《江蘇省揚州市安宜高級中學(xué)高三語文C部體藝部《環(huán)境分析題》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省揚州市安宜高級中學(xué)高三語文C部體藝部《環(huán)境分析題》課件 新人教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 環(huán)境分析題環(huán)境分析題考點風(fēng)向考點風(fēng)向 小說環(huán)境命題角度較為單一、集中，主要指向小說環(huán)境命題角度較為單一、集中，主要指向環(huán)環(huán)境本身描寫特點和技巧及作用境本身描寫特點和技巧及作用兩個方面，而且重點放在兩個方面，而且重點放在自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫上。上。 環(huán)境題在江蘇卷里不算熱點。環(huán)境題在江蘇卷里不算熱點。20082008年未考，年未考，20102010年只是涉及。它是一個潛在的考題。年只是涉及。它是一個潛在的考題。一小時的故事一小時的故事凱特凱特肖班肖班指出第四段中景物描寫的技巧，并簡析景物描寫的作用。指出第四段中景物描寫的技巧，并簡析景物描寫的作用。 她能看到房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖

2、曳著的樹梢。空氣里充滿她能看到房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢。空氣里充滿了陣雨的芳香。下面街上有個小販在吆喝著他的貨色。遠(yuǎn)處傳來了什么人的了陣雨的芳香。下面街上有個小販在吆喝著他的貨色。遠(yuǎn)處傳來了什么人的微弱歌聲；屋檐下，數(shù)不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。對著她的窗的正西方，微弱歌聲；屋檐下，數(shù)不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。對著她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍(lán)天。相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍(lán)天。解析解析: :這是一道景物描寫技巧與作用分析的好題。景物描寫技巧就是要從這是一道景物描寫技巧與作用分析的好題。景物描寫技巧就是要從“描寫描寫

3、”這一這一表達(dá)方式角度鑒賞，與散文中的描寫鑒賞無多大區(qū)別。景物描寫的作用表現(xiàn)在自身的表達(dá)方式角度鑒賞，與散文中的描寫鑒賞無多大區(qū)別。景物描寫的作用表現(xiàn)在自身的作用、推動情節(jié)、襯托人物、象征或暗示主題四個方面。結(jié)合這四個方面，要點就全作用、推動情節(jié)、襯托人物、象征或暗示主題四個方面。結(jié)合這四個方面，要點就全面了。面了。技巧：技巧：襯托襯托( (以景襯人以景襯人) )；分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合；分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合；多角度寫景，視覺、聽覺、嗅覺結(jié)合。多角度寫景，視覺、聽覺、嗅覺結(jié)合。作用：作用：烘托歡快、愉悅的氣氛，烘托歡快、愉悅的氣氛，為下文人物心情的轉(zhuǎn)變作鋪墊，為下文人物心情的轉(zhuǎn)變作鋪墊，暗示

4、人物獲得自由的興奮和舒適的心情。暗示人物獲得自由的興奮和舒適的心情。一輪反思與二輪對策一輪反思與二輪對策 存在不能結(jié)合內(nèi)容本段及上下文作出準(zhǔn)確判斷與分析的問題。存在不能結(jié)合內(nèi)容本段及上下文作出準(zhǔn)確判斷與分析的問題。另外，由于社會環(huán)境題很少出現(xiàn)，可能對這方面題型儲備不足。另外，由于社會環(huán)境題很少出現(xiàn)，可能對這方面題型儲備不足。二輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意：二輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意：1 1熟練掌握熟練掌握描寫方法描寫方法：動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合；渲染、：動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合；渲染、烘托、襯托、對比；描寫的時空角度，視覺、嗅覺等角度。烘托、襯托、對比；描寫的時空角度，視覺、嗅覺等角度。2 2能熟悉掌握

5、環(huán)境描寫的基本作用：能熟悉掌握環(huán)境描寫的基本作用：交代故事發(fā)生的時間、地點；交代故事發(fā)生的時間、地點；暗示社會環(huán)境暗示社會環(huán)境( (背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等等) )；襯托人物心情，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；襯托人物心情，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；渲染氣氛，奠定基調(diào)；渲染氣氛，奠定基調(diào)；推動情節(jié)發(fā)展或作為情節(jié)線索；推動情節(jié)發(fā)展或作為情節(jié)線索；揭示或深化主旨。揭示或深化主旨。3 3做題方法做題方法最好把寫景句子畫出來、細(xì)讀，同時把它放在上下文中再讀。最好把寫景句子畫出來、細(xì)讀，同時把它放在上下文中再讀。分點作答，不遺漏要點。分點作答，不遺漏

6、要點。規(guī)范點撥規(guī)范點撥一、一、(2010(2010江蘇江蘇) )閱讀下面的文字，回答文后問題。閱讀下面的文字，回答文后問題。溜索溜索阿城阿城1 1本文用了不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？本文用了不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用？審題點撥審題點撥答題點撥答題點撥答題答題要求要求說出寫牛對說出寫牛對寫環(huán)境和人寫環(huán)境和人物的作用物的作用答案答案牛不肯挪動半步的恐懼和溜索牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：時流淚發(fā)抖：側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；高峻險惡；與與“我我”戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相映襯，又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢無畏形映襯，又與領(lǐng)隊及漢子的勇敢

7、無畏形成反襯。成反襯。關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語環(huán)境描寫環(huán)境描寫各人物刻各人物刻畫畫答題答題區(qū)間區(qū)間寫牛的文字寫牛的文字(過峽谷前、過峽谷前、中、后的反應(yīng)在第中、后的反應(yīng)在第6、9段段)點撥點撥準(zhǔn)確篩選出寫牛的文準(zhǔn)確篩選出寫牛的文字，看看它寫出了牛的什么特字，看看它寫出了牛的什么特點；點；答環(huán)境描寫絕不可籠統(tǒng)，答環(huán)境描寫絕不可籠統(tǒng)，如如“自然環(huán)境自然環(huán)境”應(yīng)寫明哪個地應(yīng)寫明哪個地方的自然環(huán)境，通過方的自然環(huán)境，通過“牛牛”寫寫出了怎樣的環(huán)境特點；出了怎樣的環(huán)境特點；答人答人物刻畫易漏掉物刻畫易漏掉“我我”的形象，的形象，應(yīng)注意寫完應(yīng)注意寫完“牛?！本o接著寫緊接著寫“我我”的文字。的文字。提示提示暗示暗示

8、“環(huán)境描寫環(huán)境描寫”指的是指的是哪方面環(huán)境哪方面環(huán)境(自然是自然自然是自然環(huán)境環(huán)境)；“人物刻畫人物刻畫”刻畫的人物有哪些刻畫的人物有哪些(領(lǐng)隊領(lǐng)隊及漢子、及漢子、“我我”)；“各各”提示分別作答提示分別作答2 2請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。審題點撥審題點撥答題點撥答題點撥答題要求答題要求簡要分析：簡要分析：景物描寫的特點；景物描寫的特點；景物描寫的作用景物描寫的作用答案答案特點：特點：采用白描手法描寫了萬物復(fù)蘇、春采用白描手法描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。意盎然、生機(jī)勃勃的景象。作用：作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感

9、受，襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示了人物心理轉(zhuǎn)變，推動小說情節(jié)的發(fā)暗示了人物心理轉(zhuǎn)變，推動小說情節(jié)的發(fā)展。展。題干關(guān)題干關(guān)鍵詞鍵詞特點作用特點作用答題區(qū)間答題區(qū)間第第段開頭兩句段開頭兩句點撥點撥特點要答出手法特點及景物特點；特點要答出手法特點及景物特點；作用扣住人物和情節(jié)兩點，不可過度答作用扣住人物和情節(jié)兩點，不可過度答題；題；一題兩答，注意答題的層次清晰。一題兩答，注意答題的層次清晰。提示暗示提示暗示“特點特點”暗示了景暗示了景物描寫的技巧和景物描寫的技巧和景物描寫的環(huán)境特點物描寫的環(huán)境特點教你審題教你審題主要審清兩點主要審清兩點：一是答題的區(qū)間，尤其是該段文字的上下文，往往是一是答題的

10、區(qū)間，尤其是該段文字的上下文，往往是“作用作用”答答題點所在的區(qū)域；題點所在的區(qū)域；二是答題方向，是二是答題方向，是“特點特點”題還是題還是“作用作用”題，還是兼而有之，題，還是兼而有之，是分析自然環(huán)境還是社會環(huán)境。是分析自然環(huán)境還是社會環(huán)境。教你答題教你答題主要要按照小說主要要按照小說四級概念整合法答題四級概念整合法答題，具體說來：，具體說來：(1)(1)突出突出( (烘托、描寫、交代烘托、描寫、交代) )了了( (主要是環(huán)境自身特點主要是環(huán)境自身特點) )，為為活動提供背景；與活動提供背景；與( (情節(jié)情節(jié)) )形成對比。形成對比。(2)(2)烘托烘托( (襯托、映襯襯托、映襯) )了了思

11、想品德思想品德( (內(nèi)心情感內(nèi)心情感) )，有助塑造，有助塑造形象。形象。(3)(3)觸發(fā)觸發(fā)思想思想( (情感情感) )轉(zhuǎn)變，推動轉(zhuǎn)變，推動( (暗示暗示) )了情節(jié)發(fā)展。了情節(jié)發(fā)展。(4)(4)象征象征( (暗示、深化暗示、深化) )主旨。主旨。 現(xiàn)場批改現(xiàn)場批改德富老漢的最后結(jié)局德富老漢的最后結(jié)局胡炎胡炎請概括小說開頭兩段所寫景物的特點并簡析其作用。請概括小說開頭兩段所寫景物的特點并簡析其作用?，F(xiàn)場答案現(xiàn)場答案特點特點：開頭兩段所描寫的晴好的秋日下午，美麗的鄉(xiāng)野風(fēng)光體現(xiàn)了一派祥和、：開頭兩段所描寫的晴好的秋日下午，美麗的鄉(xiāng)野風(fēng)光體現(xiàn)了一派祥和、寧靜的特點。寧靜的特點。作用：作用：交代了故

12、事發(fā)生的時間、背景；用祥和的景物襯托了德富老漢愉快的心交代了故事發(fā)生的時間、背景；用祥和的景物襯托了德富老漢愉快的心情，與下文老漢慘死形成對比；為下文埋下伏筆，呼應(yīng)下文，推動情節(jié)發(fā)展。情，與下文老漢慘死形成對比；為下文埋下伏筆，呼應(yīng)下文，推動情節(jié)發(fā)展。矯正指導(dǎo)矯正指導(dǎo)該題所要讀的文字較多，描寫的景物較多，因而比一般題目難度稍大。不過，該題所要讀的文字較多，描寫的景物較多，因而比一般題目難度稍大。不過，該答案審題準(zhǔn)確：要答的是所寫景物的特點，而不是景物描寫的特點。答題該答案審題準(zhǔn)確：要答的是所寫景物的特點，而不是景物描寫的特點。答題點極準(zhǔn)確，體現(xiàn)了對這種題型很好的把握，只是在答作用時第一點有點不

13、準(zhǔn)。點極準(zhǔn)確，體現(xiàn)了對這種題型很好的把握，只是在答作用時第一點有點不準(zhǔn)。最大的問題是畫蛇添足，像最大的問題是畫蛇添足，像“作用作用”最后一點純屬多筆，明顯是怕丟要點的最后一點純屬多筆，明顯是怕丟要點的應(yīng)付之語。答題不可過度！應(yīng)付之語。答題不可過度！正確答案正確答案特點：特點：描寫和煦的陽光、流淌的河水、溢香的麥秸以及游戲著描寫和煦的陽光、流淌的河水、溢香的麥秸以及游戲著的狗，突出了秋日鄉(xiāng)野靜寂怡人、溫馨祥和的特點。的狗，突出了秋日鄉(xiāng)野靜寂怡人、溫馨祥和的特點。作用：作用：營造溫馨祥和的氛圍，烘托主人公愉悅舒適的心情，為營造溫馨祥和的氛圍，烘托主人公愉悅舒適的心情，為下文主人公悲劇命運形成大的下

14、文主人公悲劇命運形成大的“反差反差”作鋪墊。作鋪墊。類題精做類題精做一、閱讀下面的文字，完成一、閱讀下面的文字，完成1 14 4題。題。好望角好望角1 1去看去看“好望角好望角”是老船夫一生的追求。請概括他是老船夫一生的追求。請概括他人生各階段人生各階段有有關(guān)這一追求的具體內(nèi)容。關(guān)這一追求的具體內(nèi)容。解析解析這是考查考生對小說這是考查考生對小說情節(jié)梳理、概括情節(jié)梳理、概括的一道題，作答時宜扣住的一道題，作答時宜扣住時時間順序。間順序。答案答案(1)(1)小時候小時候初識初識“好望角好望角”，想去看看；，想去看看；(2)(2)解放后解放后努力學(xué)習(xí)，希望出國；努力學(xué)習(xí)，希望出國；(3)(3)后來后

15、來，兒子到非洲工作，想接他出去；，兒子到非洲工作，想接他出去；(4)(4)最后最后他發(fā)現(xiàn)家門口的河岸就是他發(fā)現(xiàn)家門口的河岸就是“好望角好望角”。2 2文中畫線語句表現(xiàn)了老船夫內(nèi)心文中畫線語句表現(xiàn)了老船夫內(nèi)心復(fù)雜的情感復(fù)雜的情感，請簡要分析。，請簡要分析。解析解析一個一個“復(fù)雜復(fù)雜”表明情感的多樣性。應(yīng)聯(lián)系上文表明情感的多樣性。應(yīng)聯(lián)系上文“竟找到它了竟找到它了”和和下文下文“老人哈哈笑了起來老人哈哈笑了起來”的文字，再注意句子本身的的文字，再注意句子本身的“含含淚的笑淚的笑”。答案答案(1)(1)人生徹悟的人生徹悟的狂喜狂喜；(2)(2)痛失親人的痛失親人的悲傷悲傷；(3)(3)歷經(jīng)磨難的歷經(jīng)磨

16、難的感嘆感嘆。3 3小說中穿插的景物描寫有哪些作用？請簡要分析。小說中穿插的景物描寫有哪些作用？請簡要分析。答案答案(1)(1)為人物提供了環(huán)境和背景。文中茂密的蘆葦、飛翔的小鳥、清為人物提供了環(huán)境和背景。文中茂密的蘆葦、飛翔的小鳥、清澈蕩漾的河水、明凈的天空、燦爛的夕陽為傳奇老人提供了環(huán)境。澈蕩漾的河水、明凈的天空、燦爛的夕陽為傳奇老人提供了環(huán)境。(2)(2)映襯出人物的心情。如映襯出人物的心情。如“河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦叢簇河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦叢簇挺立挺立”。靜穆的景物渲染出老人內(nèi)心的蒼涼。靜穆的景物渲染出老人內(nèi)心的蒼涼。(3)(3)突顯人物形象。突顯人物形象?！跋﹃栒t，映

17、得老人滿身古銅色夕陽正紅，映得老人滿身古銅色”映襯出老映襯出老人歷經(jīng)磨難后的堅強(qiáng)。人歷經(jīng)磨難后的堅強(qiáng)。(4)(4)暗示時間的推移。起初暗示時間的推移。起初“河上無風(fēng)河上無風(fēng)”“”“蘆葦挺立蘆葦挺立”，后來起風(fēng)，后來起風(fēng)了，蘆葦沙沙地響，暗示時間的推移和故事的發(fā)展。了，蘆葦沙沙地響，暗示時間的推移和故事的發(fā)展。4 4對文學(xué)作品的主題可以有多種理解。說說你對這篇小說主題的對文學(xué)作品的主題可以有多種理解。說說你對這篇小說主題的一種理解，并結(jié)合本文闡述理由。一種理解，并結(jié)合本文闡述理由。解析解析這是對小說主題多義性的探究，答案由這是對小說主題多義性的探究，答案由“主題主題”和和“理由理由”兩部兩部分構(gòu)

18、成。分析理由可以結(jié)合作品內(nèi)容、人物命運、人物言行等闡分構(gòu)成。分析理由可以結(jié)合作品內(nèi)容、人物命運、人物言行等闡述。述。答案答案小說主題有：小說主題有：(1)(1)歌頌老船夫身上彰顯出的堅強(qiáng)、韌性的人格美；歌頌老船夫身上彰顯出的堅強(qiáng)、韌性的人格美；(2)(2)當(dāng)理想、追求無法實現(xiàn)時，要以豁達(dá)與超然的心境走出困境；當(dāng)理想、追求無法實現(xiàn)時，要以豁達(dá)與超然的心境走出困境；(3)(3)幸福就在身邊，要正視現(xiàn)實，珍惜當(dāng)前。幸福就在身邊，要正視現(xiàn)實，珍惜當(dāng)前。二、閱讀下面的文字，完成二、閱讀下面的文字，完成5 58 8題。題。我是瞎子我是瞎子( (美美) )坎特坎特5 5本文用較多筆墨勾勒了盲人乞丐馬克沃德特

19、的形象，請從三個本文用較多筆墨勾勒了盲人乞丐馬克沃德特的形象，請從三個方面概括馬克沃德特的主要性格特征。方面概括馬克沃德特的主要性格特征。( (每點不超過每點不超過4 4字字) )解析解析篩選出相關(guān)文字，向帕森斯行乞，對往事的敘說及爭吵的語言，篩選出相關(guān)文字，向帕森斯行乞，對往事的敘說及爭吵的語言，概括出三方面性格。概括出三方面性格。答案答案偽善狡猾，偽善狡猾，自私粗鄙，自私粗鄙，自暴自棄自暴自棄( (缺乏自尊、甘于沉淪缺乏自尊、甘于沉淪) )。( (意思對即可意思對即可) )6 6聯(lián)系上下文內(nèi)容，簡要分析文中畫線語句景物描寫的作用。聯(lián)系上下文內(nèi)容，簡要分析文中畫線語句景物描寫的作用。(1)(

20、1)空氣里滿含著春意，金色的陽光灑在柏油路面上，暖暖的?？諝饫餄M含著春意，金色的陽光灑在柏油路面上，暖暖的。(2)(2)風(fēng)從他們身上拂過，溫潤，刺骨。風(fēng)從他們身上拂過，溫潤，刺骨。解析解析第一處景物只涉及帕森斯，只寫出對他自己的作用。第二處發(fā)生第一處景物只涉及帕森斯，只寫出對他自己的作用。第二處發(fā)生在兩人對話中間，在兩人對話中間，“刺骨刺骨”暗示了馬克沃德特人格的丑惡。暗示了馬克沃德特人格的丑惡。答案答案(1)(1)渲染和暖的氣氛，并以暖春之景烘托帕森斯的憐憫之情、惻隱渲染和暖的氣氛，并以暖春之景烘托帕森斯的憐憫之情、惻隱之心。之心。(2)(2)推動故事情節(jié)的發(fā)展，暗示人物對話的深層展開。推動

21、故事情節(jié)的發(fā)展，暗示人物對話的深層展開。 烘托馬克沃德特的人物形象：他遭遇災(zāi)禍，有令人同情的一面；烘托馬克沃德特的人物形象：他遭遇災(zāi)禍，有令人同情的一面；歪曲事實，又有令人厭惡的一面。歪曲事實，又有令人厭惡的一面。7 7小說運用了對比手法，請分析小說如何運用這一手法的并說說小說運用了對比手法，請分析小說如何運用這一手法的并說說它的作用。它的作用。解析解析該題考查小說表現(xiàn)手法的運用。主要是抓住各層對比要點，從外該題考查小說表現(xiàn)手法的運用。主要是抓住各層對比要點，從外貌到境遇到品行最后到人生態(tài)度，層層分析，并綜合說明對比的貌到境遇到品行最后到人生態(tài)度，層層分析，并綜合說明對比的雙重作用。雙重作用。

22、答案答案馬克沃德特與帕森斯共同經(jīng)歷了那次化學(xué)爆炸，并都遭眼瞎，一馬克沃德特與帕森斯共同經(jīng)歷了那次化學(xué)爆炸，并都遭眼瞎，一惡一善，決定著不同的人生形態(tài)。惡一善，決定著不同的人生形態(tài)。(1)(1)外貌的對比：馬克沃德特的又臟又丑與帕森斯的俊雅脫俗。外貌的對比：馬克沃德特的又臟又丑與帕森斯的俊雅脫俗。(2)(2)人生態(tài)度的對比：馬克沃德特的熟練行乞、自暴自棄與帕森斯人生態(tài)度的對比：馬克沃德特的熟練行乞、自暴自棄與帕森斯的自尊自強(qiáng)、奮發(fā)有為。的自尊自強(qiáng)、奮發(fā)有為。(3)(3)德行的對比：馬克沃德特的偽善自私與帕森斯的善良真誠。小德行的對比：馬克沃德特的偽善自私與帕森斯的善良真誠。小說運用對比手法，鞭撻

23、了以說運用對比手法，鞭撻了以“馬克沃德特馬克沃德特”為代表的人性的丑惡為代表的人性的丑惡者，贊美了帕森斯雖身處逆境，仍積極向上的人性的光輝、道德者，贊美了帕森斯雖身處逆境，仍積極向上的人性的光輝、道德的美善，啟迪人們?nèi)绾沃泵婺婢?，自尊地生活。的美善，啟迪人們?nèi)绾沃泵婺婢常宰鸬厣睢? 8小說結(jié)尾雖然出人意料，卻又在情理之中。請從文章中找出相小說結(jié)尾雖然出人意料，卻又在情理之中。請從文章中找出相關(guān)內(nèi)容，說說小說結(jié)尾為什么關(guān)內(nèi)容，說說小說結(jié)尾為什么“在情理之中在情理之中”。解析解析注意人物言行舉止的暗示作用，對其心理描寫要結(jié)合生活常理推注意人物言行舉止的暗示作用，對其心理描寫要結(jié)合生活常理推測。

24、測。答案答案“帕森斯先生一動不動地站在旅館門前，聽著瞎眼乞丐帕森斯先生一動不動地站在旅館門前，聽著瞎眼乞丐嗒嗒嗒嗒嗒嗒走過來的聲音，心里突然升騰起一股對所有盲人的憐憫之情走過來的聲音，心里突然升騰起一股對所有盲人的憐憫之情”，“手握一根棕櫚木手杖手握一根棕櫚木手杖”，作者用，作者用“聽著聽著”“”“一動不動地一動不動地站站”“”“木手杖木手杖”等作了暗示，而帕森斯先生的心理反應(yīng)是等作了暗示，而帕森斯先生的心理反應(yīng)是“心里心里突然升騰起一股對所有盲人的憐憫之情突然升騰起一股對所有盲人的憐憫之情”，若非，若非“瞎子瞎子”，怎會，怎會有如此強(qiáng)烈的內(nèi)心情感呢？這些都合乎生活的邏輯，在情理之中。有如此強(qiáng)

25、烈的內(nèi)心情感呢？這些都合乎生活的邏輯，在情理之中。1 1注意自然環(huán)境與社會環(huán)境描寫的不同作用。注意自然環(huán)境與社會環(huán)境描寫的不同作用。社會環(huán)境重在社會環(huán)境重在交代人物生活的時代和社會背景，交代人物生活的時代和社會背景，展現(xiàn)人物活動的社會舞臺，展現(xiàn)人物活動的社會舞臺，展示人物的身份、職業(yè)、地位、修養(yǎng)、經(jīng)歷等，展示人物的身份、職業(yè)、地位、修養(yǎng)、經(jīng)歷等，揭示人物性格形成原因和人物形象的社會意義，揭示人物性格形成原因和人物形象的社會意義，更多的是表達(dá)主題的作用。更多的是表達(dá)主題的作用。2 2雖說環(huán)境描寫有諸多作用，但不可硬套，面面俱到，從而形成雖說環(huán)境描寫有諸多作用，但不可硬套，面面俱到，從而形成過度答題傾向。須結(jié)合上下文文字作較為恰當(dāng)?shù)姆治?。過度答題傾向。須結(jié)合上下文文字作較為恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>