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1、班門弄斧 ——班主任經(jīng)驗(yàn)交流 譙城區(qū)龍揚(yáng)鎮(zhèn)木廟小學(xué) 任懷良 有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有勞累，也有收獲。我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)的、完美的老師。要談到班主任經(jīng)驗(yàn)，作為新教師，我總感覺到有點(diǎn)班門弄斧。但是要做好班主任工作，我自認(rèn)為要在班主任自身素質(zhì)和班級(jí)管理兩個(gè)方面下功夫： 一. 班主任自身素質(zhì) 1.班主任要博學(xué)多識(shí)：作為班主任，首先應(yīng)該要博學(xué)多識(shí)。班主任工作不但要求班主任具有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，還要求班主任具有其他各科知識(shí)。具有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)才把自己所教的學(xué)科教好，提高本學(xué)科學(xué)生的知識(shí)；具有其他學(xué)科的知識(shí)，

2、才能橫向聯(lián)系，把本學(xué)科知識(shí)教的深入淺出，為學(xué)生構(gòu)建相互聯(lián)系的知識(shí)體系。當(dāng)學(xué)生向你請(qǐng)教非本學(xué)科問題時(shí)，你才不至于手忙腳亂，當(dāng)眾出丑。學(xué)生才會(huì)對(duì)你佩服乃至產(chǎn)生崇拜之情。有了這種感情的基礎(chǔ)，才更有利于管理好學(xué)生、管理好班級(jí)。 2.班主任要幽默風(fēng)趣：幽默風(fēng)趣，是課堂教學(xué)的潤滑劑，是學(xué)生積極參與的催化劑，是大事化小的調(diào)節(jié)劑。幽默風(fēng)趣的語言，能夠使枯燥的教學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生在生動(dòng)的課堂中學(xué)習(xí)；幽默風(fēng)趣的語言，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與、師生互動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在快樂的氛圍中活動(dòng)；幽默風(fēng)趣的語言，可以使學(xué)生之間的矛盾大事化小，小事化了，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中生活?？烧f班主任幽默風(fēng)趣，就是管理好班級(jí)的調(diào)味劑。 3.

3、班主任要觀察入微：入微的觀察，是班主任必須具備的能力。學(xué)生是活生生的人，學(xué)生的生活也是千變?nèi)f化的。學(xué)生的生活變化了，學(xué)生的心情也會(huì)隨之發(fā)生細(xì)微的變化。學(xué)生心里細(xì)微的變化，日積月累，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。如果教師特別是班主任能夠觀察入微，發(fā)現(xiàn)不合常理的變化，細(xì)心詢問，并及時(shí)引導(dǎo)教育，就能夠把一些禍端消除在萌芽狀態(tài)，防患于未然?？梢哉f觀察入微是班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保護(hù)傘。 4.班主任要左右逢源：班主任要經(jīng)常處理學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾。這就要求班主任既要照顧到學(xué)生的心理，不能對(duì)學(xué)生造成心理傷害，又要照顧到學(xué)生的尊嚴(yán)，不能在人多的時(shí)候批評(píng)學(xué)生。如有個(gè)別經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，班主任還要和學(xué)生的家長及時(shí)聯(lián)系，

4、把學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，共同承擔(dān)起教育好學(xué)生的職責(zé)。班主任還要和其他科任老師經(jīng)常討論學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)學(xué)生問題共同研究解決問題的最好方法?？梢哉f班主任是在學(xué)生、家長、科任老師之間左右逢源、牽針引線。左右逢源是班級(jí)健康發(fā)展的指南針。 5.班主任要以身垂范：作為班主任，要想管理好自己的班級(jí)，要以身垂范。我們經(jīng)常教育學(xué)生，要尊重別人的勞動(dòng)成果，不要亂丟垃圾；要有集體榮譽(yù)感，看到衛(wèi)生區(qū)內(nèi)有紙片、草棒等垃圾，要及時(shí)拾起來。如果我們班主任平時(shí)也這樣做，看到紙片、草棒及時(shí)拾起；學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，班主任能夠和學(xué)生一起勞動(dòng)。那么學(xué)生在我們的影響下，自然而然地積極勞動(dòng)，把衛(wèi)生打掃的干干凈凈。班主任如果經(jīng)常讀書學(xué)

5、習(xí)，學(xué)生也會(huì)熱愛讀書學(xué)習(xí)，這就是以身垂范的作用。 6.班主任要公正嚴(yán)明：作為班主任，對(duì)待學(xué)生一定要公正嚴(yán)明。公就是公平，對(duì)待所有的學(xué)生必須做到公平，不偏不倚，才能得到學(xué)生的一致認(rèn)可。正就是正直，不能因?yàn)閷?duì)那個(gè)學(xué)生或其家長有意見，就對(duì)該生熟視無睹，置若罔聞；因?yàn)閷?duì)那個(gè)學(xué)生有好感或和其家有親戚，就對(duì)該生照顧的無微不至，另眼相待。嚴(yán)就是嚴(yán)格，對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)要嚴(yán)格要求；對(duì)待學(xué)生的生活要無微不至，嚴(yán)陣以待；對(duì)待自己，從各個(gè)方面要嚴(yán)以律己。明就是明白，對(duì)待學(xué)生的獎(jiǎng)懲，一定要做到透明，學(xué)生才會(huì)心服口服。真可謂明明白白才是真生活。 7.班主任要知人善任：要管理好班級(jí)，光靠班主任一個(gè)人是不行的。班級(jí)是學(xué)生的

6、集體，管理就要依靠學(xué)生。當(dāng)然學(xué)生的生活環(huán)境不同，能力當(dāng)然也不同。這就需要班主任知人善任，擇優(yōu)錄用。班主任必須具備伯樂相馬的眼力，并且仔細(xì)推敲：哪個(gè)人適合當(dāng)班長，能夠負(fù)責(zé)全面工作，領(lǐng)導(dǎo)全班；哪個(gè)人勞動(dòng)積極并且認(rèn)真負(fù)責(zé)，適合勞動(dòng)委員……班主任根據(jù)這些觀察資料，并且結(jié)合班級(jí)民主選舉，組成班委會(huì)。在班委會(huì)下設(shè)立組委會(huì)，組委會(huì)具體分配好各個(gè)組員的分工，使班級(jí)成員能夠人負(fù)其職，人盡其責(zé)。只有班主任知人善任，才能做到班級(jí)管理一體化、立體化，才能做到班主任在與不在一個(gè)樣，學(xué)生正常工作學(xué)習(xí)。 8.班主任要敢為人先：班主任工作，是一項(xiàng)活的工作，不能一成不變，更不能人云亦云。班主任要敢為人先，探人所未走之路，索人

7、所未為方。魏書生之所以能夠成為名師，不是走別人鋪好的光明大道，而是經(jīng)過日復(fù)一日的探索，最終找到并形成自己的管理風(fēng)格，在經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮之后，搏出了屬于自己的那片藍(lán)天。走別人的路，走得再直，只能成為別人崇拜者。走自己的路，崎嶇坎坷，會(huì)鑄就自己的豐碑。 9.班主任要負(fù)鏡自?。喊嘀魅尾皇巧瘢幚韱栴}也可能會(huì)出現(xiàn)不當(dāng)?shù)牡胤?。所以作為班主任，在每次處理過一件問題事件之后，要負(fù)鏡自省。所謂負(fù)鏡自省就是自己給自己在心里照照鏡子，自我反省一下處理事情的過程，看看有沒有不當(dāng)之處。如果發(fā)現(xiàn)有不當(dāng)之處，要及時(shí)糾正，甚至當(dāng)面給學(xué)生道歉。知錯(cuò)能改善莫大焉，對(duì)于學(xué)生適合，對(duì)于班主任當(dāng)然也適合。班主任敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不但不

8、會(huì)在學(xué)生中失去威信，反而讓學(xué)生更加欽佩你承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，崇敬你的人格。更給學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤樹立榜樣，鑄就豐碑。 二. 班級(jí)管理 1.簽訂協(xié)議，一心管理：大部分老師都說現(xiàn)在的學(xué)生難管，難管的原因是許多家長都外出打工，學(xué)生成為留守兒童，導(dǎo)致家庭教育缺失。極個(gè)別家長，過分溺愛自己的孩子，即使他的孩子犯了錯(cuò)誤，也不讓老師管理他的孩子，更甚至不讓老師進(jìn)行說服教育。 為了避免這種情況的出現(xiàn)，我在《小學(xué)生守則》的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)生民主討論制訂了《班級(jí)公約》。并且在《班級(jí)公約》的基礎(chǔ)上制訂了一份班級(jí)管理協(xié)議書。讓學(xué)生家長及學(xué)生在同意《班級(jí)公約》的前提下和班主任簽訂協(xié)議。在簽訂協(xié)議之前，和學(xué)生家長

9、說明簽訂班級(jí)協(xié)議的目的，是為了更好的管理好班級(jí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。大部分家長都支持這一做法，為今后的一心管理班級(jí)打下了良好的基礎(chǔ)。 2.賞罰分明，二體同行：賞罰分明是管理好班級(jí)的重要條件。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，無論在哪方面取得進(jìn)步，都應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的獎(jiǎng)賞。這種獎(jiǎng)賞既可以是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是精神上的鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，絕對(duì)不能按照優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。在表揚(yáng)的同時(shí)，也要對(duì)方錯(cuò)誤的同學(xué)給予一定的懲罰，但也要給予他們改過的機(jī)會(huì)，切忌要輕懲罰重獎(jiǎng)勵(lì)，絕不可抓住差生的錯(cuò)誤不放?？傊嘀魅我欢ㄒp罰分明，二體同行，不能出現(xiàn)偏私。否則，就會(huì)喪失班主任

10、的威信，影響到今后的班級(jí)正常管理。 3.明確職責(zé)，三分一統(tǒng)：組建班委會(huì)是班主任工作的重要組成部分。我根據(jù)班級(jí)實(shí)際首先設(shè)立了班長，班長統(tǒng)一負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作，特別是維持班級(jí)紀(jì)律。班長直接向班主任負(fù)責(zé)，但是班長也要接受民主監(jiān)督。班長以下設(shè)置了三位委員：文藝委員負(fù)責(zé)課前喊歌、出黑板報(bào)以及相關(guān)文藝方面的活動(dòng)；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生的全面工作；體育委員負(fù)責(zé)體育課組隊(duì)，課間操演練以及相關(guān)的體育比賽活動(dòng)。三位委員各負(fù)其職，但他們都要屬從班長管理。然后各組設(shè)組長，負(fù)責(zé)該組全面工作，管理該組組員。但組長要聽從三位委員的安排，但也要監(jiān)督三位委員工作。各組組員要聽從組長的安排，各盡其責(zé)，向組長負(fù)責(zé)。這樣就建立了三分一

11、統(tǒng)班委會(huì)體制，以及人有其責(zé)，人盡其職的立體管理模式。 4.樹立榜樣，四步發(fā)展：班級(jí)管理特別需要榜樣，但也要可考慮到班級(jí)實(shí)際，不能搞一刀切，要分步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。班主任第一步先要求班干部和少先隊(duì)員在各個(gè)方面起帶頭作用，做班級(jí)的楷模。第二步樹立優(yōu)秀生的榜樣作用，要求優(yōu)秀生盡可能的品學(xué)兼優(yōu)，給中等生和后進(jìn)生做表率。第三步允許中等出現(xiàn)少許錯(cuò)誤，要求他們盡可能向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)、靠攏。第四步針對(duì)后進(jìn)生特別是雙差生，要允許他們犯錯(cuò)，但是要讓他們知道自己做錯(cuò)了事，不能再犯同樣的錯(cuò)誤，盡量向中等生靠攏?？傊?，在班級(jí)榜樣示范作用下，經(jīng)過目標(biāo)實(shí)現(xiàn)四步走之后，班級(jí)各方面都會(huì)取得較大進(jìn)步。 5.興趣活動(dòng)，五星閃耀：要管理好班

12、級(jí)，必須增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。人常說：“團(tuán)結(jié)就是力量！”只有全班上下齊心協(xié)力，才能創(chuàng)造出奇跡。要要?jiǎng)?chuàng)造奇跡，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，最好的方法就是要多舉行興趣活動(dòng)。我就在班級(jí)學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上著手創(chuàng)辦書畫、音樂、體育、寫作、朗誦五個(gè)興趣小組，并規(guī)定每兩周舉辦一種興趣比賽活動(dòng)。在班級(jí)表揚(yáng)欄中給興趣活動(dòng)比賽中獲勝的同學(xué)加貼五角星，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的課余活動(dòng)豐富了，興趣轉(zhuǎn)移了，班級(jí)自然而然就好管理了。 6.一幫一，你追我趕：為了提高學(xué)生的成績，我們班經(jīng)過全班同學(xué)民主決議，組成“一幫一”扶貧小組。也就是一個(gè)優(yōu)秀生自愿和一個(gè)后進(jìn)生結(jié)成互助合作小組。優(yōu)秀生利用一切可以利用的時(shí)間來對(duì)后進(jìn)生扶貧。一周匯報(bào)測評(píng)

13、一次，對(duì)扶貧得力，進(jìn)步較大的“一幫一”互助合作小組給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)行扶貧經(jīng)驗(yàn)交流。對(duì)扶貧不力的小組，給予委婉的批評(píng)，并要求該組向扶持得力的小組取經(jīng)。連續(xù)三周不見起色的扶貧小組，做出檢討并更換扶助對(duì)象。通過“一幫一”互助合作小組扶貧活動(dòng)，大部分后進(jìn)生都干勁十足，準(zhǔn)備和其他小組一決雌雄，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。 7.相互監(jiān)督，齊心協(xié)力：在建立了立體的班級(jí)管理模式之后，最重要的民主監(jiān)督。班委會(huì)成員有了權(quán)力，但是不能讓他們?yōu)E用職權(quán)，利用職權(quán)便利，拈輕怕重。通過從組員監(jiān)督組長，組長監(jiān)督班委，班委監(jiān)督班長的監(jiān)督體制，班級(jí)的各項(xiàng)工作都做得井井有條。 8.班級(jí)信使，八面玲瓏：為了便于班級(jí)管理和交流

14、，班內(nèi)特設(shè)了一名班級(jí)信使，負(fù)責(zé)班主任和學(xué)生之間的信息交流。班級(jí)信使負(fù)責(zé)收集同學(xué)們想要對(duì)班主任說的話和對(duì)班級(jí)管理提出的建議，并把這些信息以信件的方式轉(zhuǎn)交給班主任，班主任再將這些信息在班會(huì)上討論，有益者保留、實(shí)施。如是個(gè)人問題班主任在和同學(xué)單個(gè)交流解決。在班級(jí)信使八面玲瓏的溝通下，師生關(guān)系更加融洽，班級(jí)管理更加井然有序！ 9.多方教育，九九歸真：為了管理好班級(jí)，班主任必須把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育多方教育相結(jié)合。學(xué)校教育是主體，但沒有家庭教育的配合，學(xué)校教育的效果也不明顯。雖然大部分學(xué)生家長外出打工，學(xué)生成為留守兒童，但是他們依然會(huì)通過學(xué)生的監(jiān)護(hù)人了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，他們會(huì)通過電話和自己的孩子進(jìn)行溝通、教育。所以班主任應(yīng)該把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，做好學(xué)校教育與家庭教育良好結(jié)合。班主任還應(yīng)該利用好社會(huì)的教育資源，特別是新聞媒體的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生健康成長！總之，多方教育，九九歸真，都是為了使孩子快樂學(xué)習(xí)、生活，健康成長！ 總之，只要在班主任自身素質(zhì)和班級(jí)管理這兩個(gè)方面下好功夫，我深信：班級(jí)管理工作一定能夠走向健康、和諧的發(fā)展之路!