《七年級(jí)語文上 次北固山下 課件人教版次北固山下》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上 次北固山下 課件人教版次北固山下（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、導(dǎo)入導(dǎo)入 古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。這會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”這一這一聯(lián)而聞名于天下。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽聯(lián)而聞名于天下。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年人，先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了進(jìn)士，以后，也就是杜甫出生那年中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，終洛陽尉。這首詩是他在吳、楚期間寫曾往來于吳、楚間，終洛陽

2、尉。這首詩是他在吳、楚期間寫的。北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市北，三面環(huán)江，為名勝之地。的。北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市北，三面環(huán)江，為名勝之地。 掃清文字障礙掃清文字障礙 1、客路，當(dāng)指驛道，是旅客來往所走的道路。鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)、客路，當(dāng)指驛道，是旅客來往所走的道路。鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)水陸交通的樞紐，故以水陸交通的樞紐，故以“客路客路”與與“舟行舟行”相對(duì)應(yīng)相對(duì)應(yīng) 2、潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升、潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。時(shí)的景象。 3、風(fēng)正，指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆是懸掛之形。、風(fēng)正，指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆是懸掛之形。 4、殘夜，夜將盡時(shí)分，太陽從東方

3、升起，又因鎮(zhèn)江跟東海、殘夜，夜將盡時(shí)分，太陽從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn)，故稱海日。相距不遠(yuǎn)，故稱海日。 5、舊年，相對(duì)于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，故、舊年，相對(duì)于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，故謂謂“江春入舊年江春入舊年”。 6、鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以、鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書信，故詩人有托書于歸雁之意。傳遞書信，故詩人有托書于歸雁之意。 整體感悟整體感悟 問：?jiǎn)枺?、詩人此刻在船上，而、詩人此刻在船上，而“客路客路”在青山之外，在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路客路

4、”呢呢? 這是詩人的想象，很明顯，船到鎮(zhèn)江后，他要上岸這是詩人的想象，很明顯，船到鎮(zhèn)江后，他要上岸再乘驛車轉(zhuǎn)往別的地方去。再乘驛車轉(zhuǎn)往別的地方去。 2、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時(shí)何是詩人在何時(shí)何地見到的景象地見到的景象? 在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即北固山的長(zhǎng)在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即北固山的長(zhǎng)江之中江之中 3、為什么要特地提到、為什么要特地提到“潮平潮平”? 為下句為下句“江春人舊年江春人舊年”張本張本 4、這個(gè)、這個(gè)“舊年舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間指的是一年中哪一段時(shí)間? 殘冬臘月殘冬臘月 5、為什么詩人突然想到要寄一封家書呢、為什么詩人突

5、然想到要寄一封家書呢? 由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而他卻不能回家，自由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而他卻不能回家，自然要寫一封平安家書，更何況他此刻看見了北歸的雁，必定然要寫一封平安家書，更何況他此刻看見了北歸的雁，必定要路經(jīng)洛陽的要路經(jīng)洛陽的洛陽在鎮(zhèn)江西北方。洛陽在鎮(zhèn)江西北方。 1、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸” 中中“闊、懸闊、懸”的理解？的理解？ “闊闊”是表現(xiàn)是表現(xiàn)“潮平潮平”的結(jié)果。的結(jié)果?！皯覒摇笔嵌硕酥敝钡臉幼?。是端端直直的樣子。 2、能否把、能否把“風(fēng)正風(fēng)正”改為改為“風(fēng)順風(fēng)順”？ 不能。因?yàn)椴荒?。因?yàn)椤帮L(fēng)順風(fēng)順”不足保證一帆懸。風(fēng)猛，帆就鼓。只有

6、不足保證一帆懸。風(fēng)猛，帆就鼓。只有順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸懸”?！罢奔嫒蓓樑c和。兼容順與和。 3、“海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年 ?！边\(yùn)用什么修辭運(yùn)用什么修辭手法？手法？ 用用“生、入生、入”使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和構(gòu)思。構(gòu)思。“日、春日、春”都表示時(shí)序的交替，而且是那樣都表示時(shí)序的交替，而且是那樣的匆匆不可待，怎不叫身在的匆匆不可待，怎不叫身在“客路客路”的詩人頓生思的詩人頓生思鄉(xiāng)之情。鄉(xiāng)之情。 4、“海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年 ?！币宦?lián)，形容景一聯(lián)，形容景物妙絕千古。抒發(fā)了作者怎樣的情懷？

7、蘊(yùn)含著怎樣物妙絕千古。抒發(fā)了作者怎樣的情懷？蘊(yùn)含著怎樣的理趣？的理趣？ 抒發(fā)作者思念故鄉(xiāng)的情懷。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江抒發(fā)作者思念故鄉(xiāng)的情懷。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上的上的“春意春意”闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬，這就表現(xiàn)出事物發(fā)展闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬，這就表現(xiàn)出事物發(fā)展的規(guī)律，具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極向上的規(guī)律，具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極向上精神。精神。 我們讀古詩，既要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)詩人的我們讀古詩，既要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)詩人的本意，又要善用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)本意，又要善用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)某些新的東西。例如某些新的東西。例如“海日海日”兩句兩句就可以使我們產(chǎn)生對(duì)美好事物的追就可以使我們產(chǎn)生對(duì)美好事物的追求，并且相信它會(huì)突破一切阻力出求，并且相信它會(huì)突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前，這樣才能把古詩讀現(xiàn)在我們眼前，這樣才能把古詩讀“活活”。 客路、客路、 潮平、潮平、 次北固山下次北固山下 海日、海日、 鄉(xiāng)書、鄉(xiāng)書、山水一色、美麗風(fēng)光山水一色、美麗風(fēng)光壯麗氣象、書雁洛陽壯麗氣象、書雁洛陽天下天下第一第一江山江山1、背誦這首詩。、背誦這首詩。2、想象、想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景是怎樣的情景 ？