《貴州省鳳岡縣第三中學(xué)七年級語文下冊 第1單元 石榴課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省鳳岡縣第三中學(xué)七年級語文下冊 第1單元 石榴課件 語文版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、石榴石榴郭沫郭沫若若花兒為什么這樣紅？花兒為什么這樣紅？為什么這樣紅？為什么這樣紅？哎哎 紅得好像，紅得好像，紅得好像燃燒的火，紅得好像燃燒的火，它象征著純潔的友誼和愛情。它象征著純潔的友誼和愛情?；▋簽槭裁催@樣鮮？花兒為什么這樣鮮？為什么這樣鮮？為什么這樣鮮？哎哎 鮮得使人，鮮得使人，鮮得使人不忍離去，鮮得使人不忍離去，它是用了青春的血液來澆灌。它是用了青春的血液來澆灌。哎哎 鮮得使人，鮮得使人，鮮得使人不忍離去，鮮得使人不忍離去，它是用了青春的血液來澆灌。它是用了青春的血液來澆灌。 這是一篇托物言志的優(yōu)美散文這是一篇托物言志的優(yōu)美散文寫作背景：寫作背景：本文寫于本文寫于1942年年10月月

2、31日。郭沫若先日。郭沫若先生于生于1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后秘密回國，主持軍委會政年抗戰(zhàn)爆發(fā)后秘密回國，主持軍委會政治部第三廳工作，積極從事抗日文藝運動。治部第三廳工作，積極從事抗日文藝運動。1941年至年至1942年年, 是中國敵后抗戰(zhàn)最為困難的時期，是中國敵后抗戰(zhàn)最為困難的時期，日軍在日軍在“掃蕩掃蕩”中一次使用兵力在千人以上到萬中一次使用兵力在千人以上到萬人的達(dá)人的達(dá)132次，萬人以上至次，萬人以上至7萬人的達(dá)萬人的達(dá)27次。在同次。在同一地區(qū)有時反復(fù)一地區(qū)有時反復(fù)“掃蕩掃蕩”達(dá)三四個月之久，并且達(dá)三四個月之久，并且實行燒光、殺光、搶光的實行燒光、殺光、搶光的“三光三光”政策。政策。國民黨國

3、民黨也用幾十萬軍隊對陜甘寧邊區(qū)實行事包圍和經(jīng)濟(jì)也用幾十萬軍隊對陜甘寧邊區(qū)實行事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖。但是，困難并沒有嚇倒封鎖。但是，困難并沒有嚇倒共產(chǎn)黨人共產(chǎn)黨人。在戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭中，中，人民群眾人民群眾創(chuàng)造了各種斗爭方法，打得日軍和創(chuàng)造了各種斗爭方法，打得日軍和偽軍心驚膽戰(zhàn)，防不勝防。偽軍心驚膽戰(zhàn)，防不勝防。放聲朗讀一遍課文，說放聲朗讀一遍課文，說說課文是按什么順序來說課文是按什么順序來介紹石榴的。介紹石榴的?！八ò讞顦洌]有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲它（白楊樹）沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。盤旋的虬枝。，但是它偉岸，正直，樸，但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅質(zhì)，嚴(yán)肅，也

4、不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志寫出新中國歷史的那種精神和意志”。 （白楊禮贊白楊禮贊） “它它 ， 的的石榴，石榴，宛然象征了宛然象征了 ”認(rèn)真閱讀課文，聯(lián)系時代背景，你能模仿以認(rèn)真閱讀課文，聯(lián)系時代背景，你能模仿以上文字寫一段話么？（五十字左右）上文字寫一段話么？（五十字左右）讀了本文后，你最喜歡的句子有哪些？仿照下讀了本文后，你最喜歡的句子有哪些？

5、仿照下面的示例，說說你喜歡的理由：面的示例，說說你喜歡的理由： 示例：示例：“你看，它逐漸翻紅，你看，它逐漸翻紅，而且還精，而且還精巧地插上了花？巧地插上了花？” 用用“紅瑪瑙琢成紅瑪瑙琢成花瓶兒花瓶兒”比喻比喻石榴花前石榴花前期逐漸翻紅、逐漸從頂端勻稱地整裂為四個厚期逐漸翻紅、逐漸從頂端勻稱地整裂為四個厚實花瓣的成長過程，用實花瓣的成長過程，用“精巧地插上了花精巧地插上了花”的的“花瓶兒花瓶兒”比喻比喻后期的形狀。后期的形狀。生動形象生動形象地展現(xiàn)地展現(xiàn)了石榴花開放成長過程中形態(tài)色彩的變化，巧了石榴花開放成長過程中形態(tài)色彩的變化，巧妙地妙地贊美贊美了它的形態(tài)美和靈秀美，使讀者由衷了它的形態(tài)美

6、和靈秀美，使讀者由衷的產(chǎn)生的產(chǎn)生喜愛和贊美喜愛和贊美石榴花的感情。石榴花的感情。優(yōu)美的散文，往往值得我們細(xì)優(yōu)美的散文，往往值得我們細(xì)心的品讀，請同學(xué)們聽老師的心的品讀，請同學(xué)們聽老師的朗讀，聽后說說你的意見。朗讀，聽后說說你的意見。請你找出你所喜歡的語段，有感請你找出你所喜歡的語段，有感情的朗讀。（注意重音、情感的情的朗讀。（注意重音、情感的把握）把握）竹竹修長的身軀，扁平的葉片，屋前屋后，修長的身軀，扁平的葉片，屋前屋后，只要有一點點的水份，都能拙壯的成只要有一點點的水份，都能拙壯的成長。開始是尖尖的芽筍，繼而成了青長。開始是尖尖的芽筍，繼而成了青嫩的小竹苗，成了高大的隨風(fēng)搖曳的嫩的小竹苗，

7、成了高大的隨風(fēng)搖曳的毛竹。風(fēng)來了，它一會兒向東，一會毛竹。風(fēng)來了，它一會兒向東，一會兒向西，一會兒向南，又一會兒向北。兒向西，一會兒向南，又一會兒向北。因為太長了，所以只能聽任風(fēng)的擺布。因為太長了，所以只能聽任風(fēng)的擺布?？吹矫?，我就會想到那些在艱苦的看到毛竹，我就會想到那些在艱苦的條件下仍能拙壯成長，不畏嚴(yán)寒，努條件下仍能拙壯成長，不畏嚴(yán)寒，努力向上的人們，他們是英勇的人，是力向上的人們，他們是英勇的人，是精英。精英。本文寫作一物，形神兼?zhèn)洌埬惚疚膶懽饕晃?，形神兼?zhèn)?，請你仔?xì)分析下列事物，任選一個寫仔細(xì)分析下列事物，任選一個寫一段詠物寓理的話一段詠物寓理的話浪花浪花 松柏松柏 螺絲釘螺絲釘 信鴿信鴿