《《小數(shù)的意義（二）》教學設計(共2頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小數(shù)的意義（二）》教學設計(共2頁)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第2課時：《小數(shù)的意義（二）》教學設計 教學內(nèi)容：教材第4-5頁 教學目標：1、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來表示的過程，掌握單位之間的換算。 2、能用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量等。 3、培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力 教學重點：通過實際操作，體會小數(shù)與十進制分數(shù)的關(guān)系。 教學難點：單位之間的換算。 教學方法：小組合作交流法、實驗操作法。 教學準備：尺子、課件 教學過程： 1、出示教材第4頁第一部分的主題圖，讓學生觀察主

2、題圖。 教師：同學們，你們看圖上的小朋友在干什么？ 學生仔細觀察，教師指名回答：測量黑板的長度。 教師：你們會測量嗎？圖上的小朋友測出的黑板長度是多少？ 學生思考，教師指名學生回答。2米36厘米 教師：同學們知道怎么用米作單位來表示嗎？教師引導學生將36厘米改寫成以米作單位的數(shù)。 教師小結(jié)：由于米、分米、厘米都是十進制的，所以可以直接用分母為10或100這樣的分數(shù)來表示，或用小數(shù)表示。 2、教師用課件出示教材第5頁“練一練”第3題。 引導學生觀察圖片，然后回答圖中的讀數(shù)分別是多少。 教師組織學生利用尺子，同桌合作，量一量筆、橡皮、卷筆刀等文具的長度。 教師

3、巡視，適時指導。 （提示：為了測量的方便，要將物體的一端與直尺的“0”刻度對齊） 3、出示教材第4頁第二部分的主題圖。 問題：鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克？ 教師：由圖文的內(nèi)容可以得到哪些信息？ 學生思考：可以得到鵪鶉蛋的質(zhì)量是12克，鴕鳥蛋的質(zhì)量是1千克500克。 教師：如何將這些單位用“千克”表示呢？同學們可以用上面的方法來表示嗎？ （學生獨立思考，進行轉(zhuǎn)換，并交流結(jié)果） 4、課堂練習 5、課堂小結(jié)：把長度、質(zhì)量等低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)時，根據(jù)兩個單位之間的進率，先把低級單位的數(shù)改寫成分母是10、100、1000…的分數(shù)，然后再把分數(shù)改寫成小數(shù)，并在后面加上所化成的高級單位名稱。 專心---專注---專業(yè)