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1、 八年級英語Unit3 Could you please clean your room?第一課時 說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師好！我是來自鞏義二初的李昆鵬。下周我將要講到的內(nèi)容是人教新目標(biāo)2012版英語八年級下冊第三單元Could you please clean your room?的第一課時。 下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四方面來說課。 一、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容在本單元所處的位置 本單元主題聚焦在家庭生活上，談?wù)摷覄?wù)瑣事和家庭互助。家庭生活是學(xué)生生活的重要組成部分，對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成及責(zé)任感的建立起著重要的作用。所以，從話題角度上看，這個單元在本學(xué)期以及整個初中階

2、段的教學(xué)中具有特殊的地位和重要性。作為本單元的第一課時，主要任務(wù)是通過學(xué)生主動的學(xué)習(xí)和探究，掌握六個與家務(wù)勞動相關(guān)的短語，并能使用“Could you please do sth...?”這個句型有禮貌地提出請求。話題貼近學(xué)生生活，容易調(diào)動起學(xué)生的好奇心和求知欲，有利于引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。同時，潛移默化地對學(xué)生實行了禮儀教育和感恩教育，于教學(xué)之中體現(xiàn)了情感態(tài)度和德育目標(biāo)。 2、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)以及八年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，本課時的教學(xué)目標(biāo)為以下幾點(diǎn)： 知識目標(biāo)：理解并熟練使用相關(guān)家務(wù)的短語clean the living room，sweep the

3、floor，make the bed ，fold the clothes，do the dishes，掌握take out the rubbish。掌握并準(zhǔn)確應(yīng)用目標(biāo)語言：Could you please...?來表達(dá)禮貌的請求。 水平目標(biāo)：通過聽、說、讀、寫等語言交際活動，提升學(xué)生全方位使用英語的水平。鼓勵學(xué)生踴躍參加課堂活動，大膽地用英語表達(dá)自己。通過小組活動鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作水平。 3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 本課時的教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)家務(wù)勞動的短語并能實際使用在語境中。難點(diǎn)為“Could you please do sth...?”表示禮貌請求的疑問句的實際使用。 二、教法分析

4、教學(xué)中主要采用聽說法、視聽法、情景交際法、角色扮演法、課堂互動法等學(xué)習(xí)策略，利用多媒體課件來展開課堂，通過Pairwork問答式的口語交際活動來談?wù)撊绾味Y貌提問。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主的教學(xué)氛圍，建立融洽、和諧的師生交流渠道。努力創(chuàng)設(shè)英語語言學(xué)習(xí)情境，設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，以聽、說、讀、寫為主線，將學(xué)生置于交談和學(xué)習(xí)的語境，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在培養(yǎng)學(xué)生的水平上下功夫，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提升他們的口語表達(dá)水平和學(xué)習(xí)英語的積極性。 三、學(xué)法分析 英語新課標(biāo)把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有

5、效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。這就要求教師在教學(xué)過程中，要努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種開放的、和諧的、積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動參與和互動學(xué)習(xí)，盡量讓學(xué)生自己動口、動手、動腦，體驗成功的快樂，從而持續(xù)地提升學(xué)習(xí)積極性和主動性。圍繞教學(xué)重點(diǎn)，并結(jié)合本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)生實際，在課堂上經(jīng)過教師創(chuàng)設(shè)真實語境，學(xué)生自主探究、交流討論、合作體驗等方式，協(xié)助學(xué)生逐步突破重、難點(diǎn)。讓學(xué)生通過自己的觀察、傾聽來認(rèn)知新知識，調(diào)動各方面感官搜集信息，并通過師生互動、生生互動等雙邊語言活動，達(dá)到綜合使用的目的，實現(xiàn)語言交流與溝通的功能。 四、教學(xué)過程

6、1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，表現(xiàn)新知。引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，開門見山地引入目標(biāo)句型Could you please....?請求學(xué)生協(xié)助，并鼓勵他們給出答語。在此過程中，不但表現(xiàn)了新知，并且溫習(xí)了相關(guān)家務(wù)的短語，有利于消除學(xué)生的畏難情緒。然后通過詢問Do you often do chores at home? 自然地過渡到新短語的學(xué)習(xí)。 2.詞匯學(xué)習(xí)，句型操練。利用多媒體調(diào)動學(xué)生感官，談?wù)摫景嗤瑢W(xué)以及外國小朋友做家務(wù)的圖片，不但學(xué)習(xí)了詞匯，而且巧妙地滲透了情感教育。通過發(fā)音類似的舊單詞學(xué)習(xí)新單詞，并且不把它們割離開來，而是在句型的使用中反復(fù)操練，達(dá)到四會的目的。 3．學(xué)生討論，互動游戲，熟練

7、詞匯。同桌討論各自承擔(dān)家務(wù)的情況，全班游戲評選出“最能干的小幫手”，能夠熟練使用新詞并深入到情感教育。 4.聽力練習(xí)，熟悉會話情境。檢查時注意讓學(xué)生用完整的句子，把它作為操練語言的過程而非單純的填充答案。 5.創(chuàng)設(shè)家庭生活的情境，鼓勵學(xué)生合作編排對話，分角色表演，從而突破難點(diǎn)，達(dá)到運(yùn)用語言的目的。通過教師給出的場景，同桌互相練習(xí)檢查掌握情況。再循序漸進(jìn)地過渡到學(xué)生自由組合，模擬一段家庭生活的實況，真正達(dá)到掌握所學(xué)語言并能在合適的語境中使用的目的。 6.課堂小結(jié)?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，尤其是對目標(biāo)句型的概括和濃縮，達(dá)到從表象到實質(zhì)的突破。 7.課后作業(yè)。通過幫助父母做家務(wù)并寫日記這一開放性的課后作業(yè)，拓展學(xué)生寫的能力，升華情感教育。