《高三語文專題復(fù)習(xí)攻略 第三編 考前給力 第13天課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文專題復(fù)習(xí)攻略 第三編 考前給力 第13天課件 新人教版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、考前給力第考前給力第13天天2(2011年東北三省四市教研協(xié)作體等值診年東北三省四市教研協(xié)作體等值診斷聯(lián)合考試斷聯(lián)合考試)下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是()A最近，倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院發(fā)布的全球城市最近，倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院發(fā)布的全球城市經(jīng)濟(jì)監(jiān)測報告顯示，金融危機(jī)和世界經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)監(jiān)測報告顯示，金融危機(jī)和世界經(jīng)濟(jì)衰退加速了全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心從歐美等發(fā)衰退加速了全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心從歐美等發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移。達(dá)國家向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移。B大學(xué)自主招生制度是對現(xiàn)有高考制度的一大學(xué)自主招生制度是對現(xiàn)有高考制度的一個有益補(bǔ)充，也為一些有創(chuàng)新潛質(zhì)與學(xué)科特個有益補(bǔ)充，也為一些有創(chuàng)新潛質(zhì)與學(xué)科特長的考

2、生創(chuàng)設(shè)了一個綠色通道，通過讓他們長的考生創(chuàng)設(shè)了一個綠色通道，通過讓他們自主招生的方式進(jìn)入心儀的大學(xué)。自主招生的方式進(jìn)入心儀的大學(xué)。 C馬軍和其他環(huán)保組織共同發(fā)起“綠色選擇”倡議，讓消費者對污染企業(yè)說“不”，同時呼吁大型零售商加強(qiáng)供應(yīng)鏈的環(huán)境管理，對照環(huán)境不達(dá)標(biāo)企業(yè)名單，對供貨商進(jìn)行篩選。 D國土資源部發(fā)出通知，要求各省市區(qū)國土資源行政主管部門及派駐地方的國家土地督察局采取有力措施，打擊囤地炒地等違法現(xiàn)象，堅決抑制少數(shù)城市地價過快上漲趨勢。解析：選解析：選C。本題主要考查學(xué)生辨析病句的能力。本題主要考查學(xué)生辨析病句的能力。A項成分殘缺，在項成分殘缺，在“轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移”后加后加“的進(jìn)程的進(jìn)程”。B項語

3、序不當(dāng)，應(yīng)是項語序不當(dāng)，應(yīng)是“讓他們通過自主招生的方讓他們通過自主招生的方式式”。D項搭配不當(dāng)，項搭配不當(dāng)，“打擊打擊”和和“違法現(xiàn)象違法現(xiàn)象”搭配不當(dāng)，改為搭配不當(dāng)，改為“違法行為違法行為”。 二、名句名篇 3(2011年江蘇連云港高三調(diào)研)補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，_。 (蘇軾赤壁賦) (2)_，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 (范仲淹岳陽樓記) (3)安得廣廈千萬間，_，風(fēng)雨不動安如山。 (杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌) (4)士不可以不弘毅，_。 (論語泰伯) (5)獨學(xué)而無友，則_。 (禮記)解析：本題考查默寫名句名篇的能力。注意解析：本題考查默

4、寫名句名篇的能力。注意“庇庇”等字的寫法。等字的寫法。答案：答案：(1)抱明月而長終抱明月而長終(2)居廟堂之高則憂其居廟堂之高則憂其民民(3)大庇天下寒士俱歡顏大庇天下寒士俱歡顏(4)任重而道遠(yuǎn)任重而道遠(yuǎn)(5)孤陋而寡聞孤陋而寡聞 三、語言表達(dá) 4(2011年浙江杭州十四中高三月考)以下面的句子為首句，續(xù)寫一個語段。要求：續(xù)寫的內(nèi)容是對首句意思的擴(kuò)展，運用排比的修辭手法，不少于50字。 翻開古詩文，你可以品味歷史文人們深切的思想情感。 _解析：本題考查語句的銜接和擴(kuò)展。題目給出解析：本題考查語句的銜接和擴(kuò)展。題目給出的首句包含的首句包含“歷史文人們深切的思想情感歷史文人們深切的思想情感”一一

5、句，重點也就是要擴(kuò)展文人們的思想情感，一句，重點也就是要擴(kuò)展文人們的思想情感，一定要抓住文人們自身的追求和內(nèi)心的品德。定要抓住文人們自身的追求和內(nèi)心的品德。答案：讀杜少陵、白居易，你懂得了什么是憂答案：讀杜少陵、白居易，你懂得了什么是憂民情結(jié)；讀辛棄疾、陸放翁，你明白了什么是民情結(jié)；讀辛棄疾、陸放翁，你明白了什么是愛國情懷。李太白的傲骨令你欽佩，蘇東坡的愛國情懷。李太白的傲骨令你欽佩，蘇東坡的豪放讓你嘆服，文天祥的忠心使你扼腕豪放讓你嘆服，文天祥的忠心使你扼腕讀讀著、品著，你已經(jīng)和詩人們?nèi)跒榱艘惑w，共同著、品著，你已經(jīng)和詩人們?nèi)跒榱艘惑w，共同承擔(dān)了歷史賦予的責(zé)任。承擔(dān)了歷史賦予的責(zé)任。 5(2

6、011年合肥第一次教學(xué)質(zhì)量檢測)“五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦”中的“芙蓉浦”是周邦彥思鄉(xiāng)時夢中所見。請對詞中“芙蓉浦”的夢境展開合理想象，進(jìn)行生動描寫，表達(dá)詞人的思鄉(xiāng)之情。(80字以內(nèi)) 答：_解析：本題考查語言表達(dá)生動的能力。語言表解析：本題考查語言表達(dá)生動的能力。語言表達(dá)的達(dá)的“生動生動”，指語言表達(dá)要有感染力。使語，指語言表達(dá)要有感染力。使語言表達(dá)生動，除了句式靈活，善用修辭，還要言表達(dá)生動，除了句式靈活，善用修辭，還要追求用詞的生動性，可以從以下幾方面努力：追求用詞的生動性，可以從以下幾方面努力：(1)選用具有音樂美的詞語。利用漢字平仄的變選用具有音樂美的詞語。利用漢字平仄的

7、變化與音韻的和諧等聲律特點，形成一種抑揚頓化與音韻的和諧等聲律特點，形成一種抑揚頓挫的音律美，使文章情文并茂、音義兼美。挫的音律美，使文章情文并茂、音義兼美。 (2)選用具有繪畫美的詞語。即選用詞語要像畫家一樣講究光影的明暗、色彩的濃淡、色調(diào)的冷暖，注重詞語色彩的調(diào)配，創(chuàng)造出一種具有繪畫美的語言藝術(shù)。 解答本題還要在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，展開合理想象。周邦彥蘇幕遮下闋：“故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅?！焙苫c燃了詞人的思鄉(xiāng)情，下片開頭他就捫心自問，何時才能重歸故里呢，那美麗的吳門，蘇小小居住的地方?！熬谩弊煮w現(xiàn)了作者對飄泊生活尤其是仕途生活的厭倦，在其它作品中詞人一再以“京華倦客”自稱，可

8、見他早已淡泊功名而魂系故鄉(xiāng)。 “五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦?！苯Y(jié)尾三句，詞人恍惚間飛到了五月的江南，熟悉的漁郎正在河上搖著小船，穿梭于層層疊疊的蓮葉這時詞人忍不住喊道 ：打魚的大哥，還記得我嗎？我是美成?。∏榈缴钐幰廪D(zhuǎn)癡，詞人用一個白日夢結(jié)尾，給人留下無限的情思和遐想。答案：答案：(示例示例)我們登上小船，槳在岸上一點，小我們登上小船，槳在岸上一點，小船便沒入荷塘深處。曉風(fēng)吹拂，紅日初照，荷船便沒入荷塘深處。曉風(fēng)吹拂，紅日初照，荷葉綠凈如拭，荷花隨風(fēng)顫動，在沁人的荷香里葉綠凈如拭，荷花隨風(fēng)顫動，在沁人的荷香里我們憶往事、敘離情。遠(yuǎn)處傳來鄰家姊妹們結(jié)我們憶往事、敘離情。遠(yuǎn)處傳來鄰家姊妹

9、們結(jié)伴采蓮的喧鬧聲。伴采蓮的喧鬧聲。四、詩歌鑒賞四、詩歌鑒賞6(2011年合肥市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測年合肥市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測)閱閱讀下面這首詩，完成讀下面這首詩，完成(1)(2)題。題。尋春尋春王陽明王陽明十里湖光放小舟，謾尋春事及西疇。十里湖光放小舟，謾尋春事及西疇。江鷗意到江鷗意到忽飛去，野老情深只自留。忽飛去，野老情深只自留。日暮草香含雨氣，九峰晴色散溪流。日暮草香含雨氣，九峰晴色散溪流。吾儕是處皆行樂，何必蘭亭說舊游？吾儕是處皆行樂，何必蘭亭說舊游？【注注】意到：估計意到：估計(我我)到近旁。到近旁。 (1)頷聯(lián)中頷聯(lián)中“江鷗江鷗”的形象有何特征和作用？的形象有何特征和作用？答

10、：答：_ (2)王陽明的詩歌常將景、情、理三者融為一體，請結(jié)合本詩說明。 答：_ _解析：解析：(1)本題考查詩歌鑒賞中藝術(shù)形象的分析本題考查詩歌鑒賞中藝術(shù)形象的分析。詩歌中的藝術(shù)形象往往帶有詩人自己的影子。詩歌中的藝術(shù)形象往往帶有詩人自己的影子，但有時也會借這種形象表達(dá)自己內(nèi)心的一種，但有時也會借這種形象表達(dá)自己內(nèi)心的一種感悟。要想準(zhǔn)確理解藝術(shù)形象的特征：一要分感悟。要想準(zhǔn)確理解藝術(shù)形象的特征：一要分析透形象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。析透形象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。二要聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩二要聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情、所言之志。對詩歌中形

11、象的鑒詩人所托之情、所言之志。對詩歌中形象的鑒賞，不要停留在其外形特點上，要挖掘事物內(nèi)賞，不要停留在其外形特點上，要挖掘事物內(nèi)在的神韻、品格、精神。這首詩中的在的神韻、品格、精神。這首詩中的“江鷗江鷗”所活動的背景是含所活動的背景是含“雨氣雨氣”“”“草香草香”的日暮中的日暮中的的“十里湖光十里湖光”，環(huán)境溫馨和諧，滿是情趣，環(huán)境溫馨和諧，滿是情趣，動作是動作是“忽飛去忽飛去”，滿是調(diào)皮，體現(xiàn)了詩人的，滿是調(diào)皮，體現(xiàn)了詩人的情趣。情趣。 (2)本題考查詩中作者的觀點和態(tài)度以及情感的關(guān)系，解答此類題目，首先要領(lǐng)會整首詩的意境和詩人在作品中所表現(xiàn)出來的情感，以及這種情感是否與慣常的道理相關(guān)聯(lián)。是僅

12、抒個人情懷還是抒發(fā)一種普遍的哲理，是我們分析的重點所在。答案：答案：(1)形象特征：活潑可愛與頑皮，充滿情形象特征：活潑可愛與頑皮，充滿情趣。趣。(答對人有疑慮，也可答對人有疑慮，也可)作用：寫出了景物作用：寫出了景物(環(huán)境環(huán)境)的生動特征，襯托出詩人的親近而不得的的生動特征，襯托出詩人的親近而不得的失落；表現(xiàn)了詩人對眼前春景的迷戀，對鄉(xiāng)村失落；表現(xiàn)了詩人對眼前春景的迷戀，對鄉(xiāng)村生活的陶醉。生活的陶醉。 (2)本詩前三聯(lián)依次描寫了湖水、田野、江鷗、野草、山峰、溪流等景物，融入了作者對春景的迷戀，對鄉(xiāng)野的熱愛。尾聯(lián)在尋春快樂之際點出對生活的感悟：只要融于自然，快樂到處都有。五、新鮮素材五、新鮮素

13、材青年領(lǐng)袖會議姚明直言：信仰是我們?nèi)笔У臇|西青年領(lǐng)袖會議姚明直言：信仰是我們?nèi)笔У臇|西 新浪體育訊北京時間4月14日，2011博鰲亞洲論壇的重要內(nèi)容青年領(lǐng)袖圓桌會議在博鰲世界博覽廣場國際會議中心一層?xùn)|嶼宴會大廳舉行，由央視財經(jīng)頻道芮成鋼主持。效力于NBA休斯頓火箭隊的中鋒姚明、短道速滑名將楊揚出席會議。 在“經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期青年人的困境和超越”主題下，姚明暢談了自己的感受。在談到自己拿到來自火箭隊第一筆薪水時姚明說：“當(dāng)我拿到第一張NBA10萬美金的支票時，我確實很幸福。但是幸福之后，你會有無止境的欲望，所以更重要的是要控制自己。信仰是我們現(xiàn)在缺失的東西，信仰中包含道德。在某個時候，我需要某些依靠。

14、但是在我的文化背景里找不到?！?姚明是中國球員在NBA的代表人物，他的聰明、幽默、刻苦、努力總被教練和隊友掛在嘴邊。在姚明看來職業(yè)運動員都是“金字塔尖”：“每一個運動員成功，同時要有2530個運動員被淘汰，而且這還是保守的數(shù)字。”既然有如此高的淘汰率，那對運動員的教育問題就顯得尤為重要，但現(xiàn)實的情況并不盡如人意。姚明說：“中國的體育系統(tǒng)和教育脫離，所以許多年紀(jì)輕輕就退役的運動員錯失了接受教育的最好時期?！?姚明能有今天的成就，與自己不斷學(xué)習(xí)密不可分，總說自己是80后的大姚說：“我雖是80后，但也31了，我在思考，也應(yīng)該思考，在有選擇的時候多思考下，不要等最后。” 圓桌會議結(jié)束了，許多人拉著姚明合影留念，更該留在心上的是姚明最后的一句話：“努力不一定成功，但放棄一定失敗?！薄具m用話題適用話題】本則材料適用于本則材料適用于“信仰信仰”“”“努努力不一定成功，但放棄一定失敗力不一定成功，但放棄一定失敗” 類話題。類話題。本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放