《高中語文《送魏萬之京》課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文《送魏萬之京》課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、導(dǎo)入新課 我國古代送別詩不勝枚舉，各有其優(yōu)。盛唐詩人李頎的送魏萬之京感情真摯語言洗煉，響亮的音節(jié)，為明七子所師法，并流傳至今。送別詩意象和情感學(xué)習(xí)目標(biāo)1、賞析詩歌的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力。2、提高聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩歌意境。3、培養(yǎng)在誦讀中感受詩歌的能力。背景介紹 魏萬，又名魏顥，是李頎晚輩的詩人。他不但與李頎情誼甚厚，與李白等詩人也有交往。李白詩集中，也有送王屋山人魏萬還王屋的長詩。李頎的這首詩，是為送魏萬西赴長安而作。李頎晚年家居潁陽而常到洛陽，此詩可能就寫于洛陽。作者簡介：李頎(?757?)，唐代詩人。祖籍趙郡。開元二十三年 (735)登進(jìn)士第。一度任新鄉(xiāng)縣尉，不久去官。后長期

2、隱居嵩山、少室山一帶的“東川別業(yè)”，他的交游很廣泛，與盛唐時一些著名詩人王維、高適、王昌齡、綦毋潛等，都有交往。李頎以邊塞詩和送別詩聞名于詩壇。其送別詩現(xiàn)存五十多首，他善于在這類詩歌中用飽含感情的筆觸，按照不同的志趣、處境、身份、年齡等，分別給被送者以關(guān)切、同情或者慰勉，很少千篇一律的套話。解題:詩歌分類：送別詩魏萬：又名顥。上元初進(jìn)士。曾隱居王屋山，自號王屋山人。他是李頎的晚輩朋友 首聯(lián)點明事件，渲染環(huán)境頷聯(lián)以物襯情，由景生情頸聯(lián)虛寫晚景，景中蘊情尾聯(lián)直抒胸臆，勸勉友人言事抒情寫景實虛即景抒情整體理解 用現(xiàn)代語言譯寫早晨聽你唱著離別的歌，昨夜初下微霜你剛剛渡過黃河。心中惆悵聽不進(jìn)去鴻雁的哀鳴

3、，何況客中要經(jīng)過重重云山。函谷關(guān)的樹色催得寒氣越來越重，冬天已經(jīng)近了，長安城中傍晚時分搗衣的聲音分外多。不要把長安看作行樂的地方，容易虛度年華徒然讓歲月流逝。誦讀詩歌 解釋詞語 魏萬：又名顥。上元初進(jìn)士。曾隱居王屋山，魏萬：又名顥。上元初進(jìn)士。曾隱居王屋山，自號王屋山人。自號王屋山人。游子：指魏萬。離歌：離別的歌。初渡河：剛游子：指魏萬。離歌：離別的歌。初渡河：剛剛渡過黃河。魏萬家住王屋山，在黃河北岸，去剛渡過黃河。魏萬家住王屋山，在黃河北岸，去長安必須渡河。長安必須渡河?！傍櫻泺櫻恪倍洌涸O(shè)想魏萬在途中的寂寞心情。二句：設(shè)想魏萬在途中的寂寞心情。客中：即作客途中?？椭校杭醋骺屯局?。關(guān)城：指潼

4、關(guān)。寒氣越來越重，一路上天氣愈關(guān)城：指潼關(guān)。寒氣越來越重，一路上天氣愈來愈冷。御苑：皇宮的庭苑。這里借指京城。砧來愈冷。御苑：皇宮的庭苑。這里借指京城。砧聲：搗衣聲。向晚多：愈接近傍晚愈多。聲：搗衣聲。向晚多：愈接近傍晚愈多?！澳娔姟本洌好銊钗喝f及時努力，不要虛度年句：勉勵魏萬及時努力，不要虛度年華。蹉跎：此指虛度年華。華。蹉跎：此指虛度年華。誦讀詩歌 疏通詩句 早晨聽你唱著離別的歌，昨夜冒早晨聽你唱著離別的歌，昨夜冒著微霜你剛剛渡過黃河。心中惆悵聽著微霜你剛剛渡過黃河。心中惆悵聽不進(jìn)去鴻雁的哀鳴，何況客中要經(jīng)過不進(jìn)去鴻雁的哀鳴，何況客中要經(jīng)過重重云山。函谷關(guān)的樹色催得寒氣越重重云山。函谷

5、關(guān)的樹色催得寒氣越來越重，冬天已經(jīng)近了，長安城中傍來越重，冬天已經(jīng)近了，長安城中傍晚時分搗衣的聲音分外多。到了長安晚時分搗衣的聲音分外多。到了長安不要看見可以行樂的地方，（就去行不要看見可以行樂的地方，（就去行樂）（如果那樣）就容易虛度年華徒樂）（如果那樣）就容易虛度年華徒然讓歲月流逝。然讓歲月流逝。 按照詩韻翻譯 清晨聽到游子高唱離別之歌，清晨聽到游子高唱離別之歌，昨夜下了薄霜你剛渡過黃昨夜下了薄霜你剛渡過黃河。河。懷愁之人最怕聽到鴻雁鳴叫，懷愁之人最怕聽到鴻雁鳴叫，云山冷寂更何況落寞的過云山冷寂更何況落寞的過客?？?。潼關(guān)樹色催促寒氣臨近京城，潼關(guān)樹色催促寒氣臨近京城，京城深秋搗衣聲到晚上更

6、京城深秋搗衣聲到晚上更多。多。到了長安不要去那行樂之處，到了長安不要去那行樂之處，以免白白地把寶貴時光消以免白白地把寶貴時光消磨。磨。 驪歌 驪駒在門，仆夫具存。驪駒在路，仆夫整駕?！倔P歌驪歌】告別之歌。逸詩有告別之歌。逸詩有驪駒驪駒篇云：篇云：“驪驪駒在門，仆夫具存；驪駒在路，仆夫整駕。駒在門，仆夫具存；驪駒在路，仆夫整駕?！笨涂腿伺R去歌人臨去歌驪駒驪駒，后人因而將告別之歌稱，后人因而將告別之歌稱“驪驪歌歌”。 正當(dāng)今夕斷腸處，正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌驪歌愁絕不忍聽。愁絕不忍聽。 李白李白“雞聲茅店月，人跡板橋霜”溫庭筠商山早行群燕辭歸群燕辭歸雁雁南翔，念君客游思斷腸南翔，念君客游思斷腸 曹丕曹

7、丕燕歌行燕歌行夜聞歸夜聞歸雁雁生相思，病入新年感物華生相思，病入新年感物華 歐陽修歐陽修戲答元珍戲答元珍見見雁雁思鄉(xiāng)信思鄉(xiāng)信, ,聞猿積淚痕。聞猿積淚痕。 岑參岑參巴南舟中夜市巴南舟中夜市 鴻雁：游子的惜別思鄉(xiāng)之情，羈旅傷感；代指書信鴻雁：游子的惜別思鄉(xiāng)之情，羈旅傷感；代指書信云山：“云橫秦嶺家何在”云霧繚繞的重重山嶺，象征著和故鄉(xiāng)、親人的重重阻隔。離堂思琴瑟，別路繞山川 陳子昂長安一片月，萬戶搗衣聲。 秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。 何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。 深院靜，小巷空，斷續(xù)寒砧斷續(xù)風(fēng)。 無奈夜長人不寐，數(shù)聲和月到簾櫳。 砧聲：搗衣之聲。點明秋。秋天，家家搗練，為征人游子趕制寒衣。這種聲音單調(diào)

8、而親切，常常引起在外之人對故鄉(xiāng)、親人的思念解讀詩歌賞析首聯(lián)：賞析首聯(lián)：1.倒敘手法：倒敘手法：“朝聞游子唱離歌朝聞游子唱離歌”，先敘說朋友要走，再寫先敘說朋友要走，再寫“昨夜微霜初昨夜微霜初渡河渡河”，點明昨晚的景象，是一種倒，點明昨晚的景象，是一種倒敘的筆法。敘的筆法。2.敘事、寫景、抒情相結(jié)合：敘事、寫景、抒情相結(jié)合：將深秋將深秋時節(jié)朋友告別的蕭瑟氣氛渲染得極為時節(jié)朋友告別的蕭瑟氣氛渲染得極為凄清，凄清，敘事中有景、有情。敘事中有景、有情。解讀詩歌 賞析頷聯(lián)：賞析頷聯(lián)：秋夜微霜，摯友別離，自然地逗出了秋夜微霜，摯友別離，自然地逗出了一個一個“愁愁”字。字?！傍櫻悴豢俺罾锫狓櫻悴豢俺罾锫牎保?/p>

9、是緊接第，是緊接第二句，渲染氛圍。二句，渲染氛圍。“云山?jīng)r是客中過云山?jīng)r是客中過”，接寫正，接寫正題，照應(yīng)第一句。大雁，秋天南去，春天北歸，題，照應(yīng)第一句。大雁，秋天南去，春天北歸，飄零不定，有似旅人。它那凄唳的叫聲，從天末飄零不定，有似旅人。它那凄唳的叫聲，從天末飄來，使人覺得悵惘凄切。而抱有滿腹惆悵的人，飄來，使人覺得悵惘凄切。而抱有滿腹惆悵的人，當(dāng)然就更難忍受了。云山，一般是令人向往的風(fēng)當(dāng)然就更難忍受了。云山，一般是令人向往的風(fēng)景，而對于落寞失意的人，面對云山，便會感到景，而對于落寞失意的人，面對云山，便會感到前路茫茫，黯然神傷。他鄉(xiāng)游子，于此為甚。前路茫茫，黯然神傷。他鄉(xiāng)游子，于此為甚

10、。 由事見景、由景生情。合于認(rèn)識規(guī)律，容易喚起由事見景、由景生情。合于認(rèn)識規(guī)律，容易喚起人們的共鳴。人們的共鳴。 解讀詩歌 賞析頸聯(lián)：賞析頸聯(lián)：詩人對友人又作了充滿情意的推想：詩人對友人又作了充滿情意的推想：“關(guān)城樹關(guān)城樹色色催寒近催寒近，御苑砧聲向晚多，御苑砧聲向晚多”?！按吆吆?，涼秋九月，涼秋九月，草木搖落，一片蕭瑟，寒天越來越近草木搖落，一片蕭瑟，寒天越來越近。“砧聲多砧聲多”也點明也點明天氣越來越冷了，既反襯出身處繁華都市的寂寞，又暗示天氣越來越冷了，既反襯出身處繁華都市的寂寞，又暗示獨居異鄉(xiāng)的凄涼。言外之意是：獨居異鄉(xiāng)的凄涼。言外之意是：年輕人，理想是美好的，年輕人，理想是美

11、好的，現(xiàn)實卻很殘酷。千萬不要異想天開地認(rèn)為，到了理想之地現(xiàn)實卻很殘酷。千萬不要異想天開地認(rèn)為，到了理想之地就可以高枕無憂了。就可以高枕無憂了。不露痕跡的擔(dān)憂、提醒，為后文直言不露痕跡的擔(dān)憂、提醒，為后文直言勸誡作鋪墊。勸誡作鋪墊。 解讀詩歌 1.詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 這首詩描繪了深秋天降微霜，送別時蕭瑟的景象。抒發(fā)了悲秋傷別和對友人珍惜時光及時建功立業(yè)的勸勉之情。解讀詩歌 2.首聯(lián)和頷聯(lián)寫出的季節(jié)特征即離別的環(huán)境，請簡要分析。(首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達(dá)出詩人送別的什么情緒？) “微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的環(huán)境特

12、點，借以傳達(dá)詩人送別悲愁難抑，黯然神傷的情緒。解讀詩歌 3.“微霜初渡”“樹色催寒”兩個意象歷來為人稱道，請分析其藝術(shù)手法和表達(dá)效果。 這兩個意象中，“催”“渡”都使用了擬人手法，形象生動地營造了深秋已至、寒氣逼人的氣氛，為悲秋和離愁的心境做了極好的渲染和烘托，表達(dá)出詩人送別時的悲秋難抑，黯然神傷的情緒。解讀詩歌 4.“關(guān)城樹色催寒近”本來是寒氣使樹變色，詩人卻說樹色帶來了寒氣，說說這樣寫的妙處。 本來是寒氣使樹變色，但寒不可見而樹色可見，好象樹色帶來寒氣，見樹色而知寒近，是樹色把寒催來的。再加一個“催”字，把平常景物寫得有情有感，十分生動。解讀詩歌5.砧聲也是詩人常常引進(jìn)的意象，說說這個意象

13、的情愫。砧聲一般在傍晚或者月夜出現(xiàn)，又為長安特有，李白曾有名句“長安一片月，萬戶搗衣聲”。砧聲里滲透的情愫有：親人即將別離，懷一種思念之意；，同時,月夜里那咚咚的砧聲,襯托夜的寂靜，突現(xiàn)那種曠闊幽眇的意境，引人產(chǎn)生一種幽怨惆悵的感覺,令他鄉(xiāng)游子的心中生出思鄉(xiāng)的淡淡哀愁。于寫景中抒情,確實十分感人。解讀詩歌6.分析最后兩句寄寓怎樣的意味?！澳婇L安行樂處，空令歲月易蹉跎”，純?nèi)皇情L者的語氣，予魏萬以親切的囑咐。這里用“行樂處”三字虛寫長安，與上二句中的“御苑砧聲”相應(yīng)，一虛一實，恰恰表明了詩人的旨意。他諄諄告誡魏萬：長安雖是“行樂處”，但不是一般人可以享受的。不要把寶貴的時光，輕易地消磨掉，要抓

14、緊時機成就一番事業(yè)?？芍^語重心長。解讀詩歌7.尾聯(lián)運用了什么樣的抒情方式？表達(dá)了什么樣的思想內(nèi)容？（直抒胸臆的抒情方式，以長者的口吻表達(dá)了對魏萬的勸勉：不要把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時光。解讀詩歌8.本詩敘了什么事？寫了哪些景？抒了什么情？體會敘事、寫景、抒情相結(jié)合的特點。事：敘寫送魏萬進(jìn)京趕考之事。景：朝唱離歌，昨霜渡河，鴻雁長鳴，關(guān)城樹黃，御苑砧聲。情：體現(xiàn)了詩人離別時的悲傷，以及對朋友的牽掛關(guān)切之情。解讀詩歌9.李頎送魏萬之京以長于煉句而為后人所稱道，請從敘事、寫景、抒情等方面任選一個角度，說說這首詩的煉句之妙。詩人是把敘事、寫景和抒情交織在一起來寫的。如第一聯(lián)，“朝聞游子唱離歌”，先

15、說朋友要走，再說“昨夜微霜初渡河”，點明昨晚的景象，是一種倒敘的筆法。將深秋時節(jié)朋友告別的蕭瑟氣氛渲染得極為凄清，敘事中有景、有情。如次聯(lián)兩句用了倒裝的手法，加深了描寫?！傍櫻恪?、“云山”是感官接觸到的物象，但出以“愁里聽”和“客中過”，即是由事見景、由景生情。合于認(rèn)識規(guī)律，容易喚起人們的共鳴。同樣，第三聯(lián)的“關(guān)城樹色”和“御苑砧聲”，雖是記憶中的形象，聯(lián)系氣候、時刻 等環(huán)境條件，有聲有色，非常自然。而“催”字、“向”字，更見推敲之功。探究問題 “關(guān)城樹色催寒近關(guān)城樹色催寒近”本來是寒氣使樹變色，詩人卻說樹色本來是寒氣使樹變色，詩人卻說樹色帶來了寒氣，說說這樣寫的妙處。帶來了寒氣，說說這樣寫的

16、妙處。 討論明確：討論明確：本來是寒氣使樹變色，但本來是寒氣使樹變色，但寒不可見而樹色可見，好象樹色帶來寒不可見而樹色可見，好象樹色帶來寒氣，見樹色而知寒近，是樹色把寒寒氣，見樹色而知寒近，是樹色把寒催來的。再加一個催來的。再加一個“催催”字，把平常字，把平常景物寫得有情有感，十分生動。景物寫得有情有感，十分生動。 探究問題 砧聲也是詩人常常引進(jìn)的意象，說說這個意象的情愫。砧聲也是詩人常常引進(jìn)的意象，說說這個意象的情愫。 討論明確：討論明確：砧聲一般在傍晚或者月夜出現(xiàn)，砧聲一般在傍晚或者月夜出現(xiàn)，“長安一片月，萬戶搗衣聲長安一片月，萬戶搗衣聲”。砧聲。砧聲里滲透的情愫有：天氣轉(zhuǎn)涼，為親人里滲透

17、的情愫有：天氣轉(zhuǎn)涼，為親人做寒衣，親人即將別離，懷一種思念做寒衣，親人即將別離，懷一種思念之意。之意。解讀詩歌 賞析尾聯(lián)：寄寓怎樣的意味。賞析尾聯(lián)：寄寓怎樣的意味。 “莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎”，以長者的語氣，以長者的語氣，給魏萬以親切的囑咐。他諄諄告誡魏萬：長安雖然有給魏萬以親切的囑咐。他諄諄告誡魏萬：長安雖然有“行行樂處樂處”，但不是一般人可以享受的。不要忘了自己一路而，但不是一般人可以享受的。不要忘了自己一路而來的艱辛苦痛，如果沉溺享樂，只會白白消磨大好的光陰來的艱辛苦痛，如果沉溺享樂，只會白白消磨大好的光陰而理想無成。語氣近乎嚴(yán)厲，完全是長者口氣。一

18、個而理想無成。語氣近乎嚴(yán)厲，完全是長者口氣。一個“莫莫”字，不容友人置疑；一個字，不容友人置疑；一個“易易”字，足教友人深思。語諄字，足教友人深思。語諄情切，勸勉之意如警鐘長鳴，令人不敢忘懷。情切，勸勉之意如警鐘長鳴，令人不敢忘懷。 課堂總結(jié)課堂總結(jié) 1.表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法： 敘事、寫景、抒情相結(jié)合。首聯(lián)，敘事中有寫景、抒情；敘事、寫景、抒情相結(jié)合。首聯(lián)，敘事中有寫景、抒情；整首詩歌，首先敘事抒情，接著寫景抒情，最后議論抒情。整首詩歌，首先敘事抒情，接著寫景抒情，最后議論抒情。 運用貼切的意象渲染氣氛。如：運用貼切的意象渲染氣氛。如：“微霜微霜”“”“砧聲砧聲”“”“鴻鴻雁雁”“”“云山云山”

19、。 體現(xiàn)送別詩的特點：尾聯(lián)表達(dá)勸勉之情。體現(xiàn)送別詩的特點：尾聯(lián)表達(dá)勸勉之情。 2.思想感情：思想感情：擔(dān)憂、思念、勸勉等情感。擔(dān)憂、思念、勸勉等情感。浮云游子意，落日故人情。李白荷笠?guī)﹃枺?青山獨歸遠(yuǎn)。劉長卿日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。嚴(yán)維 遙知漢使蕭關(guān)外，愁見孤城落日邊。王維送別詩的意象送別詩的意象時間意象時間意象古人因為交通不便，所以要遠(yuǎn)行都要及早出門，所以清晨這個特殊的時段往往成為人們分別道離的時間寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。 王昌齡明月隱高樹，長河沒曉天陳子昂時間意象：時間意象：空間意象：長亭長亭 古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。如北周文學(xué)家庾信哀江南賦：“十里五

20、里，長亭短亭。謂十里一長亭，五里一短亭?！薄伴L亭”成為一個蘊含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩詞中不斷出現(xiàn)。如柳永雨霖鈴中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何。 江淹 送君南浦淚如絲，君向東州使我悲。王維南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。白居易南浦：在中國古代詩歌中，南浦是水邊送別的場所。古人水邊送別并非只在南浦，但由于長期的民族文化浸染，南浦已成為水邊送別之地的代名詞。 空間意象：送君送君灞陵亭灞陵亭，灞水灞水流浩浩。李白流浩浩。李白年年柳色，灞陵傷別。李白 灞陵橋灞陵橋上多離別，少有長條拂地垂上多離別，少有長條拂地垂。 韓琮 灞陵：灞陵：五代王仁裕五代王仁裕開元天寶遺事

21、開元天寶遺事：“長安長安東灞陵有橋，來迎去送皆至此橋為離別之地，東灞陵有橋，來迎去送皆至此橋為離別之地，故人呼之為銷魂橋也。故人呼之為銷魂橋也?！惫湃诵睦锕湃诵睦?灞橋、灞灞橋、灞橋柳、灞亭橋柳、灞亭,簡直成為友朋、親人、情人離別簡直成為友朋、親人、情人離別之痛的一種符號象征之痛的一種符號象征,成為人們情感寄托與抒成為人們情感寄托與抒發(fā)的一種文化心理發(fā)的一種文化心理 空間意象：送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。無為在歧路，

22、兒女共沾巾。 送別詩的情感-曠達(dá)灑脫樂觀，表達(dá)一種美好的愿望曠達(dá)灑脫樂觀，表達(dá)一種美好的愿望別董大別董大高適高適千里黃云白日曛，千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，莫愁前路無知己，天下誰人不識君。天下誰人不識君。-對友人的勸勉、鼓勵、安慰對友人的勸勉、鼓勵、安慰送別詩表達(dá)的情感：送別詩表達(dá)的情感：曠達(dá)灑脫，表達(dá)一種美好的愿望曠達(dá)灑脫，表達(dá)一種美好的愿望對友人的勸勉、鼓勵、安慰、難舍難分對友人的勸勉、鼓勵、安慰、難舍難分表現(xiàn)詩人志節(jié)表現(xiàn)詩人志節(jié)綜合型的，既含離別之情，又有身世命綜合型的，既含離別之情，又有身世命運之感，或兼勸慰警示之意運之感，或兼勸慰警示之意 送人歸東

23、 溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽渡，初日郢門山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當(dāng)重見日，尊酒慰離顏。注首聯(lián)“戍”字，名詞，堡樓。頷聯(lián)“漢陽渡”系長江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千里，南岸有“郢門山”。清朝有位文學(xué)批評家稱這首詩的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調(diào)。請參考這一評價，寫出你對首聯(lián)(“荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)”)的理解和評價。 練習(xí)：答案舉例：送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。殊料，友人心志高遠(yuǎn)，既不悲秋也不傷離別，于是詩人便以“浩然離故關(guān)”奏響了昂揚的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實格調(diào)不凡，正所謂“起調(diào)最高”。練習(xí)：

24、送沈子福之江東送沈子福之江東 王維王維楊柳渡頭行客稀，楊柳渡頭行客稀， 罟師蕩槳向臨圻。罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，惟有相思似春色， 江南江北送君歸。江南江北送君歸。注釋：注釋： 罟，讀音：罟，讀音：g 意思：意思：1、網(wǎng)的總稱。引申為法網(wǎng)。、網(wǎng)的總稱。引申為法網(wǎng)。2、用網(wǎng)捕捉、用網(wǎng)捕捉 魚或鳥魚或鳥獸獸。如。如:罟客罟客(罟師。用網(wǎng)捕魚的人罟師。用網(wǎng)捕魚的人)；罟船；罟船(捕魚的船捕魚的船)。這首詩的體裁是什么？王維與哪位詩人被并稱為盛唐山水田園詩派的代表詩人？這首詩的前兩句包含了哪三重意思？這樣寫有什么好處？答案舉例:七言絕句 孟浩然 前兩句詩包含了三重意思：渡頭的楊柳，是行客途中看到的春景；“行客稀”，點染出旅途中寂寞的環(huán)境氣氛，這是行者的感受，也是送行者臨歧念遠(yuǎn)的離情；“向臨圻”，表明由江北到江南的行程。這樣，把離人惆悵的無邊春色和黯然銷魂的別情離思完全融合在一起了。布置作業(yè)：1、完成品讀與探討第二小題。 2 、背誦這首詩歌