試題分析：本題考查分析運用什么問題提出什么觀點的能力。試題分析：本題考查分析運用什么問題提出什么觀點的能力。結(jié)合對文章

8、內(nèi)容的理解來分析即可。結(jié)合對文章內(nèi)容的理解來分析即可。考點：分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合考點：分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 【小題【小題2】選文運用了哪些論證方法】選文運用了哪些論證方法?試舉一例分析其作用。試舉一例分析其作用。找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂提高課堂提高 【答案】舉例論證、道理論證【答案】舉例論證、道理論證(引證法引證法)、對比論證示例：舉例論證：舉兩等、對比論證示例：舉例論證：舉兩等苦人的例子，論述苦人的例子，論述“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”的道理。引證法：的道理。引

9、證法：引用孔子的引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如樂之者知之者不如好知者，好之者不如樂之者”的話，論證的話，論證“樂業(yè)的重樂業(yè)的重要性要性”。對比論證：先從反面論述心境不好，什么事都苦；再從正面闡述什。對比論證：先從反面論述心境不好，什么事都苦；再從正面闡述什么職業(yè)都有樂趣。（第一問么職業(yè)都有樂趣。（第一問2分，答出其中兩種即可，第二問分，答出其中兩種即可，第二問1分。）分。）【解析】【解析】試題分析：本題考查議論文的論證方法以及表達效果。解答此題的一般方法為：試題分析：本題考查議論文的論證方法以及表達效果。解答此題的一般方法為：方法方法+觀點，結(jié)合具體語句分析即可。觀點，結(jié)合具體語句分析即可?？键c：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合考點：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。 靈活運用喲靈活運用喲