《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我為少男少女們歌唱課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我為少男少女們歌唱課件 人教新課標(biāo)版（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介作者 何其芳何其芳 （19121977） ，現(xiàn)代散，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家。原名文家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家。原名何永芳，出生于重慶萬(wàn)州一個(gè)守何永芳，出生于重慶萬(wàn)州一個(gè)守舊的大家庭。他的散文集有舊的大家庭。他的散文集有畫(huà)畫(huà)夢(mèng)錄夢(mèng)錄 漢園集漢園集等。等。 1938年，何其芳告別國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗、年，何其芳告別國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一種與國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)延安。在那里，一種與國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩(shī)人全身心迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩(shī)人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，地投入到這一全新的火熱的生活中，他觀(guān)察著，感受著，

2、激動(dòng)著。詩(shī)人的他觀(guān)察著，感受著，激動(dòng)著。詩(shī)人的生活變了，性格變了，世界觀(guān)變了，生活變了，性格變了，世界觀(guān)變了，詩(shī)風(fēng)也變了，他不再寫(xiě)那種纏綿憂(yōu)傷詩(shī)風(fēng)也變了，他不再寫(xiě)那種纏綿憂(yōu)傷的愛(ài)情詩(shī)了，流瀉于詩(shī)人筆端的是一的愛(ài)情詩(shī)了，流瀉于詩(shī)人筆端的是一種奔放快樂(lè)積極向上的詩(shī)句。這首詩(shī)種奔放快樂(lè)積極向上的詩(shī)句。這首詩(shī)就是詩(shī)人奔放快樂(lè)積極向上詩(shī)風(fēng)的代就是詩(shī)人奔放快樂(lè)積極向上詩(shī)風(fēng)的代表作。表作。寫(xiě)寫(xiě)作作背背景景思考：作者為什么要為少男少女們歌唱？作者為什么要為少男少女們歌唱？這里的少男少女有什么更為深廣這里的少男少女有什么更為深廣的含義？的含義？ 我為少男少女們歌唱。我為少男少女們歌唱。我我/歌唱歌唱早晨早晨，我

3、我/歌唱歌唱希望希望，我我/歌唱那些屬于歌唱那些屬于未來(lái)未來(lái)的事物，的事物，我歌唱正在我歌唱正在生長(zhǎng)生長(zhǎng)的力量。的力量。我的歌啊，我的歌啊，你你飛飛吧，吧，飛到年輕人的心中飛到年輕人的心中去找你停留的地方。去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫所有使我像草一樣顫(chan)抖過(guò)的抖過(guò)的快樂(lè)快樂(lè)或者或者好的思想好的思想，都變成聲音飛到四面八方都變成聲音飛到四面八方去吧，去吧，不管它像一陣不管它像一陣微風(fēng)微風(fēng)或者一片或者一片陽(yáng)光陽(yáng)光。輕輕地從我琴弦輕輕地從我琴弦xian上上失掉了成年的憂(yōu)傷，失掉了成年的憂(yōu)傷，我重新變得我重新變得年輕年輕了，了，我的血流得很快，我的血流得很快，對(duì)于生活我又充滿(mǎn)了對(duì)于生

4、活我又充滿(mǎn)了夢(mèng)想夢(mèng)想，充滿(mǎn)了充滿(mǎn)了渴望渴望。 我為少男少女們歌唱我為少男少女們歌唱 思考： 1.作者為什么要為少男少女們歌唱？作者為什么要為少男少女們歌唱？ 因?yàn)樽髡吒械缴钤谘影驳纳倌猩倥畟円驗(yàn)樽髡吒械缴钤谘影驳纳倌猩倥畟兪切腋５?，他們的生活充滿(mǎn)青春的活力，顯是幸福的，他們的生活充滿(mǎn)青春的活力，顯示著勃勃生機(jī)，使人想到他們就是新中國(guó)的示著勃勃生機(jī)，使人想到他們就是新中國(guó)的未來(lái)和希望。未來(lái)和希望。 2.這里的少男少女有什么更為深廣的含義？這里的少男少女有什么更為深廣的含義？ 這里的少男少女，還代表著一種新的生這里的少男少女，還代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，所以詩(shī)人在這首活、新的希望

5、和新的力量，所以詩(shī)人在這首詩(shī)中實(shí)際上是為新世界歌唱。詩(shī)中實(shí)際上是為新世界歌唱。分析第一節(jié)分析第一節(jié)朗讀并思考：朗讀并思考：1、第一節(jié)在句形上有什么特點(diǎn)？這一節(jié)歌唱了幾種事物，、第一節(jié)在句形上有什么特點(diǎn)？這一節(jié)歌唱了幾種事物，這些事物都具有怎樣的共同點(diǎn)？這些事物都具有怎樣的共同點(diǎn)？一連運(yùn)用了四個(gè)排比句。歌唱了五種事物。一連運(yùn)用了四個(gè)排比句。歌唱了五種事物。都屬于一種開(kāi)始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望，都屬于一種開(kāi)始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量，而少男少女就好比這些事物。給人以鼓舞的力量，而少男少女就好比這些事物。2、概括這節(jié)的內(nèi)容？、概括這節(jié)的內(nèi)容？交代了歌唱的內(nèi)容：

6、少男少女，實(shí)指新的生活、新的希望交代了歌唱的內(nèi)容：少男少女，實(shí)指新的生活、新的希望和新的力量，為新世界歌唱。和新的力量，為新世界歌唱。我也來(lái)作詩(shī)：我也來(lái)作詩(shī)： 你覺(jué)得還可以用你覺(jué)得還可以用哪些事物來(lái)比喻哪些事物來(lái)比喻少男少女呢？請(qǐng)少男少女呢？請(qǐng)仿照課文第一節(jié)仿照課文第一節(jié)寫(xiě)一段文字。寫(xiě)一段文字。我為年輕歌唱我為年輕歌唱我為年輕歌唱，我為年輕歌唱，我歌唱快樂(lè)，我歌唱快樂(lè)，我歌唱陽(yáng)光，我歌唱陽(yáng)光，我歌唱那些屬于我們的激情，我歌唱那些屬于我們的激情，我歌唱正在生長(zhǎng)的心靈。我歌唱正在生長(zhǎng)的心靈。我為愛(ài)歌唱我為愛(ài)歌唱我為愛(ài)歌唱，我為愛(ài)歌唱，我歌唱無(wú)私，我歌唱無(wú)私，我歌唱大愛(ài)，我歌唱大愛(ài)，我歌唱那些屬于我

7、們的愛(ài)，我歌唱那些屬于我們的愛(ài)，我歌唱默默奉獻(xiàn)的力量。我歌唱默默奉獻(xiàn)的力量。我的歌呵我的歌呵你飛吧，飛到需要幫助人的心中，你飛吧，飛到需要幫助人的心中，去找你需要的地方。去找你需要的地方。我為母親歌唱我為母親歌唱我為母親歌唱，我為母親歌唱，我歌唱夜晚，我歌唱夜晚，我歌唱溫暖，我歌唱溫暖，我歌唱那些屬于過(guò)去的事情，我歌唱那些屬于過(guò)去的事情，我歌唱現(xiàn)在溫馨的氛圍。我歌唱現(xiàn)在溫馨的氛圍。我為父母?jìng)兏璩覟楦改競(jìng)兏璩覟楦改競(jìng)兏璩?，我為父母?jìng)兏璩腋璩葠?ài)，我歌唱慈愛(ài)，我歌唱偉大，我歌唱偉大，我歌唱那些父母給予我的愛(ài)，我歌唱那些父母給予我的愛(ài)，我歌唱正在逐漸成長(zhǎng)的我們我歌唱正在逐漸成長(zhǎng)的我們。我為哥

8、哥姐姐歌唱我為哥哥姐姐歌唱我為哥哥姐姐歌唱，我為哥哥姐姐歌唱，我歌唱年輕，我歌唱年輕，我歌唱快樂(lè)，我歌唱快樂(lè)，我歌唱未來(lái)幸福美滿(mǎn)的日子，我歌唱未來(lái)幸福美滿(mǎn)的日子，我歌唱正在努力的奮斗。我歌唱正在努力的奮斗。我為小鳥(niǎo)們歌唱我為小鳥(niǎo)們歌唱我為小鳥(niǎo)們歌唱，我為小鳥(niǎo)們歌唱，我歌唱天空，我歌唱天空，我歌唱自由，我歌唱自由，我歌唱那些屬于未來(lái)的夢(mèng)想，我歌唱那些屬于未來(lái)的夢(mèng)想，我歌唱那些正在成長(zhǎng)的力量。我歌唱那些正在成長(zhǎng)的力量。我為我為1010幼保幼保3 3班歌唱班歌唱我為我為1010幼保幼保3 3班歌唱，班歌唱，我歌唱夢(mèng)想，我歌唱夢(mèng)想，我歌唱未來(lái)，我歌唱未來(lái)，我歌唱那些充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的日子，我歌唱那些充滿(mǎn)歡

9、聲笑語(yǔ)的日子，我歌唱那些正在萌發(fā)的新生。我歌唱那些正在萌發(fā)的新生。我為哥哥歌唱我為哥哥歌唱我為哥哥歌唱，我為哥哥歌唱，我歌唱關(guān)心，我歌唱關(guān)心，我歌唱溫暖，我歌唱溫暖，我歌唱那些屬于我們的回憶，我歌唱那些屬于我們的回憶，我歌唱正在發(fā)展的哥哥。我歌唱正在發(fā)展的哥哥。我為舟曲難民們歌唱我為舟曲難民們歌唱我為舟曲難民們歌唱，我為舟曲難民們歌唱，我歌唱日出，我歌唱日出，我歌唱幸福，我歌唱幸福，我歌唱那些充滿(mǎn)知識(shí)的學(xué)堂，我歌唱那些充滿(mǎn)知識(shí)的學(xué)堂，我歌唱正在重建的家園。我歌唱正在重建的家園。分析第二節(jié)分析第二節(jié)朗讀并思考朗讀并思考:1.這一節(jié)有一句與第一節(jié)相照應(yīng)，是哪一句？這一節(jié)有一句與第一節(jié)相照應(yīng)，是哪一

10、句？ “ 飛到年輕人的心中去飛到年輕人的心中去”2.如何理解如何理解“為什么要飛到年輕人的心中為什么要飛到年輕人的心中”？詩(shī)人希望他的歌真正打動(dòng)少男少女，在他們的心靈上引起共鳴，詩(shī)人希望他的歌真正打動(dòng)少男少女，在他們的心靈上引起共鳴，激勵(lì)他們向上。激勵(lì)他們向上。分析第三節(jié)分析第三節(jié)1.對(duì)對(duì)“快樂(lè)或者好的思想快樂(lè)或者好的思想,使我像草一樣顫抖過(guò)使我像草一樣顫抖過(guò)”應(yīng)如何應(yīng)如何理解？理解？那些快樂(lè)或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感動(dòng)小草那些快樂(lè)或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感動(dòng)小草一樣感動(dòng)過(guò)詩(shī)人。一樣感動(dòng)過(guò)詩(shī)人。2.詩(shī)人把好的思想比喻成什么？詩(shī)人把好的思想比喻成什么？ 微風(fēng)、陽(yáng)光微風(fēng)、陽(yáng)光 希望好的思想能溫暖少

11、男少女的身心。希望好的思想能溫暖少男少女的身心。3.該節(jié)哪句與第二節(jié)中的該節(jié)哪句與第二節(jié)中的“你飛吧你飛吧”相照應(yīng)？相照應(yīng)？“都變成聲音飛到四面八方去吧都變成聲音飛到四面八方去吧” 詩(shī)人迫切希望歌聲得到詩(shī)人迫切希望歌聲得到 “少男少女們少男少女們”的積極反響。的積極反響。分析第四節(jié)分析第四節(jié)1.怎樣理解怎樣理解“輕輕地從我琴弦上積掉了成年的憂(yōu)輕輕地從我琴弦上積掉了成年的憂(yōu)傷，我重新變得年輕了。傷，我重新變得年輕了?！?？當(dāng)時(shí)國(guó)統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí)，使他悲觀(guān)憂(yōu)傷。而延當(dāng)時(shí)國(guó)統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí)，使他悲觀(guān)憂(yōu)傷。而延安的全新的生活，使他豁然開(kāi)朗，他頓時(shí)感到安的全新的生活，使他豁然開(kāi)朗，他頓時(shí)感到生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和

12、快樂(lè)，仿佛一下子年輕了許多生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè)，仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。這體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。2.如何理解如何理解“又又”字？字？說(shuō)明詩(shī)人的說(shuō)明詩(shī)人的“夢(mèng)想夢(mèng)想”“”“渴望渴望”一度消失。詩(shī)人是一度消失。詩(shī)人是從國(guó)統(tǒng)區(qū)來(lái)到延安的，國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗的現(xiàn)實(shí)曾使從國(guó)統(tǒng)區(qū)來(lái)到延安的，國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗的現(xiàn)實(shí)曾使他對(duì)生活失去過(guò)希望。詩(shī)人是在通過(guò)自己的變他對(duì)生活失去過(guò)希望。詩(shī)人是在通過(guò)自己的變化贊美新生活的魅力?；澝佬律畹镊攘Α＃?）自己在這種新事物新快樂(lè)新思想的感染、）自己在這種新事物新快樂(lè)新思想的感染、熏陶下告別了舊我，誕生了新我。熏陶下告別了舊我，誕生了新我。（2）通過(guò)寫(xiě)

13、自己的變化，詩(shī)人把現(xiàn)在與過(guò)去進(jìn)）通過(guò)寫(xiě)自己的變化，詩(shī)人把現(xiàn)在與過(guò)去進(jìn)行對(duì)比，在肯定這種變化的同時(shí)，其行對(duì)比，在肯定這種變化的同時(shí)，其 實(shí)還是實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物新快樂(lè)新思想。詩(shī)意在在贊頌、歌唱新事物新快樂(lè)新思想。詩(shī)意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。 （3）詩(shī)人不但贊美了少男少女，還鼓舞了成）詩(shī)人不但贊美了少男少女，還鼓舞了成年人，希望青年人要有朝氣蓬勃的精神面貌年人，希望青年人要有朝氣蓬勃的精神面貌和開(kāi)拓未來(lái)的壯志豪情，也希望成年人煥發(fā)和開(kāi)拓未來(lái)的壯志豪情，也希望成年人煥發(fā)青春、積極進(jìn)取。青春、積極進(jìn)取。 3.第四節(jié)是寫(xiě)什么？起了什么作用？第四節(jié)是寫(xiě)什么？起了什么作用

14、？藝術(shù)特色藝術(shù)特色 1、形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了、形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了“早晨早晨”“”“希望希望”“”“未來(lái)的事物未來(lái)的事物”“”“正在生長(zhǎng)的力量正在生長(zhǎng)的力量”等鮮明特征等鮮明特征的形象，以豐富的想像，新奇的比的形象，以豐富的想像，新奇的比喻，表達(dá)詩(shī)人熱愛(ài)青少年，熱愛(ài)新喻，表達(dá)詩(shī)人熱愛(ài)青少年，熱愛(ài)新生活，勇于塑造新我的思想感情。生活，勇于塑造新我的思想感情。藝術(shù)特色藝術(shù)特色2、語(yǔ)言生動(dòng)，激情生動(dòng)、熱烈、語(yǔ)言生動(dòng)，激情生動(dòng)、熱烈奔放、剛健清新。第一人稱(chēng)奔放、剛健清新。第一人稱(chēng)“我我”的構(gòu)思，句句如真情的內(nèi)的構(gòu)思，句句如真情的內(nèi)心獨(dú)白，使人對(duì)真誠(chéng)的詩(shī)人形心獨(dú)白，使人對(duì)真誠(chéng)的詩(shī)人形象印象深

15、刻。象印象深刻。藝術(shù)特色藝術(shù)特色 3、節(jié)奏明快，節(jié)奏感強(qiáng)，押、節(jié)奏明快，節(jié)奏感強(qiáng)，押韻講究。既有第一節(jié)一口氣貫韻講究。既有第一節(jié)一口氣貫注的排比，也有第二、三節(jié)的注的排比，也有第二、三節(jié)的整散兼顧的詩(shī)行。這是一首藝整散兼顧的詩(shī)行。這是一首藝術(shù)性很高的好詩(shī)。術(shù)性很高的好詩(shī)。藝術(shù)特色藝術(shù)特色 4、層次清晰，節(jié)節(jié)深化。四節(jié)詩(shī)，、層次清晰，節(jié)節(jié)深化。四節(jié)詩(shī)，第一節(jié)寫(xiě)歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫(xiě)希望第一節(jié)寫(xiě)歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫(xiě)希望歌能激勵(lì)青年人，第四節(jié)是前幾節(jié)的歌能激勵(lì)青年人，第四節(jié)是前幾節(jié)的進(jìn)一步深化，寫(xiě)詩(shī)人因他的歌在青年進(jìn)一步深化，寫(xiě)詩(shī)人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激動(dòng)，自己也人心中得以扎根，心情激動(dòng)

16、，自己也對(duì)生活充滿(mǎn)希望。四節(jié)詩(shī)一氣呵成，對(duì)生活充滿(mǎn)希望。四節(jié)詩(shī)一氣呵成，形成一個(gè)整體，表現(xiàn)出詩(shī)人完整、巧形成一個(gè)整體，表現(xiàn)出詩(shī)人完整、巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。妙的藝術(shù)構(gòu)思。欣賞欣賞畢業(yè)歌畢業(yè)歌，體會(huì)它與課文立，體會(huì)它與課文立意相同嗎？意相同嗎？ 同學(xué)們，大家起來(lái)，同學(xué)們，大家起來(lái)，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！擔(dān)負(fù)起天下的興亡！聽(tīng)吧，滿(mǎn)耳是大眾的嗟傷！聽(tīng)吧，滿(mǎn)耳是大眾的嗟傷！看吧，一年年國(guó)土的淪喪！看吧，一年年國(guó)土的淪喪！我們是要選擇我們是要選擇“戰(zhàn)戰(zhàn)” 還是還是“降降”？我們要做主人去拼死在疆場(chǎng)，我們要做主人去拼死在疆場(chǎng)，我們不愿做奴隸而青云直上！我們不愿做奴隸而青云直上！ 我們今天是桃李芬芳，我們今天是桃李芬芳，明天是社會(huì)的棟梁；明天是社會(huì)的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，我們今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪！ 巨浪！巨浪！ 巨浪巨浪!不斷地增漲！不斷地增漲！同學(xué)們！同學(xué)們！同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！擔(dān)負(fù)起天下的興亡！ 作業(yè)作業(yè)1、熟讀這首詩(shī)。、熟讀這首詩(shī)。2、十五六歲的你，正值花季人生。結(jié)合自己的生活和學(xué)、十五六歲的你，正值花季人生。結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)這首詩(shī)后的感受，以習(xí)這首詩(shī)后的感受，以“青春的夢(mèng)想青春的夢(mèng)想”為題寫(xiě)一篇文為題寫(xiě)一篇文章或小詩(shī)。章或小詩(shī)。 （可選）（可選）