《遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12《聞一多先生的說(shuō)和做》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12《聞一多先生的說(shuō)和做》課件 新人教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課時(shí)第一課時(shí)一檢查預(yù)習(xí)情況聞一多簡(jiǎn)介讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)朗讀課文 聞一多先生簡(jiǎn)介聞一多先生簡(jiǎn)介聞一多先生聞一多先生 （18991946）著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主）著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華讀書(shū)時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)士。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華讀書(shū)時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng),曾曾代表學(xué)校出席全國(guó)學(xué)聯(lián)會(huì)議。代表學(xué)校出席全國(guó)學(xué)聯(lián)會(huì)議。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)。院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)。1925年年5月回國(guó)后，歷任青島大月回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩(shī)集年出版第一部詩(shī)集紅燭紅燭,閃閃爍著反帝愛(ài)國(guó)的火花。爍著反帝愛(ài)國(guó)

2、的火花。1928年出版第二部詩(shī)集年出版第二部詩(shī)集死水死水，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓抗戰(zhàn)不勝利不剃去抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓抗戰(zhàn)不勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。的斗爭(zhēng)?！耙欢灰欢弧睉K案發(fā)生后，他更英勇地投身愛(ài)國(guó)慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出寶貴的生命。民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出

3、寶貴的生命。聞一多聞一多（1899194618991946）集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“三重人格三重人格”于一身的一生。于一身的一生。新詩(shī)集新詩(shī)集紅燭紅燭（19231923）、）、死水死水（19281928）是現(xiàn)代詩(shī)）是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。壇經(jīng)典之作。 19251925年年3 3月在美國(guó)留學(xué)期月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩(shī)間創(chuàng)作了組詩(shī)七七子之歌子之歌表達(dá)了深表達(dá)了深摯的愛(ài)國(guó)摯的愛(ài)國(guó)情。情。 19321932年到清華任教后，開(kāi)始年到清華任教后，開(kāi)始全力專(zhuān)攻古典文學(xué)。全力專(zhuān)攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著學(xué)術(shù)著作有作有神話(huà)與詩(shī)神話(huà)與詩(shī)、唐詩(shī)唐詩(shī)雜論雜論、 楚辭校補(bǔ)楚辭校補(bǔ)、古典新義古典新義等。等。他

4、對(duì)他對(duì)周周易易、詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)、莊子莊子、楚辭楚辭四大古籍的整理研四大古籍的整理研究（后匯成究（后匯成“新義新義”），被），被郭沫若稱(chēng)為：前無(wú)古人，后郭沫若稱(chēng)為：前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。無(wú)來(lái)者。 他一身正氣，抗戰(zhàn)他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。蓄髯八年。19431943年以后，年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，腐朽，拍案而起拍案而起，走出走出書(shū)齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、書(shū)齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。去。19461946年年7 7月月1515日，日，在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。殺身亡。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)給下列字詞注音：給下列字詞注音

5、： 地殼地殼 仰之彌高仰之彌高 兀兀窮兀兀窮年年 校補(bǔ)校補(bǔ) 鍥而不舍鍥而不舍 瀝盡心瀝盡心血血 赫然赫然 炯炯目光炯炯目光 群蟻排群蟻排衙衙 函寄函寄 目不窺園目不窺園 迥乎不迥乎不同同 漂白漂白 警報(bào)迭起警報(bào)迭起 氣沖斗氣沖斗牛牛qi omwji oqilhjinyyhnkujinpiodidu二合作探究再次快速閱讀課文，小組討論，通過(guò)搶答的方式回答問(wèn)題朗讀課文思考下列問(wèn)題：朗讀課文思考下列問(wèn)題：1.文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？2.作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？作為學(xué)者的聞一多有哪些主要

6、成就？作為學(xué)者的聞一多有哪些主要成就？3.作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？4.綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原話(huà)回答）的人？（用課文原話(huà)回答）5.由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分是由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分是怎樣銜接起來(lái)的？怎樣銜接起來(lái)的？1.文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做的？和做的？作為學(xué)者和革命家兩方面來(lái)說(shuō)的作為學(xué)者和革命家兩方面來(lái)說(shuō)的學(xué)

7、者聞一多 作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？ 作為學(xué)者的聞一多有哪些主要成就？作為學(xué)者的聞一多有哪些主要成就？三部著作：三部著作：唐詩(shī)雜論唐詩(shī)雜論、楚辭校補(bǔ)楚辭校補(bǔ)、 古典新義古典新義做了再說(shuō)，做了不說(shuō)做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。戰(zhàn)士聞一多戰(zhàn)士聞一多作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？說(shuō)了就做，言行一致說(shuō)了就做，言行一致起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威行示威4.綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原話(huà)回答）個(gè)怎樣的人？

8、（用課文原話(huà)回答）口的巨人，行的高標(biāo)口的巨人，行的高標(biāo)”5.由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？每個(gè)由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分是怎樣銜接起來(lái)的？部分是怎樣銜接起來(lái)的？第一部分（第一部分（1-71-7）記述聞先生作為）記述聞先生作為學(xué)者方面的學(xué)者方面的“說(shuō)說(shuō)”和和“做做”。第二部分（第二部分（8-208-20）記述聞一多先）記述聞一多先生作為革命家方面的生作為革命家方面的“說(shuō)說(shuō)”和和“做做”。兩個(gè)兩個(gè)部分：部分：三分析人物形象小組討論，第一輪：每組派代表到講臺(tái)前來(lái)回答問(wèn)題第二輪：還可以通過(guò)必答題的方式來(lái)回答分析人物形象，感受聞一多先生高貴的分析人物形象，感受聞一多先生高貴的品格品格 請(qǐng)同學(xué)

9、們找出有關(guān)描寫(xiě)聞一多先生的句子，從這請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)描寫(xiě)聞一多先生的句子，從這些句子中可以感受但聞一多先生的什么品質(zhì)？用些句子中可以感受但聞一多先生的什么品質(zhì)？用這樣的形式來(lái)回答：這樣的形式來(lái)回答：”我從我從頭發(fā)零亂，飯幾乎頭發(fā)零亂，飯幾乎忘了吃忘了吃中看到一個(gè)中看到一個(gè)刻苦治學(xué)，廢寢忘食刻苦治學(xué)，廢寢忘食的聞一的聞一多多”我也來(lái)交流我也來(lái)交流1.我從我從“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年目不窺園，足不下樓，兀兀窮年”中看出一個(gè)中看出一個(gè)專(zhuān)心刻苦，持之以恒專(zhuān)心刻苦，持之以恒的聞一多的聞一多2.我從我從“他正想古代典籍鉆探，又如向地球?qū)で髮毑厮牍糯浼@探，又如向地球?qū)で髮毑亍敝锌闯鲆粋€(gè)中看出一

10、個(gè)刻苦鉆研學(xué)術(shù)，有恒心刻苦鉆研學(xué)術(shù)，有恒心的聞一多的聞一多3.我從我從“一個(gè)又一個(gè)大的四方格子，一個(gè)又一個(gè)大的四方格子，“群蟻排衙群蟻排衙”，寫(xiě)成密密麻麻的小楷。寫(xiě)成密密麻麻的小楷。 ”中看出一個(gè)中看出一個(gè)治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡穆勔欢嗦勔欢?5.我從我從“先生潛心貫注，心會(huì)神凝，成了先生潛心貫注，心會(huì)神凝，成了何妨一下樓何妨一下樓的主人的主人”中看出一個(gè)中看出一個(gè)用心極專(zhuān)用心極專(zhuān)的聞一多的聞一多6.我從我從“你們站出來(lái)，你們站出來(lái)！你們站出來(lái)，你們站出來(lái)！ ”中看出一個(gè)中看出一個(gè)為人民講話(huà)，面對(duì)敵人無(wú)所畏懼，視死如歸為人民講話(huà)，面對(duì)敵人無(wú)所畏懼，視死如歸的聞一多的聞一多四學(xué)以致用結(jié)合自己

11、的學(xué)習(xí)實(shí)際談?wù)劕F(xiàn)狀拓展延伸拓展延伸 我們可能不會(huì)像聞一多先生那樣成為卓越的學(xué)我們可能不會(huì)像聞一多先生那樣成為卓越的學(xué)者，但是我們可以成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，我們應(yīng)該者，但是我們可以成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，我們應(yīng)該從聞一多先生身上學(xué)到什么呢？從聞一多先生身上學(xué)到什么呢？ 通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們大家領(lǐng)略了聞一多先生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們大家領(lǐng)略了聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格，受益非淺，讓我們沿著聞一多先生的人格，受益非淺，讓我們沿著聞一多先生的足跡，讓理想在奮斗中閃光！足跡，讓理想在奮斗中閃光！小結(jié)：小結(jié)：布置作業(yè)布置作業(yè) ： （1） 摘抄生動(dòng)、優(yōu)美的詞句；摘抄生動(dòng)、優(yōu)美的詞句； （2）聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充）聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。一兩個(gè)事例。