《《有多少人為了我……》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思(共6頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《有多少人為了我……》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思(共6頁(yè))（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《有多少人為了我》教學(xué)設(shè)計(jì) 同江市第二小學(xué) 麻丹鳳 教材簡(jiǎn)析： 《有多少人為了我》是蘇教中圖2001課標(biāo)版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元“我的成長(zhǎng)與他人”的第二課，分兩課時(shí)。第一課時(shí)側(cè)重感受社會(huì)上有許許多多的人在直接或間接地為“我們”服務(wù)，第二課時(shí)側(cè)重如何尊重勞動(dòng)者，本節(jié)課為第一課時(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道家庭、學(xué)校、社會(huì)中有許多人在關(guān)心我們，為我們服務(wù)。 2.讓學(xué)生感受勞動(dòng)者的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，知道我們的生活離不開(kāi)他們。 3.感恩默默關(guān)心我們的人。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)有許許多多的人在為“我們”服務(wù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

2、課件 教學(xué)過(guò)程： 課前活動(dòng)：猜謎語(yǔ) 版塊一：感受家庭中的溫暖 1.導(dǎo)入：前幾天，老師看到一組很感人的沙畫(huà)，我們一起來(lái)看一看吧。（看沙畫(huà)視頻） 2.他們都是誰(shuí)呀？（指名說(shuō)）對(duì)，他們就是我們的家人。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都凝聚了家人無(wú)數(shù)的心血。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你的家人是怎樣關(guān)心你的？（生交流） 3.老師聽(tīng)出來(lái)了，你們的家人都非常愛(ài)你們，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著你們。老師也相信，你們一定會(huì)用自己最好的方式來(lái)感恩家人，回報(bào)家人的。 版塊二：感受校園中的關(guān)愛(ài) 1.過(guò)渡：其實(shí)，關(guān)愛(ài)你，為了你的健康成長(zhǎng)而付出心血的人還有很多很多。就拿你每天快樂(lè)學(xué)習(xí)的地方----我們美麗的校園來(lái)說(shuō)，就有很多人在為你忙碌，為你辛勞

3、著。想一想，在我們的校園里你能想到誰(shuí)？（生交流） 嗯，真是時(shí)時(shí)有關(guān)心，處處有服務(wù)??！ 2.老師也用相機(jī)捕捉到了一些鏡頭。看，每天，我們?cè)诔抗庵衼?lái)到美麗的校園。學(xué)校里的工作人員都在自己的崗位上為我們默默地服務(wù)著，不辭辛勞。老師們辛勤工作，每天很早就來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備一天的功課，用心呵護(hù)我們成長(zhǎng)。瞧，真是心手相連、相親相愛(ài)的一家人呀。 3.校園里有那么多人在為我們服務(wù)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生交流） 4.是的，正是因?yàn)橛辛怂麄兊年P(guān)心和服務(wù)，我們才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)呀。 版塊三：感受社會(huì)的和諧 一、 說(shuō)一說(shuō) 過(guò)渡：看來(lái)呀，在我們美麗的校園里，同學(xué)們處處都能感受到家的溫暖呢。其實(shí)，社會(huì)上也是一

4、個(gè)大家庭，在社會(huì)這個(gè)大家庭里，同樣也有許許多多的人在為你、為我服務(wù)著。社會(huì)上又有誰(shuí)為在我們服務(wù)呢？（指名說(shuō)） 二、小交流 1.是呀，有這么多人在為我們服務(wù)著。哪怕是我們身邊最普通的物品，也包含了許許多多人的勞動(dòng)呢！看老師手里拿的是什么？（鉛筆）是呀，看似簡(jiǎn)單的鉛筆到底需要經(jīng)過(guò)多少人的勞動(dòng)呢？（指名說(shuō)） 2.由此可見(jiàn)，我們身邊的每一樣?xùn)|西都凝聚了許許多多人的心血啊，我們都要愛(ài)惜它們吶！ 三、小視頻 1.同學(xué)們，為了我們的美好生活而默默辛勞的人實(shí)在太多了。有的人我們都不知道他們的名字，但是我們熟悉他們的身影。就像他們一樣（播放視頻） 2.你看到了什么？（生交流） 3.是啊，為

5、了讓我們的生活變得更加美好，他們都在自己的崗位上默默地付出，辛勤地工作著。剛才有的同學(xué)注意到了視頻里的交警叔叔，我們也來(lái)跟著他做一做指揮交通的手勢(shì)吧，看看你有怎樣的感受呢？（生體驗(yàn)交警執(zhí)勤，并說(shuō)感受）是呀，我們才指揮幾秒鐘就感覺(jué)很累，那交警叔叔常年的在指揮交通，他們得有多么辛苦呀！所以，我們走路時(shí)，就要做到遵守交通規(guī)則，不給交警叔叔添麻煩。 四、比一比 1.社會(huì)上像他們一樣的人還有很多很多，你還能想到誰(shuí)呢？我們以4人小組為單位來(lái)做個(gè)小游戲好不好？比一比，看哪個(gè)小組想到的多。（小游戲） 2.現(xiàn)在我宣布，本次比賽 小組獲勝。 五、假如 1.每天，從清晨到夜晚，有這么多的人在為我們的

6、健康成長(zhǎng)而忙碌??！在看得到的服務(wù)背后，是看不到的辛苦。很多工作人員的工作要比我們想象的辛苦的多得多了。我們每天享受著他們的勞動(dòng)，也許你還感受不到他們有多么重要。老師想請(qǐng)你想一想，假如沒(méi)有了他們，世界會(huì)變成什么樣呢？（課件出示，交流） 2.是啊，他們是平凡的，但他們更是偉大的。正因?yàn)橛辛怂麄?，我們的社?huì)才會(huì)如此美好，如此和諧！ 版塊四：拓展升華 1.一張張親切的臉龐，就像一盞盞點(diǎn)亮的燈，照亮了我們的生活，溫暖了我們的心。面對(duì)這么多可敬又可愛(ài)的人，你最想說(shuō)什么呢？（生交流） 2.親愛(ài)的同學(xué)們，老師知道，此時(shí)的你一定也思緒萬(wàn)千，家人對(duì)你的關(guān)愛(ài)，老師同學(xué)對(duì)你的幫助，還有那么多人為你操勞著，都在

7、你的心中涌動(dòng)。讓我們一起唱響《感恩的心》，向所有關(guān)心我們，為我們創(chuàng)造美好生活的人表達(dá)我們的感恩之情吧！ 3.總結(jié) 同學(xué)們，有這么多人為我們付出辛勞，那么我們也要為他們做一點(diǎn)自己力所能及的事，比如不隨地扔紙、遵守交通規(guī)則等。正如列寧所說(shuō)：人人為我，我為人人。（板書(shū)）心中有愛(ài)，心有感恩，才會(huì)處處花開(kāi)。感恩是一種付出，感恩是一種收獲。讓我們帶著微笑，懷著一顆感恩的心，感謝所有的勞動(dòng)者，尊重每一位勞動(dòng)者吧！ 4.課后活動(dòng) 用你喜歡的方式向身邊的勞動(dòng)者表達(dá)感恩之情吧。 教學(xué)反思： 課堂教學(xué)是課程實(shí)施的基本途徑，讓品德走向?qū)W生生活是通過(guò)回歸學(xué)生生活得以實(shí)現(xiàn)。其教學(xué)策略：教學(xué)從兒童的生活實(shí)際出發(fā)

8、；通過(guò)兒童的生活進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)以提高兒童的生活能力為依歸。這節(jié)課是由四個(gè)版塊組成，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從出發(fā)點(diǎn)、過(guò)程和歸宿三個(gè)方面對(duì)教學(xué)如何會(huì)回歸學(xué)生生活進(jìn)行了思考與實(shí)踐： 一、從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā) 今天的教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)生生活實(shí)際。課前布置的“小調(diào)查”作業(yè)是學(xué)生親身經(jīng)歷的父母親人、朋友關(guān)愛(ài)自己的往事，可以是網(wǎng)頁(yè)上提供勞動(dòng)者的感人事跡。錄像中勞動(dòng)者的工作場(chǎng)景也是學(xué)生可以感知的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，而在教室校園中生成的教學(xué)資源更為學(xué)生所熟知，品德的“真”充分體現(xiàn)在學(xué)生原本的生活之中。 二、從學(xué)生生活進(jìn)行教學(xué) 進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的兒童已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中教師要充分發(fā)揮學(xué)生已有

9、的生活經(jīng)驗(yàn)的作用，幫助學(xué)生交流、分享、體驗(yàn)和提升生活經(jīng)驗(yàn)。尋找校園、班級(jí)的服務(wù)者就是一個(gè)學(xué)生的真實(shí)生活片段，學(xué)生討論話題來(lái)自課堂、校園生活，因而學(xué)生能真切的感知教師、保潔員、門衛(wèi)等教職員工的艱辛，明白學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和生活離不開(kāi)每一個(gè)人的付出，感激之情真實(shí)流露，“生活即教育”的德育目標(biāo)也已達(dá)成。 三、以提升學(xué)生的生活能力為依歸 這節(jié)課的教學(xué)在情感與態(tài)度上目標(biāo)已達(dá)成，學(xué)生設(shè)身處地體會(huì)了各行各業(yè)工作的艱辛，培養(yǎng)了學(xué)生自己尊重勞動(dòng)者和感激勞動(dòng)者的情感。但如何在生活中善待勞動(dòng)者和珍惜他們勞動(dòng)成果的習(xí)慣、提高學(xué)生生活能力更是品德課堂教學(xué)要達(dá)成的目的。因?yàn)闀r(shí)間的原因，我只安排了學(xué)生熟知的一些職業(yè)工作的場(chǎng)景（百度搜索的相關(guān)圖片與視頻），讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)“人人為我”，但怎樣做好 “我為人人”的生活行為，這還有待于在下一節(jié)課以及組織有效的課外實(shí)踐活動(dòng)中去落實(shí)去踐行，實(shí)現(xiàn)品德來(lái)源于生活而最終又回歸生活的大德育目標(biāo)。 專心---專注---專業(yè)