《高中語文 第一單元 山水神韻 2 聽聽那冷雨課件 魯人版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第一單元 山水神韻 2 聽聽那冷雨課件 魯人版必修2（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2 2聽聽那冷雨聽聽那冷雨開篇得益開篇得益課前預(yù)習課前預(yù)習文本精解文本精解課堂演練課堂演練美文美文“悅悅”讀讀素材積累素材積累開篇得益開篇得益解讀解讀: :凄風冷雨中凄風冷雨中, ,撐一把雨傘撐一把雨傘, ,獨自彳亍于寂寥的小巷中獨自彳亍于寂寥的小巷中, ,你感到的是凄你感到的是凄涼、凄清、凄楚還是凄迷涼、凄清、凄楚還是凄迷? ?你想到的是戴望舒的你想到的是戴望舒的雨巷雨巷, ,還是蘇東坡的還是蘇東坡的定風波定風波? ?你聽到的是紅燭昏沉還是江闊云低你聽到的是紅燭昏沉還是江闊云低, ,抑或是鬢已星星抑或是鬢已星星? ?課前預(yù)習課前預(yù)習一、資料卡片一、資料卡片1.1.走近作者走近作者余光中余光中

2、,1928,1928年生于南京年生于南京, ,祖籍福建永春祖籍福建永春, ,臺灣當代著名詩人、散文家。臺灣當代著名詩人、散文家。代表作有代表作有鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁焚鶴人焚鶴人, ,詩集有詩集有白玉苦瓜白玉苦瓜蓮的聯(lián)想蓮的聯(lián)想敲敲打樂打樂等。等。聽聽那冷雨聽聽那冷雨是一篇是一篇“感性十足感性十足”而又充盈著靈性與理性的散文精品。而又充盈著靈性與理性的散文精品。作者作者19491949年隨父母去香港年隨父母去香港, ,后又去臺灣后又去臺灣, ,一直到一直到19921992年才有機會回祖國大年才有機會回祖國大陸造訪。陸造訪。2.2.寫作背景寫作背景余光中寫這篇散文的時候余光中寫這篇散文的時候, ,離開祖國大陸

3、已經(jīng)離開祖國大陸已經(jīng)2525年了。年了。2525年來年來, ,他對故鄉(xiāng)他對故鄉(xiāng)魂牽夢縈魂牽夢縈, ,所以所以, ,余光中寫臺灣地區(qū)雨景真真切切余光中寫臺灣地區(qū)雨景真真切切, ,而寫祖國大陸雨景卻而寫祖國大陸雨景卻是朦朦朧朧是朦朦朧朧, ,用的詞匯是凄涼、凄清、凄楚、凄迷用的詞匯是凄涼、凄清、凄楚、凄迷, ,一切都在回憶之中。一切都在回憶之中。而余光中嫁接古詩詞載入文章的字里行間而余光中嫁接古詩詞載入文章的字里行間, ,無不融入了作者在祖國大陸無不融入了作者在祖國大陸的經(jīng)歷。在這片土地上的經(jīng)歷。在這片土地上, ,旺盛地生長著累累鄉(xiāng)愁旺盛地生長著累累鄉(xiāng)愁, ,生長著對祖國大陸、對生長著對祖國大陸、

4、對家鄉(xiāng)的深深懷念家鄉(xiāng)的深深懷念! !3.3.相關(guān)知識相關(guān)知識關(guān)于鄉(xiāng)愁關(guān)于鄉(xiāng)愁舉頭望明月舉頭望明月, ,低頭思故鄉(xiāng)。低頭思故鄉(xiāng)。 李白李白仍憐故鄉(xiāng)水仍憐故鄉(xiāng)水, ,萬里送行舟。萬里送行舟。 李白李白獨在異鄉(xiāng)為異客獨在異鄉(xiāng)為異客, ,每逢佳節(jié)倍思親。每逢佳節(jié)倍思親。 王維王維日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是, ,煙波江上使人愁。煙波江上使人愁。 崔顥崔顥近鄉(xiāng)情更怯近鄉(xiāng)情更怯, ,不敢問來人。不敢問來人。 宋之問宋之問酒入愁腸酒入愁腸, ,化作相思淚?；飨嗨紲I。 范仲淹范仲淹鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹, ,永不老去。永不老去。 席慕容席慕容千里之外千里之外/ /九月初九的炊煙九月初九

5、的炊煙/ /是一縷綿綿的鄉(xiāng)愁。是一縷綿綿的鄉(xiāng)愁。 潘洗塵潘洗塵我離別了可愛的家園我離別了可愛的家園, ,把淡藍色的羅斯拋下。池邊繁星般的白樺林把淡藍色的羅斯拋下。池邊繁星般的白樺林, ,把把老母親的憂傷熔化。老母親的憂傷熔化。 葉塞寧葉塞寧二、知識積累二、知識積累1.1.字音字形字音字形(1)(1)給下列加點字注音給下列加點字注音zhzh kk chngchng fifi rr qinqin jiji ww png tupng tu ii tn ttn t mumu qnqn cncn jiji wngwng kngkng hihi chunchun tt ninnin xinxin yn y

6、nyn yn lili jj qioqio x lx l shsh jiji coco 嘈嘈切切(2)(2)多音字多音字xingxinghnghngjnjnjngjngzhzhzhzhshshyyynynynynxuxuxioxioxinxinqinqinxixi xixissjiojiojujujiojio(3)(3)形近字組詞形近字組詞驚蟄驚蟄哲理哲理海蜇海蜇劍鞘劍鞘料峭料峭俊俏俊俏注銷注銷淋漓淋漓琉璃琉璃凄切凄切籬笆籬笆芳草萋萋芳草萋萋儒學儒學孺子孺子蠕動蠕動濡染濡染黔驢黔驢罷黜罷黜黯然黯然滂沱滂沱磅秤磅秤誹謗誹謗英鎊英鎊如椽如椽緣分緣分置喙置喙翩然翩然翱翔翱翔翎羽翎羽嘈嘈切切嘈嘈切切漕

7、運漕運瓦槽瓦槽糟糕糟糕寒瀨寒瀨水獺水獺啾啾啾啾鐵鍬鐵鍬2.2.詞語辨析詞語辨析(1)(1)延伸延伸延長延長辨析辨析: :都是動詞都是動詞, ,都有向長的方面發(fā)展的意思。都有向長的方面發(fā)展的意思?！把由煅由臁边€有伸展的意思還有伸展的意思, ,強調(diào)動態(tài)。強調(diào)動態(tài)?！把娱L延長”強調(diào)在原來的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。強調(diào)在原來的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。例句例句: :為流浪者提供一處避暑清涼之地體現(xiàn)的更是城市文明的為流浪者提供一處避暑清涼之地體現(xiàn)的更是城市文明的 。根據(jù)需要根據(jù)需要, ,我們決定將會期我們決定將會期 3 3天。天。(2)(2)蒼茫蒼茫蒼莽蒼莽辨析辨析: :蒼茫蒼茫, ,空闊遼遠空闊遼遠, ,沒有邊際沒有邊

8、際, ,多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫。引申為模糊不清。蒼莽申為模糊不清。蒼莽, ,蒼茫蒼茫, ,多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。引申為意多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊。引申為意境、心胸開闊。境、心胸開闊。例句例句: :湯因比不愧是大師湯因比不愧是大師, ,眼界超越古今眼界超越古今, ,凝注于歷史的凝注于歷史的 之處。之處。延伸延伸延長延長蒼茫蒼茫在在5 5月月1212日發(fā)生的大地震中日發(fā)生的大地震中, ,因為道路和通訊徹底阻斷因為道路和通訊徹底阻斷, ,王敬和數(shù)萬名村民王敬和數(shù)萬名村民一起被困在一起被困在 大山之中大山之中, ,長達三天四夜。解放軍官兵以

9、最快的速度在長達三天四夜。解放軍官兵以最快的速度在坍塌的山體之間掘出一條土路坍塌的山體之間掘出一條土路, ,使他們得救。使他們得救。(3)(3)繼而繼而從而從而辨析辨析: :二者都用于引起下文二者都用于引起下文, ,都要有上文的條件。但都要有上文的條件。但“繼而繼而”表示承接表示承接,“,“從從而而”表示結(jié)果、目的。表示結(jié)果、目的?！袄^而繼而”表示緊隨某一情況或動作之后。表示緊隨某一情況或動作之后?！皬亩鴱亩币话闵衔氖窃?、方法等一般上文是原因、方法等, ,下文是結(jié)果、目的等下文是結(jié)果、目的等, ,相當于相當于“因此就因此就”。例句例句: :人們先是一驚人們先是一驚, , 哄堂大笑。哄堂大笑

10、。經(jīng)過調(diào)查研究經(jīng)過調(diào)查研究, , 找到了解決問題的辦法。找到了解決問題的辦法。蒼莽蒼莽繼而繼而從而從而3.3.熟語積累熟語積累(1)(1)想入非非想入非非: : . . . .(2)(2)皇天后土皇天后土: : . .(3)(3)山隱水迢山隱水迢: : . .(4)(4)石破天驚石破天驚: : . .思想進入虛幻境界。比喻想法脫離實際或胡思亂想。非非思想進入虛幻境界。比喻想法脫離實際或胡思亂想。非非, ,原為佛教用語原為佛教用語, ,指虛幻境界。指虛幻境界。指天和地。古人認為天地能主持公道、主宰萬物。指天和地。古人認為天地能主持公道、主宰萬物。山隱藏山隱藏, ,水遙遠。水遙遠。多比喻文章議論新

11、奇驚人。多比喻文章議論新奇驚人。文本精解文本精解一、整體感知一、整體感知1.1.結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)圖解人生足跡：大陸香港臺灣美國臺灣現(xiàn)代古代聽聽那冷雨 作者思緒意象密集描寫瑰麗情真意濃現(xiàn)實歷史少年中年晚年情感思路鄉(xiāng)情、親情、友情、愛情2.2.整體把握整體把握文章在構(gòu)思上的最大特點是什么文章在構(gòu)思上的最大特點是什么? ?參考答案參考答案: :想象獨到想象獨到, ,意象豐富意象豐富, ,主題突出。文章立體架構(gòu)起團團愁云、主題突出。文章立體架構(gòu)起團團愁云、濛濛雨幕濛濛雨幕, ,從淋淋漓漓的臺北春雨從淋淋漓漓的臺北春雨, ,到大陸江南的杏花春雨到大陸江南的杏花春雨; ;從美國的從美國的丹佛他山到臺灣的基隆港

12、丹佛他山到臺灣的基隆港; ;從米氏父子的山水畫到王禹偁的從米氏父子的山水畫到王禹偁的“聽雨竹聽雨竹屋屋”; ;從四川的蛙塘到臺北的廈門街、金門街的長巷短巷從四川的蛙塘到臺北的廈門街、金門街的長巷短巷, ,全由一條雨全由一條雨網(wǎng)編織網(wǎng)編織, ,全憑千傘萬傘裝點。無論是全憑千傘萬傘裝點。無論是“聽聽聽聽”“”“看看看看”“”“嗅嗅嗅嗅”, ,還是還是“聞聞聞聞”“”“舔舔舔舔”, ,作者始終圍繞鄉(xiāng)愁來寫。鋪寫出滿心的傷感作者始終圍繞鄉(xiāng)愁來寫。鋪寫出滿心的傷感, ,滿紙滿紙的離愁。的離愁。二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.聽聽那冷雨聽聽那冷雨是一篇抒情散文是一篇抒情散文, ,但與眾不同的是但與眾不同的

13、是, ,抒情主人公并不是抒情主人公并不是“我我”, ,而是而是“他他”。作者在第二自然段明確了他的身份。作者在第二自然段明確了他的身份,“,“他是廈門人他是廈門人, ,至少是廣義的廈門人至少是廣義的廈門人”, ,但接著又說但接著又說:“:“他同樣也是廣義的江南人他同樣也是廣義的江南人, ,常州人常州人, ,南京人南京人, ,川娃兒川娃兒, ,五陵少年。五陵少年?！弊髡邽槭裁催@么說作者為什么這么說? ?參考答案參考答案: :在作者看來在作者看來,“,“他他”具體是什么地方的人并不重要具體是什么地方的人并不重要, ,重要的是重要的是“他他”是一個遠離故土是一個遠離故土“二十五年二十五年”的游子。少

14、年時代他還在杏花春的游子。少年時代他還在杏花春雨的江南雨的江南, ,中年時期卻只能在長巷短巷、雨里風里徘徊中年時期卻只能在長巷短巷、雨里風里徘徊, ,思念故土。思念故土。 參考答案參考答案: :作者在文中表達的不只是鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁作者在文中表達的不只是鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁, ,還有親情、友情、愛情。還有親情、友情、愛情。只是因為遠離故土只是因為遠離故土2525年年, ,在濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁的情感籠罩下在濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁的情感籠罩下, ,親情、友情、親情、友情、愛情等一切情感都帶上了冷冷的、涼涼的、凄清的色彩。愛情等一切情感都帶上了冷冷的、涼涼的、凄清的色彩。2.2.作者在文中表達的只是鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁嗎作者在文中表達的只是鄉(xiāng)

15、思鄉(xiāng)愁嗎? ?還有沒有其他情感還有沒有其他情感? ?參考答案參考答案: :落基山之勝在石落基山之勝在石, ,在雪在雪, ,在紅的土在紅的土, ,白的云。雖然這里很美白的云。雖然這里很美, ,但是畢竟是在異國他鄉(xiāng)但是畢竟是在異國他鄉(xiāng), ,他的心是漂泊的他的心是漂泊的, ,是沒有寄托的是沒有寄托的, ,只有當他的只有當他的腳站在中國的土地上心里才覺得踏實。只有那種腳站在中國的土地上心里才覺得踏實。只有那種“白云回望合白云回望合, ,青靄青靄入看無入看無”的境界才屬于中國的境界才屬于中國, ,這里用美國反襯出臺灣地區(qū)這里用美國反襯出臺灣地區(qū)“云氣氤氳云氣氤氳”的情調(diào)的情調(diào), ,又一次回到了中國又一次

16、回到了中國, ,而且講到了米芾父子的山水畫而且講到了米芾父子的山水畫, ,只有米芾只有米芾父子山水畫中的情韻才符合古中國的情韻。父子山水畫中的情韻才符合古中國的情韻。3.3.文章第六段描寫美國西部落基山美在哪里文章第六段描寫美國西部落基山美在哪里? ?這樣寫的作用是什么這樣寫的作用是什么? ?參考答案參考答案: :其實作者聽雨其實作者聽雨, ,何嘗不是在聽人生呢何嘗不是在聽人生呢, ,這三個階段給人的感覺這三個階段給人的感覺一定是不同的。少年時候一定是不同的。少年時候, ,年幼無知年幼無知, ,在燈下聽著雨聲在燈下聽著雨聲, ,聽著故事聽著故事, ,給人給人以溫馨以溫馨; ;中年聽雨中年聽雨,

17、 ,一個一個“客舟客舟”表明了那種漂泊異鄉(xiāng)的滄桑表明了那種漂泊異鄉(xiāng)的滄桑; ;老年聽雨老年聽雨在僧廬下在僧廬下, ,卻想到了亡宋之痛卻想到了亡宋之痛, ,想到了祖國的分裂狀態(tài)想到了祖國的分裂狀態(tài), ,心中多一種濃濃心中多一種濃濃的傷感。的傷感。4.4.作者寫到了少年聽雨作者寫到了少年聽雨, ,中年聽雨和白頭聽雨中年聽雨和白頭聽雨, ,實際上表明的是什么實際上表明的是什么? ?三、開放探究三、開放探究余光中被譽為余光中被譽為“詩壇祭酒詩壇祭酒”, ,他的散文雍容華貴他的散文雍容華貴, ,在他的散文中經(jīng)常呈現(xiàn)在他的散文中經(jīng)常呈現(xiàn)一種古典的意味一種古典的意味, ,你能就本文談?wù)勀愕恼J識嗎你能就本文談

18、談你的認識嗎? ?思路提示思路提示: :余光中將原汁原味的唐宋詩詞組接在一起余光中將原汁原味的唐宋詩詞組接在一起, ,引領(lǐng)讀者自然地引領(lǐng)讀者自然地進入古典的情境進入古典的情境, ,而又從另一扇現(xiàn)代情感的門庭里走出來。如而又從另一扇現(xiàn)代情感的門庭里走出來。如“一打少一打少年聽雨年聽雨, ,紅燭昏沉紅燭昏沉; ;再打中年聽雨再打中年聽雨, ,客舟中客舟中, ,江闊云低江闊云低; ;三打白頭聽雨在僧三打白頭聽雨在僧廬下廬下”。自然的雨絲和作者的。自然的雨絲和作者的“情絲情絲”始終交織著始終交織著, ,他相信他相信“蕩胸生蕩胸生層云層云, ,或是或是商略黃昏雨商略黃昏雨的意趣的意趣, ,是落基山上難睹

19、的景象。是落基山上難睹的景象。”“”“要要領(lǐng)略領(lǐng)略白云回望合白云回望合, ,青靄入看無青靄入看無的境界的境界, ,仍須回來中國仍須回來中國”。他想起倉。他想起倉頡造字頡造字, ,想起辭書中想起辭書中“雨雨”部的紛繁部的紛繁, ,米家父子山水畫的云情雨意米家父子山水畫的云情雨意, ,王禹王禹偁為聽雨而造的竹樓等偁為聽雨而造的竹樓等, ,這一切都呈現(xiàn)出一種古典的韻味這一切都呈現(xiàn)出一種古典的韻味, ,將將“雨雨”和和傳統(tǒng)文化、古典音樂繪畫巧妙融合傳統(tǒng)文化、古典音樂繪畫巧妙融合, ,表現(xiàn)了作者深厚的文學素養(yǎng)和生命表現(xiàn)了作者深厚的文學素養(yǎng)和生命的激情。的激情。聽聽那冷雨聽聽那冷雨的一個重要的藝術(shù)特色是運

20、用古詩文典故拓展散文的的一個重要的藝術(shù)特色是運用古詩文典故拓展散文的思維空間。作者仿佛信手拈來思維空間。作者仿佛信手拈來, ,讓人覺得這些詩文典故不是嫁接上去讓人覺得這些詩文典故不是嫁接上去而是天然生成的而是天然生成的, ,這體現(xiàn)出他所用的語言是用這體現(xiàn)出他所用的語言是用“漢魂唐魄鍛煉而成的漢魂唐魄鍛煉而成的中文中文”。 課堂演練課堂演練1.1.下列加點的字注音有誤的一項是下列加點的字注音有誤的一項是( ( ) )剖析剖析: :B B項項,“,“蠕蠕”應(yīng)讀應(yīng)讀“rr”,“”,“眸眸”應(yīng)讀應(yīng)讀“mumu”。B B基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識剖析剖析: :A A項項,“,“離離離離”應(yīng)寫為應(yīng)寫為“漓漓漓漓”。

21、B B項項,“,“翁翁”應(yīng)寫為應(yīng)寫為“蓊蓊”。D D項項,“,“磨磨”應(yīng)寫為應(yīng)寫為“摩摩”。2.2.下列各組中沒有錯別字的一項是下列各組中沒有錯別字的一項是( ( ) )A.A.淋淋離離宛然窺見乍現(xiàn)淋淋離離宛然窺見乍現(xiàn)B.B.千變?nèi)f化駭人翁郁嗅聞千變?nèi)f化駭人翁郁嗅聞C.C.驚心動魄迷離清爽擎天驚心動魄迷離清爽擎天D.D.心寒眸酸按磨幽暗晌午心寒眸酸按磨幽暗晌午C C3.3.下列各句中加點詞語的使用下列各句中加點詞語的使用, ,全都不正確的一項是全都不正確的一項是( ( ) )B BA.A.B.B.C.C.D.D.剖析剖析: :耳濡目染耳濡目染: :形容見得多聽得多了之后形容見得多聽得多了之后,

22、 ,無形之中受到影響。使用對無形之中受到影響。使用對象錯誤。象錯誤。無人問津無人問津: :沒有人過問或嘗試。使用正確。沒有人過問或嘗試。使用正確。捉襟見肘捉襟見肘: :拉一拉一下衣襟就露出胳膊肘兒下衣襟就露出胳膊肘兒, ,形容衣服破爛形容衣服破爛, ,也比喻顧此失彼也比喻顧此失彼, ,應(yīng)付不過來。使應(yīng)付不過來。使用正確。用正確。長此以往長此以往: :老是這樣下去老是這樣下去( (多就不好的情況而言多就不好的情況而言) )。不合語境。不合語境。一發(fā)而不可收一發(fā)而不可收: :事情一經(jīng)發(fā)生事情一經(jīng)發(fā)生, ,就發(fā)展得十分順利和迅速就發(fā)展得十分順利和迅速, ,繼而保持不斷繼而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。含褒義。

23、不合語境發(fā)展的狀態(tài)。含褒義。不合語境, ,此處應(yīng)為此處應(yīng)為“一發(fā)而不可收拾一發(fā)而不可收拾”。休戚休戚與共與共: :彼此共同承受幸福與災(zāi)禍。使用正確彼此共同承受幸福與災(zāi)禍。使用正確。4.4.下列各句中下列各句中, ,沒有語病的一句是沒有語病的一句是( ( ) )A.A.周有光不斷反思個人思想發(fā)展歷程周有光不斷反思個人思想發(fā)展歷程, ,總結(jié)中國現(xiàn)代化的經(jīng)驗教訓總結(jié)中國現(xiàn)代化的經(jīng)驗教訓, ,提出提出人類社會發(fā)展的人類社會發(fā)展的“三大規(guī)律三大規(guī)律”“”“五大自由五大自由”等思想等思想, ,為當代研究者予以深為當代研究者予以深刻的啟發(fā)。刻的啟發(fā)。B.B.周梅森創(chuàng)作的周梅森創(chuàng)作的人間正道人間正道至高利益至

24、高利益我主沉浮我主沉浮和和絕對權(quán)力絕對權(quán)力等政治小說聞名全國等政治小說聞名全國, ,被譽為被譽為“中國政治小說第一人中國政治小說第一人”, ,最近熱播的最近熱播的人人民的名義民的名義是他的又一部反腐力作。是他的又一部反腐力作。C.C.保定市徐水區(qū)發(fā)布政策規(guī)定保定市徐水區(qū)發(fā)布政策規(guī)定, ,暫停向擁有本區(qū)暫停向擁有本區(qū)3 3套及以上住宅的本區(qū)戶套及以上住宅的本區(qū)戶籍居民家庭出售新建商品住房及二手住房籍居民家庭出售新建商品住房及二手住房; ;取得本區(qū)居住證的非本區(qū)戶籍取得本區(qū)居住證的非本區(qū)戶籍居民家庭居民家庭, ,方可允許在本區(qū)購買一套住房。方可允許在本區(qū)購買一套住房。D.D.伊羅生在伊羅生在202

25、0世紀世紀3030年代的新聞實踐以及他對年代的新聞實踐以及他對“宣傳宣傳”與與“真實性真實性”的的挑戰(zhàn)和質(zhì)詢確立了他在中共新聞史上的獨特地位挑戰(zhàn)和質(zhì)詢確立了他在中共新聞史上的獨特地位, ,他倡導的他倡導的“宣傳也要講宣傳也要講求事實求事實”的觀點在今天得到了充分認可。的觀點在今天得到了充分認可。C C剖析剖析:C:CA A項項, ,句式雜糅句式雜糅,“,“為當代研究者予以深刻的啟發(fā)為當代研究者予以深刻的啟發(fā)”錯錯;B;B項項, ,結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂, ,偷換主語偷換主語,“,“被譽為被譽為中國政治小說第一人中國政治小說第一人”的主語應(yīng)的主語應(yīng)為周梅森為周梅森;D;D項項, ,語序不當語序不當,“

26、,“挑戰(zhàn)和質(zhì)詢挑戰(zhàn)和質(zhì)詢”應(yīng)為應(yīng)為“質(zhì)詢和挑戰(zhàn)質(zhì)詢和挑戰(zhàn)”。美文美文“悅悅”讀讀聽雨的奢侈聽雨的奢侈林如求林如求 連日夜雨連日夜雨, ,但因不住頂層但因不住頂層, ,也無巨樹臨窗也無巨樹臨窗, ,所以聽不到雨腳敲擊屋頂、所以聽不到雨腳敲擊屋頂、拍打樹葉的嘩嘩聲、簌簌聲拍打樹葉的嘩嘩聲、簌簌聲, ,聽到的只是雨水順著防盜網(wǎng)上的鐵皮一層淌聽到的只是雨水順著防盜網(wǎng)上的鐵皮一層淌下一層的滴瀝聲。響聲隨著雨勢下一層的滴瀝聲。響聲隨著雨勢, ,時驟時疏時驟時疏, ,時輕時重時輕時重, ,朦朧之中陡生一種朦朧之中陡生一種靜謐、和諧、悠遠的美妙情感。靜謐、和諧、悠遠的美妙情感。 就像就像“古人不見今時月古人不

27、見今時月, ,今月曾經(jīng)照古人今月曾經(jīng)照古人”一樣一樣, ,古時的雨與今時的古時的雨與今時的雨自然也無太大的區(qū)別。由于空氣的污染雨自然也無太大的區(qū)別。由于空氣的污染, ,今時雨的酸度也許會大些今時雨的酸度也許會大些, ,但但雨點拍打樹葉、細潤花草、敲擊河灘、篩落水面的聲音與古時決無二致雨點拍打樹葉、細潤花草、敲擊河灘、篩落水面的聲音與古時決無二致, ,所不同的只是對雨聲的感受會因人因時因境因情而異而已。例如所不同的只是對雨聲的感受會因人因時因境因情而異而已。例如, ,同樣是同樣是春雨春雨, ,憂國憂民的詩人杜甫高興地放聲高歌憂國憂民的詩人杜甫高興地放聲高歌:“:“好雨知時節(jié)好雨知時節(jié), ,當春乃

28、發(fā)生。當春乃發(fā)生。隨風潛入夜隨風潛入夜, ,潤物細無聲。潤物細無聲?！? (春夜喜雨春夜喜雨) )而晚唐的李建對春雨的感受而晚唐的李建對春雨的感受就要復(fù)雜得多。他有首就要復(fù)雜得多。他有首春雨春雨詩是這樣寫的詩是這樣寫的:“:“春霖未免妨游賞春霖未免妨游賞, ,唯到唯到詩家自有情。花徑不通新草合詩家自有情?；◤讲煌ㄐ虏莺? ,蘭舟初動曲池平。凈緣高樹莓苔色蘭舟初動曲池平。凈緣高樹莓苔色, ,饑集饑集虛廊燕雀聲。閑憶昔年為客處虛廊燕雀聲。閑憶昔年為客處, ,悶留山館阻行行。悶留山館阻行行?！贝河晁l(fā)的是對詩春雨所引發(fā)的是對詩人過往歲月的一種深情的懷念和咀嚼。而南宋詞人蔣捷寫的那首人過往歲月的一種

29、深情的懷念和咀嚼。而南宋詞人蔣捷寫的那首虞美虞美人人聽雨聽雨詞詞, ,對雨從感懷到慨嘆對雨從感懷到慨嘆, ,把人生的悲涼況味傳達至今把人生的悲涼況味傳達至今, ,簡直痛入簡直痛入心髓心髓:“:“少年聽雨歌樓上少年聽雨歌樓上, ,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中, ,江闊云低斷雁叫江闊云低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下西風。而今聽雨僧廬下, ,鬢已星星也。悲歡離合總無情鬢已星星也。悲歡離合總無情, ,一任階前點滴到一任階前點滴到天明。天明?！?我對雨的好惡也因時因境而殊。我沒有經(jīng)歷過歷史上山河破碎、家破人亡那樣我對雨的好惡也因時因境而殊。我沒有經(jīng)歷過歷史上山河破碎、家破人亡那樣凄

30、風苦雨的日子凄風苦雨的日子, ,自然也就沒有如古人那般自然也就沒有如古人那般“秋來葉上無情雨秋來葉上無情雨, ,白了人頭是此聲白了人頭是此聲”, ,對對雨聲會那么的百感交集和痛徹心髓雨聲會那么的百感交集和痛徹心髓, ,可在物質(zhì)生活匱乏和豐裕時的感受就迥然不同?？稍谖镔|(zhì)生活匱乏和豐裕時的感受就迥然不同。 回想小時住在鄉(xiāng)下回想小時住在鄉(xiāng)下, ,最惱的就是雨天。雷鳴電閃風狂雨驟最惱的就是雨天。雷鳴電閃風狂雨驟, ,猶如冥冥之中有個張猶如冥冥之中有個張牙舞爪的隱形魔鬼在大發(fā)雷霆牙舞爪的隱形魔鬼在大發(fā)雷霆, ,它怒吼著像要從天而降它怒吼著像要從天而降, ,將我撕成碎片將我撕成碎片, ,令我惶恐萬分。令我

31、惶恐萬分。因此因此, ,每逢雷雨夜每逢雷雨夜, ,我常龜縮在被窩里我常龜縮在被窩里, ,以幼稚的心靈感受大自然的神經(jīng)以幼稚的心靈感受大自然的神經(jīng), ,帶著驚恐惶帶著驚恐惶惑惑, ,迷迷糊糊地進入夢鄉(xiāng)。即使是和風細雨迷迷糊糊地進入夢鄉(xiāng)。即使是和風細雨, ,我也不大喜歡。因為我家離學校有好長我也不大喜歡。因為我家離學校有好長一段路程。那時一段路程。那時, ,家里窮家里窮, ,沒有雨傘沒有雨傘, ,也沒有現(xiàn)在的塑料雨衣也沒有現(xiàn)在的塑料雨衣; ;那種用棕絲做的可以防那種用棕絲做的可以防雨的雨的“蓑衣蓑衣”都被大人穿了去下田都被大人穿了去下田, ,留給我的只有一個鍋蓋大的大竹笠留給我的只有一個鍋蓋大的大

32、竹笠, ,以之遮陽尚以之遮陽尚可可, ,遮雨則只遮個頭臉遮雨則只遮個頭臉, ,衣褲難免要淋一身濕。這是遭逢夏秋雨時的情景。要是冬春衣褲難免要淋一身濕。這是遭逢夏秋雨時的情景。要是冬春的雨的雨, ,則還要加一層可惡。那是因為我沒有雨鞋則還要加一層可惡。那是因為我沒有雨鞋, ,逢上雨天只好打赤腳。冬春的雨涼逢上雨天只好打赤腳。冬春的雨涼冰冰的冰冰的, ,踩在地上好難受踩在地上好難受! !所以那時所以那時, ,夜半聽到嗒嗒的雨聲夜半聽到嗒嗒的雨聲, ,在我絕不是一首抒情詩在我絕不是一首抒情詩, ,它它帶給我的是一種濕漉漉的難受和一層苦澀澀的無奈。帶給我的是一種濕漉漉的難受和一層苦澀澀的無奈。 長大以

33、后長大以后, ,我讀了許多書我讀了許多書, ,特別是參加工作后特別是參加工作后, ,生活漸漸好起來生活漸漸好起來, ,下雨有下雨有了雨傘、雨衣和雨鞋了雨傘、雨衣和雨鞋, ,無了淋雨之虞無了淋雨之虞; ;科學剝開了雷鳴電閃的神秘外衣科學剝開了雷鳴電閃的神秘外衣, ,心理心理上對雷電也不再恐懼上對雷電也不再恐懼, ,因而不再害怕下雨因而不再害怕下雨, ,相反相反, ,倒?jié)u漸地喜歡起雨來了。不倒?jié)u漸地喜歡起雨來了。不僅喜歡和風細雨僅喜歡和風細雨, ,而且更喜歡狂風驟雨。因為此時在我看來而且更喜歡狂風驟雨。因為此時在我看來, ,只有雨只有雨, ,沒有風沒有風, ,沒有雷電沒有雷電, ,也就缺乏了震撼心

34、靈的力度。別的無庸費言也就缺乏了震撼心靈的力度。別的無庸費言, ,在中國文學史上在中國文學史上, ,要要是只有狂風驟雨是只有狂風驟雨, ,而無雷鳴電閃而無雷鳴電閃, ,恐怕屈原就寫不出那奇譎瑰麗的杰作恐怕屈原就寫不出那奇譎瑰麗的杰作天天問問。正是大自然的雷電風雨觸動了大詩人心靈深處的冤屈、激憤、憂慮、。正是大自然的雷電風雨觸動了大詩人心靈深處的冤屈、激憤、憂慮、沉痛、苦悶、彷徨、堅貞、無畏沉痛、苦悶、彷徨、堅貞、無畏才有了這篇才有了這篇170170個問題成堆、天人合一個問題成堆、天人合一的杰作流芳百世。由此我也悟出了后世許多大文學家如莎士比亞、巴金、的杰作流芳百世。由此我也悟出了后世許多大文學

35、家如莎士比亞、巴金、曹禺等所以喜歡寫雷寫電寫風寫雨的真諦。曹禺等所以喜歡寫雷寫電寫風寫雨的真諦。 身居鬧市多年身居鬧市多年, ,已經(jīng)難得再見山村那種雷鳴電閃的豪雨已經(jīng)難得再見山村那種雷鳴電閃的豪雨, ,除了臺風登陸除了臺風登陸, ,也少見也少見那種狂風拔樹的驟雨和暴雨那種狂風拔樹的驟雨和暴雨; ;水泥屋頂也使夜雨沒了那種水泥屋頂也使夜雨沒了那種“大珠小珠落玉盤大珠小珠落玉盤, ,嘈嘈嘈嘈切切錯雜彈切切錯雜彈”的韻致的韻致因此每逢下雨因此每逢下雨, ,我常會因此生出一種遺憾。雨中出門和上我常會因此生出一種遺憾。雨中出門和上下班下班, ,雖然要增加帶雨具的麻煩雖然要增加帶雨具的麻煩, ,但我還是喜

36、歡雨。因為城市的污濁單靠幾個環(huán)保但我還是喜歡雨。因為城市的污濁單靠幾個環(huán)保工人解決不了問題工人解決不了問題, ,它要靠雨它要靠雨, ,靠一場大雨靠一場大雨, ,靠每隔一段時日就來一場豪雨或驟雨靠每隔一段時日就來一場豪雨或驟雨, ,才能把城市和大地的污濁沖洗干凈才能把城市和大地的污濁沖洗干凈, ,再現(xiàn)天地的清新和明凈。至于雨聲再現(xiàn)天地的清新和明凈。至于雨聲, ,不論是不論是“細聲巧作蠅觸紙細聲巧作蠅觸紙”, ,還是還是“大聲鏗若山落泉大聲鏗若山落泉”, ,自是一種難逢的天籟自是一種難逢的天籟, ,寧心靜氣地寧心靜氣地傾聽那淅瀝的雨聲傾聽那淅瀝的雨聲, ,對當今整日籠罩在電視卡拉對當今整日籠罩在電

37、視卡拉OKOK歌吟聲和汽車摩托喧囂聲中的城歌吟聲和汽車摩托喧囂聲中的城市人來說市人來說, ,不啻是一種休息不啻是一種休息, ,一種調(diào)節(jié)一種調(diào)節(jié), ,一種陶冶一種陶冶, ,一種享受。那雨聲是大自然與你一種享受。那雨聲是大自然與你的絮語的絮語, ,它輕輕地搓揉著你的心它輕輕地搓揉著你的心, ,消去你忙忙碌碌爭名奪利而生的郁悶和煩亂、疲消去你忙忙碌碌爭名奪利而生的郁悶和煩亂、疲憊和冷漠憊和冷漠, ,喚醒你回歸大自然的親情喚醒你回歸大自然的親情, ,找回你那顆失落的平常心找回你那顆失落的平常心, ,帶給你一份平和的帶給你一份平和的心態(tài)心態(tài), ,讓你變得更加青春嫵媚、安詳可人讓你變得更加青春嫵媚、安詳可

38、人, ,從此邁向生命的圓滿。因此從此邁向生命的圓滿。因此, ,每當久晴不每當久晴不雨時雨時, ,我就特別盼望著下雨。這時我就特別盼望著下雨。這時, ,不論是在白天還是在夜晚不論是在白天還是在夜晚, ,聽到那呼呼的風聲聽到那呼呼的風聲, ,就好像是在傾聽大幕揭開的前奏就好像是在傾聽大幕揭開的前奏; ;聽到那嗒嗒的雨聲聽到那嗒嗒的雨聲, ,仿佛是在欣賞一首大自然的仿佛是在欣賞一首大自然的贊美詩贊美詩; ;而此時的閃電猶如閃爍變幻的舞臺燈光而此時的閃電猶如閃爍變幻的舞臺燈光, ,隆隆的雷聲自然就是高亢激越的隆隆的雷聲自然就是高亢激越的黃鐘大呂了黃鐘大呂了 如是如是, ,我把聽雨說成是一場難得的奢侈我

39、把聽雨說成是一場難得的奢侈, ,你也就不會覺得無稽和過分了。你也就不會覺得無稽和過分了。 賞析賞析: :雨雨, ,在古今詩文中是個不可或缺的意象。雨在古今詩文中是個不可或缺的意象。雨, ,不僅僅是給我們帶來不僅僅是給我們帶來凄冷凄冷, ,也意味著一種情調(diào)與一種力量。所以也意味著一種情調(diào)與一種力量。所以, ,作者借助于優(yōu)美的文字抒發(fā)了對作者借助于優(yōu)美的文字抒發(fā)了對于于“雨雨”的理解與深情。文章最大的特色有兩個的理解與深情。文章最大的特色有兩個: :一方面是引用一方面是引用, ,引用了大量引用了大量的寫的寫“雨雨”的詩文的詩文, ,這樣不僅僅使文章變得厚重這樣不僅僅使文章變得厚重, ,文化氣息濃厚

40、文化氣息濃厚, ,表明自古以表明自古以來就有很多的文人騷客來就有很多的文人騷客, ,在自己的詩文中表達出了對于在自己的詩文中表達出了對于“雨雨”的關(guān)注、描繪的關(guān)注、描繪與抒發(fā)與抒發(fā), ,同時同時, ,這樣的引用也為文章增添了如這樣的引用也為文章增添了如“雨雨”般的詩意般的詩意; ;另一方面是對另一方面是對照描寫照描寫, ,作者描繪了不同時段不同空間的聽雨感受作者描繪了不同時段不同空間的聽雨感受, ,給人獨特而全面的聽雨感給人獨特而全面的聽雨感知知, ,在對照中在對照中, ,抒發(fā)了熔鑄于雨的那份獨到的經(jīng)歷與深刻的哲思。抒發(fā)了熔鑄于雨的那份獨到的經(jīng)歷與深刻的哲思。素材積累素材積累【內(nèi)容素材【內(nèi)容素

41、材】余光中先生的散文以其獨特的體驗余光中先生的散文以其獨特的體驗, ,濃濃的鄉(xiāng)思濃濃的鄉(xiāng)思, ,淡淡的鄉(xiāng)愁淡淡的鄉(xiāng)愁, ,撥動著讀撥動著讀者的心弦。他的散文者的心弦。他的散文聽聽那冷雨聽聽那冷雨抒寫的是深深的思鄉(xiāng)情緒抒寫的是深深的思鄉(xiāng)情緒, ,這種鄉(xiāng)這種鄉(xiāng)情主要是通過雨聲的描寫流淌而出的情主要是通過雨聲的描寫流淌而出的, ,借冷雨抒情借冷雨抒情, ,將自己的思鄉(xiāng)情緒娓將自己的思鄉(xiāng)情緒娓娓傾訴娓傾訴, ,但另一方面這種鄉(xiāng)情也表現(xiàn)在他在文中化用的詩詞里面但另一方面這種鄉(xiāng)情也表現(xiàn)在他在文中化用的詩詞里面, ,中國古中國古典詩詞的意趣在被賦予生命的冷雨中表現(xiàn)得更淋漓盡致。典詩詞的意趣在被賦予生命的冷雨中表現(xiàn)得更淋漓盡致?！具m用話題【適用話題】鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情、游子。鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情、游子。