《北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比的應(yīng)用1》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比的應(yīng)用1》PPT課件（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：理解按一定比例來(lái)分配一個(gè)數(shù)量的意義。2.能力目標(biāo)：根據(jù)題中所給的比，掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，能熟練地用乘法求各部分量。3.情感目標(biāo)：感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的能力。生活中一些生活中一些事物組成的事物組成的各部分的比。各部分的比。從中你可以獲取什么信息？從中你可以獲取什么信息？ 3月月12日是植樹(shù)節(jié)，學(xué)校把種植日是植樹(shù)節(jié)，學(xué)校把種植42棵小樹(shù)苗的任務(wù)分配給六年級(jí)人數(shù)相棵小樹(shù)苗的任務(wù)分配給六年級(jí)人數(shù)相等的三個(gè)班，怎樣分配才合理？等的三個(gè)班，怎樣分配才合理？按大班和小班人數(shù)的比來(lái)分比較合理。按大班和小班人數(shù)的比來(lái)

2、分比較合理。按大班和小班人數(shù)的比來(lái)分比較合理。按大班和小班人數(shù)的比來(lái)分比較合理。 把這些橘子把這些橘子分給大班和小分給大班和小班，怎么分合班，怎么分合理？理？ 把這些橘子分給大班和小班，怎么分合理？ 如果有如果有140個(gè)橘子，按個(gè)橘子，按32又應(yīng)該怎樣分？又應(yīng)該怎樣分？大班占2份小班占3份大班占大班占 53小班占小班占 52140個(gè) 3 25 140 56（個(gè)）（個(gè)）52 140 84（個(gè)）（個(gè)）53 把這些橘子分給大班和小班，怎么分合理？ 如果有如果有140個(gè)橘子，按個(gè)橘子，按32又應(yīng)該怎樣分？又應(yīng)該怎樣分？大班占2份小班占3份140個(gè) 140（3+2）=28（個(gè)）（個(gè)）每份多少個(gè)？ 283

3、=84（個(gè)）（個(gè)） 282=56（個(gè)）（個(gè)）某婦產(chǎn)醫(yī)院上月新生嬰兒某婦產(chǎn)醫(yī)院上月新生嬰兒303303名，男名，男嬰和女?huà)肴藬?shù)比是嬰和女?huà)肴藬?shù)比是51 50 51 50 。上月。上月新生男女?huà)雰焊饔卸嗌偃?？新生男女?huà)雰焊饔卸嗌偃耍?第一站第一站學(xué)校把栽學(xué)校把栽70棵樹(shù)的任務(wù)，按照六棵樹(shù)的任務(wù)，按照六年級(jí)三個(gè)班的人數(shù)，分配給各年級(jí)三個(gè)班的人數(shù)，分配給各班一班有班一班有46人，二班有人，二班有44人，人，三班有三班有50人三個(gè)班各應(yīng)栽樹(shù)多人三個(gè)班各應(yīng)栽樹(shù)多少棵？少棵？ 這道題與前這道題與前面所做的題面所做的題有什么區(qū)別？有什么區(qū)別？分配什么？按照什么來(lái)分？分配什么？按照什么來(lái)分？第二站第二站 逐步加

4、油逐步加油用用120厘米的鐵絲做一個(gè)長(zhǎng)方體的框厘米的鐵絲做一個(gè)長(zhǎng)方體的框架。長(zhǎng)、寬、高的比是架。長(zhǎng)、寬、高的比是3：2：1。這。這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是多少？個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高分別是多少？體積是多少？體積是多少？1.2.體育用品商店里排球比籃球少體育用品商店里排球比籃球少24個(gè)，排個(gè)，排球與籃球個(gè)數(shù)的比是球與籃球個(gè)數(shù)的比是3:5，排球和籃球一，排球和籃球一共有多少個(gè)？共有多少個(gè)？第三站第三站 加速前進(jìn)加速前進(jìn) 傳說(shuō)古代印度有一位老人，臨終前留下一傳說(shuō)古代印度有一位老人，臨終前留下一遺囑，要把遺囑，要把19頭牛發(fā)給三個(gè)兒子。老大分總頭牛發(fā)給三個(gè)兒子。老大分總數(shù)的數(shù)的1/2，老二分總數(shù)的，老二分總數(shù)的1/4，老三分總數(shù)的，老三分總數(shù)的1/5 。按印度的教規(guī)，牛被視為神靈，不能。按印度的教規(guī)，牛被視為神靈，不能宰殺，先人的遺囑又必須遵從。老人死后，宰殺，先人的遺囑又必須遵從。老人死后，三兄弟為分牛之事絞盡腦汁，卻計(jì)無(wú)所出，三兄弟為分牛之事絞盡腦汁，卻計(jì)無(wú)所出，最后決定訴諸官府。官府一籌莫展，便以最后決定訴諸官府。官府一籌莫展，便以“清官難斷家務(wù)事清官難斷家務(wù)事”為由，一推了之。鄰居為由，一推了之。鄰居的智叟知道了，說(shuō)：這好辦！你知道是怎么的智叟知道了，說(shuō)：這好辦！你知道是怎么回事嗎？回事嗎？第四站第四站 請(qǐng)你露一手請(qǐng)你露一手