《高一語(yǔ)文必修1 赤壁賦 課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一語(yǔ)文必修1 赤壁賦 課件（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、授課人授課人 李新霞李新霞赤赤 壁壁 賦賦 蘇 軾關(guān)于關(guān)于“賦賦”這種文體這種文體 “賦賦”作為一種文體有一個(gè)演作為一種文體有一個(gè)演變的過(guò)程。賦體以楚辭為源頭，變的過(guò)程。賦體以楚辭為源頭，至荀況始有定名。它出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)至荀況始有定名。它出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)后期，到了漢代才形成確定的體后期，到了漢代才形成確定的體制。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、制。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段。段。 文心雕龍文心雕龍?jiān)徺x詮賦說(shuō)：說(shuō)：“賦者，賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫(xiě)志也。鋪也；鋪采摛文，體物寫(xiě)志也?！?賦，注重鋪陳，在語(yǔ)言上使用新賦，注重鋪陳，在語(yǔ)言上使用新奇美麗的辭藻

2、。賦也講究聲韻的美，奇美麗的辭藻。賦也講究聲韻的美，它把散文的章法、句式與詩(shī)歌的韻律、它把散文的章法、句式與詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起，借助長(zhǎng)短錯(cuò)落的句節(jié)奏結(jié)合在一起，借助長(zhǎng)短錯(cuò)落的句子，靈活多變的韻腳以及排比、對(duì)偶子，靈活多變的韻腳以及排比、對(duì)偶的調(diào)式，形成一種自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流的調(diào)式，形成一種自由而又謹(jǐn)嚴(yán)、流動(dòng)而又凝滯的文體，既適合散文式的動(dòng)而又凝滯的文體，既適合散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩(shī)意鋪陳事理，又能保存一定的詩(shī)意 。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 蘇軾，字子瞻，自號(hào)東坡居士，北蘇軾，字子瞻，自號(hào)東坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍讀學(xué)士，禮宋四川眉山人，官至翰林侍讀學(xué)士，禮部尚書(shū)。書(shū)、文、詩(shī)

3、、詞、畫(huà)，俱成大部尚書(shū)。書(shū)、文、詩(shī)、詞、畫(huà)，俱成大家。他和他的父親蘇洵，弟弟蘇轍均以家。他和他的父親蘇洵，弟弟蘇轍均以詩(shī)文稱(chēng)著于世，世稱(chēng)詩(shī)文稱(chēng)著于世，世稱(chēng)“三蘇三蘇”?！叭K三蘇”和同時(shí)代的王安石、歐陽(yáng)修、和同時(shí)代的王安石、歐陽(yáng)修、曾鞏，唐代的韓愈、柳宗元一起，被稱(chēng)曾鞏，唐代的韓愈、柳宗元一起，被稱(chēng)為為“唐宋八大家唐宋八大家”。 關(guān)于關(guān)于“烏臺(tái)詩(shī)案烏臺(tái)詩(shī)案” 北宋元豐二年，因蘇軾不贊成王安石的新法被貶調(diào)湖州。在北宋元豐二年，因蘇軾不贊成王安石的新法被貶調(diào)湖州。在奉調(diào)時(shí)，蘇軾依例向宋神宗上表致謝。本是官樣文章，但他知道奉調(diào)時(shí)，蘇軾依例向宋神宗上表致謝。本是官樣文章，但他知道自己被外放，是新黨的御

4、史們作了手腳，因此心中的不平之氣便自己被外放，是新黨的御史們作了手腳，因此心中的不平之氣便按捺不住，不由得在表中寫(xiě)出了略帶牢騷的話(huà)。當(dāng)時(shí)朝中政敵借按捺不住，不由得在表中寫(xiě)出了略帶牢騷的話(huà)。當(dāng)時(shí)朝中政敵借此指責(zé)蘇軾以此指責(zé)蘇軾以“謝表謝表”為名行譏諷朝廷之實(shí)，妄自尊大，發(fā)泄對(duì)為名行譏諷朝廷之實(shí)，妄自尊大，發(fā)泄對(duì)“新法新法”的不滿(mǎn)，請(qǐng)求對(duì)他加以嚴(yán)辦。同時(shí)有人舉出蘇軾的其他的不滿(mǎn)，請(qǐng)求對(duì)他加以嚴(yán)辦。同時(shí)有人舉出蘇軾的其他詩(shī)作作為證據(jù)，說(shuō)他詩(shī)作作為證據(jù)，說(shuō)他“玩弄朝廷，譏嘲國(guó)家大事玩弄朝廷，譏嘲國(guó)家大事”，從他的其他，從他的其他詩(shī)文中找出個(gè)別句子，斷章取義的予以定罪。于是朝廷便將蘇軾詩(shī)文中找出個(gè)別句子

5、，斷章取義的予以定罪。于是朝廷便將蘇軾免職逮捕下獄，押送京城交御史臺(tái)審訊。一場(chǎng)牽連蘇軾三十九位免職逮捕下獄，押送京城交御史臺(tái)審訊。一場(chǎng)牽連蘇軾三十九位親友，一百多首詩(shī)的大案震驚朝野。這就是著名的親友，一百多首詩(shī)的大案震驚朝野。這就是著名的“烏臺(tái)詩(shī)案烏臺(tái)詩(shī)案”。 朗朗 讀讀 課課 文文疏疏 通通 字字 詞詞問(wèn)題探究：?jiǎn)栴}探究：本文的感情基調(diào)是怎樣的？本文的感情基調(diào)是怎樣的？ 前文略有感傷，流露了前文略有感傷，流露了“人生無(wú)人生無(wú)常常”的消極情緒，但作者能主動(dòng)地的消極情緒，但作者能主動(dòng)地從消極、哀怨中解脫出來(lái)，表現(xiàn)出從消極、哀怨中解脫出來(lái)，表現(xiàn)出一種灑脫、豪邁的氣度，使文章具一種灑脫、豪邁的氣度，使文章具有積極進(jìn)取、達(dá)觀超然的感情基調(diào)。有積極進(jìn)取、達(dá)觀超然的感情基調(diào)。藝術(shù)特色：藝術(shù)特色：寫(xiě)景、抒情、議論的寫(xiě)景、抒情、議論的緊密結(jié)合。緊密結(jié)合。“以文為賦以文為賦”的體裁形的體裁形式。式。敬請(qǐng)批評(píng)指正敬請(qǐng)批評(píng)指正