《廣東省深圳市福田云頂學(xué)校中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第32課 空氣課件（1）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省深圳市福田云頂學(xué)校中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第32課 空氣課件（1）（30頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第32課空氣(一) 考點(diǎn)掃描考試內(nèi)容考試內(nèi)容考試要求考試要求1.1.空氣的主要成分空氣的主要成分列舉空氣的主要成分列舉空氣的主要成分a舉例說出空氣在人類生活和生產(chǎn)中的重要作用舉例說出空氣在人類生活和生產(chǎn)中的重要作用a2.2.大氣壓大氣壓列舉驗(yàn)證大氣壓存在的方法列舉驗(yàn)證大氣壓存在的方法a知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值a知道大氣壓與人類生活的關(guān)系知道大氣壓與人類生活的關(guān)系a3.3.氧氣氧氣概述氧氣的主要物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)概述氧氣的主要物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)b說明氧氣的實(shí)驗(yàn)室制備及檢驗(yàn)方法說明氧氣的實(shí)驗(yàn)室制備及檢驗(yàn)方法b說明氧氣的用途及與其性質(zhì)的關(guān)系說明氧氣的用途及與其性質(zhì)的關(guān)系b結(jié)構(gòu)知識(shí)要點(diǎn)梳理

2、一、空氣的主要成分和用途一、空氣的主要成分和用途1 1空氣的組成：空氣的組成：成分成分氮?dú)獾獨(dú)庋鯕庋鯕舛趸级趸枷∮袣怏w等稀有氣體等體積分?jǐn)?shù)體積分?jǐn)?shù)78%78%21%21%0.03%0.03%0.96%0.96%2 2空氣的用途空氣的用途 (1)N(1)N2 2：氮是構(gòu)成生物體：氮是構(gòu)成生物體( (蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)) )的重要元素；氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)較的重要元素；氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)較 , ,可用于充填燈泡，延長(zhǎng)燈泡的使用壽命，用于食品的可用于充填燈泡，延長(zhǎng)燈泡的使用壽命，用于食品的 ; ;是制造化肥、炸藥的原料；醫(yī)療上可用作是制造化肥、炸藥的原料；醫(yī)療上可用作 劑。劑。 (2)O(2)O2 2：供生物：

3、供生物 ；支持各種燃料的；支持各種燃料的 等。等。 (3)CO(3)CO2 2：是：是 作用的原料；也是一種工業(yè)原料，用于制造純作用的原料；也是一種工業(yè)原料，用于制造純 堿、尿素、汽水飲料等；堿、尿素、汽水飲料等；“干冰干冰”可用于可用于 ，也可用，也可用 于于 ；COCO2 2還可用于還可用于 。 (4)(4)稀有氣體：化學(xué)性質(zhì)稀有氣體：化學(xué)性質(zhì) ，常作為，常作為 氣；在通電時(shí)能發(fā)出氣；在通電時(shí)能發(fā)出 各種有色光，常用來制作各種電光源；用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉。各種有色光，常用來制作各種電光源；用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉。穩(wěn)定穩(wěn)定防腐、保鮮防腐、保鮮冷凍冷凍呼吸呼吸燃燒燃燒光合光合保藏食品保藏食品

4、人工降雨人工降雨滅火滅火不活潑不活潑保護(hù)保護(hù) 二、大氣壓 1驗(yàn)證大氣壓存在的方法 大氣對(duì)處于其中的物體要產(chǎn)生壓強(qiáng)，這個(gè)壓強(qiáng)叫大氣壓。最早 證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)叫 。 2標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值 通常把 毫米汞柱的大氣壓叫做 。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 帕。目前測(cè)定大氣壓值的實(shí)驗(yàn)儀器有 和 。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)760760標(biāo)準(zhǔn)大氣壓標(biāo)準(zhǔn)大氣壓1.011.0110105 5水銀氣壓計(jì)水銀氣壓計(jì) 空盒氣壓計(jì)空盒氣壓計(jì) 3大氣壓與人類生活的關(guān)系 (1)大氣壓的大小跟大氣的密度有關(guān)，隨海拔高度的增大而 。 (2)大氣壓與天氣季節(jié)有關(guān)，晴天的氣壓比陰雨天的氣壓 ， 冬天的氣壓比夏天的氣壓 。 (3)液體的沸點(diǎn)會(huì)隨著氣

5、壓的增大而 ，隨氣壓的減小而 。 (4)大氣壓的日常應(yīng)用： 等。減小減小高高高高升高升高降低降低真空壓縮保存袋、吸塵器、離心式水泵真空壓縮保存袋、吸塵器、離心式水泵 三、氧氣 1氧氣的主要物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì) (1)物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣 ， 溶于 水，液態(tài)時(shí)呈 色。 (2)化學(xué)性質(zhì)：較活潑，常溫下能和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)， 具有 。 2氧氣實(shí)驗(yàn)室制備的原理及檢驗(yàn)方法 (1)實(shí)驗(yàn)室制法：分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀(或加熱氯 酸鉀與二氧化錳)。 (2)原理： 2KMnO4 K2MnO4MnO2O2 2H2O2 2H2OO2 2KClO3 MnO2K2KMnO4=K2MnO4MnO2O

6、2略大略大不易不易淡藍(lán)淡藍(lán)氧化性氧化性 (3)收集方法： 法或 法；檢驗(yàn)(驗(yàn)滿)方 法：用 伸入 ，如果木條復(fù)燃 則是氧氣(或已滿)。 3氧氣的用途 供給呼吸：登山、潛水、急救病人等；支持助燃：燃料 燃燒、煉鋼、煉鐵等。排水排水向上排空氣向上排空氣帶火星的木條帶火星的木條瓶?jī)?nèi)瓶?jī)?nèi)( (瓶口瓶口) )熱點(diǎn)聚焦 深度剖析 要點(diǎn)提示: 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)十分活潑的氣體，具有氧化性，在氧化過程中都產(chǎn)生熱量。能與多種金屬和非金屬發(fā)生反應(yīng)，但不同物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和產(chǎn)物不同。熱點(diǎn)一氧氣的化學(xué)性質(zhì) 典例分析 1 (2009義烏)如圖是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置圖，這兩個(gè)反應(yīng)()A A都放出熱量都

7、放出熱量 B B都產(chǎn)生氣體都產(chǎn)生氣體C C都能在常溫下反應(yīng)都能在常溫下反應(yīng) D D都產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰都產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 解析: 點(diǎn)燃的硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體。點(diǎn)燃的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4)，但都放出熱量。 答案:A 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 1有兩個(gè)裝滿氧氣的集氣瓶如圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺。上述實(shí)驗(yàn)說明了氧氣具有的性質(zhì)是： (1)_ (1)_；(2)_(2)_。答案答案: :(1)(1)助燃性助燃性(2)(2)密度比空氣大密度比空氣大熱點(diǎn)二氧氣的實(shí)驗(yàn)室制備與檢驗(yàn)方法 要

8、點(diǎn)提示: 氣體的制備方法是由反應(yīng)物和催化劑的狀態(tài)以及反應(yīng)條件決定，不同的條件和狀態(tài)要選擇不同的實(shí)驗(yàn)裝置。氣體的收集和檢驗(yàn)方法由氣體的性質(zhì)來決定。 典例分析 2 (2009南京)根據(jù)下列裝置圖，回答問題： (1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：_；_。 (2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 _(填字母)。 (3)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué) 方程式：_，并據(jù)此選擇上 圖中_(填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置， 收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是_。 解析:高錳酸鉀是固體，分解需要加熱，為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，在試管口應(yīng)塞上棉花。實(shí)驗(yàn)室也可以用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣，但不

9、需要加熱。要收集到干燥的氧氣需先經(jīng)濃硫酸的干燥后，再用向上排空氣法收集。用帶火星的木條放在集氣瓶口進(jìn)行驗(yàn)滿。 答案:(1)試管分液漏斗(2)B(3)2H2O22H2OO2CDE將帶火星的木條放在集氣瓶口，若觀察到木條復(fù)燃則已集滿對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 2(2010常州)今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”。現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下： 選擇適當(dāng)儀器，組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置； 檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好； 向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡； 將藥品平鋪于干燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上； 點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，

10、立即用集氣瓶進(jìn)行收集； 氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上； 先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出； 請(qǐng)回答下列問題： (1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：_； (2)欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：_； (3)步驟的操作與觀察到的現(xiàn)象是：_；若裝置無破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是_； (4)上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是_；(填序號(hào)) (5)步驟中的操作，可能引起_。 答案:(1)2KMnO4 K2MnO4MnO2O2(2)A (3)用手捂住大試管，導(dǎo)管口

11、冒氣泡，松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱橡皮塞沒有塞緊(4)(5)倒吸(或大試管破裂)實(shí)驗(yàn)探究 典例分析 3 (2011桂林)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn)。小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后，收集到氧氣580mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。 (1)請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程 式：_。 (2)意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，7.9g高錳酸鉀完全 分解，應(yīng)生成氧氣560mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。小元通過數(shù)據(jù)分 析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體 積不相符合，并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈 墨綠色。 (3)提出假設(shè)：小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜?，?jīng)檢驗(yàn)又 產(chǎn)生

12、了氧氣。根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如 下假設(shè)： 假設(shè)1：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣 假設(shè)2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣 假設(shè)3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣 假設(shè)4：_(只填一種) (4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品，設(shè) 計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2。請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相 應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱。 步驟1： 步驟2： 步驟3： 步驟4：干燥步驟5：驗(yàn)證假設(shè)2請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述步驟5的操 作_。 (5)得出結(jié)論：若觀察到_，則假設(shè)2成立； 若未觀察到_，則假設(shè)2不成立。 解析: (1)常見固體制氧氣的有：氯酸鉀在二氧化錳的催化下加熱制氧氣，高錳

13、酸鉀加熱制氧氣。(3)圍繞MnO2和K2MnO4兩物質(zhì)思考，可以作出MnO2可以催化K2MnO4受熱分解產(chǎn)生O2或K2MnO4可以催化MnO2受熱分解產(chǎn)生O2等合理假設(shè)。(4)由于MnO2不溶于水，K2MnO4可溶于水，所以可以用溶解、過濾、蒸發(fā)的方法來分離它們。驗(yàn)證K2MnO4制氧氣的方法是驗(yàn)證氧氣的方法用帶火星的木條伸入試管。(5)如果假設(shè)2成立則帶火星的木條復(fù)燃，否則不復(fù)燃。 答案:(1)2KClO3 2KCl2O2 2KMnO4 K2MnO4MnO2O2(不要求順序) (3)MnO2可以催化K2MnO4受熱分解產(chǎn)生O2(或“K2MnO4可以催化MnO2受熱分解產(chǎn)生O2”或“KMnO4在

14、不同溫度下以其他方式分解產(chǎn)生更多氧氣”或“升高溫度K2MnO4和MnO2相互反應(yīng)產(chǎn)生O2”)(合理假設(shè)均可) (4)溶解；過濾；蒸發(fā)；取干燥后的固體于試管中充分加熱，將帶火星的木條(或燃著的木條)插入試管中 (5)帶火星的木條復(fù)燃(木條燃燒更旺)；帶火星的木條沒有復(fù)燃(木條沒有燃燒更旺)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 3根據(jù)下列裝置圖回答問題。 (1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱是_。 (2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為_(填字母序號(hào))。 (3)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G)。 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。 若各裝置的連接順序是：abcd，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管

15、(“b”或“c”) 該怎樣延伸？請(qǐng)畫出。 根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實(shí)際測(cè)得 氧氣的體積大于理論值(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確)，你認(rèn)為原因是 _。 若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后 固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將_(填“變大”、“變小”或“不變”)。 答案:(1)長(zhǎng)頸漏斗 (2)BC (3)2KMnO4 K2MnO4MnO2O2略未冷卻到室溫就讀數(shù)變大 易錯(cuò)警示 典例分析 4 小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的鰾(如圖)產(chǎn)生了興趣。他把“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題。小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占四分之一，其余主要為二氧化碳和氮?dú)?。探究分?/p>

16、步進(jìn)行。(1)測(cè)量鰾內(nèi)氣體的體積。小明設(shè)計(jì)了兩種方法： A用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積。 B在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積 (如圖)。 你認(rèn)為其中測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確的一種方法是_，理由是 _ 。與理由有關(guān)的化學(xué)方程式 是_。(2)探究鰾內(nèi)氣體的成分?，F(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請(qǐng)你幫助小 明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證鰾內(nèi)含驗(yàn)證鰾內(nèi)含O O2驗(yàn)證鰾內(nèi)含驗(yàn)證鰾內(nèi)含COCO2誤解:驗(yàn)證鰾內(nèi)含O2的實(shí)驗(yàn)方法：用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)解析: 學(xué)生的錯(cuò)誤大多在驗(yàn)證魚鰾內(nèi)含氧氣這一實(shí)驗(yàn)操作 上，主要是在審題時(shí)沒有注意到題目要求驗(yàn)證的是“含有氧 氣

17、”，很多學(xué)生認(rèn)為就是驗(yàn)證純氧，所以選擇用帶火星的木 條來檢驗(yàn)，那就出錯(cuò)了。正確的檢驗(yàn)方法應(yīng)該是伸入燃著 的木條，可以繼續(xù)燃燒一段時(shí)間，說明含有氧氣。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證鰾內(nèi)含驗(yàn)證鰾內(nèi)含O O2將燃著的木條放入含有鰾將燃著的木條放入含有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中內(nèi)氣體的集氣瓶中木條能繼續(xù)燃燒木條能繼續(xù)燃燒驗(yàn)證鰾內(nèi)含驗(yàn)證鰾內(nèi)含COCO2在含有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶在含有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中加入少量澄清石灰水中加入少量澄清石灰水石灰水變渾濁石灰水變渾濁答案答案: :(1)B(1)B鰾內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w能溶于水，收集的氣體鰾內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w能溶于水，收集的氣體 體積比實(shí)際體積小體積比實(shí)際體積小COCO2 2H H2 2O=HO=H2 2COCO3 3 （2 2）完成考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練 32