《綜合性學(xué)習(xí)《我的語(yǔ)文生活》教學(xué)設(shè)計(jì)(共16頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《綜合性學(xué)習(xí)《我的語(yǔ)文生活》教學(xué)設(shè)計(jì)(共16頁(yè))（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 1.感受招牌的語(yǔ)言魅力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 　2.把語(yǔ)文和實(shí)際生活相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生駕馭與運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 　3.豐富、拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn),并嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。 　4.激發(fā)學(xué)生關(guān)心生活、熱愛(ài)生活的情感,教育學(xué)生做生活的有心人。 　【重點(diǎn)】 　1.生活處處有語(yǔ)文,留心生活,運(yùn)用語(yǔ)文。 　2.培養(yǎng)搜集、組織材料,用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。 　【難點(diǎn)】 　1.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 　2.體會(huì)漢字的奧妙、魅力和傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。 　1.分小組制訂計(jì)劃。如何獲得資料,尋找最亮招牌、對(duì)聯(lián),關(guān)注廣告語(yǔ)。

2、　2.培養(yǎng)學(xué)生與人相處、與人共事、與人合作的習(xí)慣,把搜集的招牌、廣告語(yǔ)、對(duì)聯(lián)進(jìn)行分類。 　3.小組分類整理,形成一個(gè)匯總表,小組分工,做好記錄,注意錯(cuò)別字和語(yǔ)病,可以嘗試按照招牌、廣告、對(duì)聯(lián)涉及的不同行業(yè)、領(lǐng)域的不同意義等進(jìn)行分類整理,可以辦一期有關(guān)“我的語(yǔ)文生活”的手抄報(bào)。 　一周前布置 　怎樣獲取資料? 　關(guān)于招牌:首先,上街搜集招牌。要求學(xué)生上街抄招牌,或用數(shù)碼相機(jī)拍下招牌,每人至少收集20個(gè)招牌。其次,遇到你覺(jué)得有意思,但又琢磨不透的招牌,可以走進(jìn)店里問(wèn)問(wèn)店主。最后,遇到一些有典故的招牌,還可以上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料。 　關(guān)于廣告:從報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、路牌、電子屏幕等

3、地方去獲取。 　關(guān)于對(duì)聯(lián):居民住宅正門的門聯(lián),名勝古跡、市井閭巷、身邊景區(qū)的對(duì)聯(lián),壽聯(lián)、趣聯(lián)以及古詩(shī)文中的對(duì)偶句中獲取。 　導(dǎo)入?資料助讀?順讀課文?疏通文意?課堂小結(jié) 　冰心奶奶曾說(shuō)過(guò):語(yǔ)文是科目之中最重要的一門學(xué)科。生活處處有語(yǔ)文,不信,你看!街道上,隨便都能看見(jiàn)語(yǔ)文,能聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文,能感受語(yǔ)文。她能納百川,化作空氣,一點(diǎn)點(diǎn)地滲入我們的生活。書(shū)本上、電視上、報(bào)紙上滿是漢字。街上的廣告,寓居的門對(duì),全都充斥著鄉(xiāng)土氣息、語(yǔ)文氣息。土生土長(zhǎng)的中國(guó)人,我們生活中每時(shí)每刻都在提高我們的語(yǔ)文素質(zhì)。今天。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們能對(duì)此有更深的體悟,生活處處皆語(yǔ)文。 　(一)解讀名字,走近招牌文化 　

4、1.師:同學(xué)們,從大家呱呱墜地起,父母就為我們?nèi)×艘粋€(gè)響亮的名字。誰(shuí)知道自己的名字是什么意思?(學(xué)生交流)說(shuō)得真好,其實(shí)每一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字,都凝聚了父母的一番心血和殷切希望。同樣,招牌也跟人名一樣,也凝聚了店主的幾多智慧!最近,老師在街上看到一家羽絨服專賣店,名為“千仞岡”,(出示“千仞岡”羽絨服店的招牌)猜猜看,是什么用意?(學(xué)生小組交流) 　2.師:(學(xué)生交流后,老師可以適時(shí)補(bǔ)充自己對(duì)“千仞岡”招牌的理解)“仞”是高度單位,陸游有詩(shī)句曰“三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天”。我們不是學(xué)過(guò)“海納百川,有容乃大,壁立千仞,無(wú)欲則剛”這樣的對(duì)偶句嗎?取名為“千仞岡”的用意大概是在非常高的山岡之上

5、,穿上這樣的羽絨服也絲毫不感覺(jué)到冷! 　3.師:我們對(duì)“我的語(yǔ)文生活”已經(jīng)準(zhǔn)備一周了,大家準(zhǔn)備好了嗎?(要求小組把整理好的素材拿出來(lái)展示) 　〔明確〕從哪些方面來(lái)品味招牌文化?可以從招牌的語(yǔ)言魅力、美學(xué)價(jià)值、燈光文化、營(yíng)造的商業(yè)氛圍等方面品味招牌文化,但要明確這次活動(dòng)的重點(diǎn)是品味招牌的語(yǔ)言藝術(shù)。 　(二)交流收獲,解讀招牌文化 　1.以學(xué)生搜集的招牌作載體,上一節(jié)品味招牌語(yǔ)言特色的匯報(bào)課,充分展示學(xué)生對(duì)招牌的詮釋。(每個(gè)組派一名代表上臺(tái)交流展示,首先指出招牌中的錯(cuò)別字現(xiàn)象,組員可以補(bǔ)充) 　生1:這是開(kāi)發(fā)區(qū)的一家花店,名叫“花花世界”,店主借用成語(yǔ)“花花世界”暗示店里的花不但鮮艷奪

6、目,而且品種很多,是花的世界。 　生2:我搜集到一個(gè)名叫“碟碟不休”的餐館。店主巧妙地將成語(yǔ)“喋喋不休”中的“喋”偷梁換柱,換成了“碟子”的“碟”,意思是:這家餐館的菜肴味道很美,顧客吃完一碟又要一碟,一碟一碟不停地端上來(lái),這就叫“碟碟不休”! 　生3:這是河?xùn)|的一家服裝店,叫“紫邁66褲業(yè)”。開(kāi)始我覺(jué)得這個(gè)招牌取得莫明其妙,仔細(xì)琢磨還是百思不得其解,我走進(jìn)店里一問(wèn),店家告訴我,店里的褲子一律只賣66元?！白线~66”,不就是“只賣66”的諧音嗎?為什么只賣66呢,因?yàn)榱箜樎?既暗示店里的生意欣欣向榮,又暗示穿上這里的褲子會(huì)一路順風(fēng)。 　生4:這是我在我家小區(qū)發(fā)現(xiàn)的一家店鋪,叫“正南齊

7、北”煙行?！罢淆R北”是我們綦江的方言,意思是:這家煙行賣的煙是從正規(guī)廠家進(jìn)的,是貨真價(jià)實(shí)的。 　生5:這是我們學(xué)校對(duì)面的“五斗米”酒樓,店門上有一副對(duì)聯(lián):中華五斗米,陶令也折腰?！疤樟睢敝傅氖菛|晉時(shí)期的大文學(xué)家陶淵明,我國(guó)最早的田園詩(shī)人。關(guān)于“五斗米”,我還上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料,取自于陶淵明“不為五斗米折腰”的故事。 　4.師:大家對(duì)搜集的招牌品味得真好,老師知道每個(gè)小組對(duì)招牌都進(jìn)行了分類整理,下面我們分組交流,看看招牌取名有些什么規(guī)律。 　(學(xué)生將搜集的招牌有的依葫蘆畫(huà)瓢制成展板,有的用數(shù)碼相機(jī)拍下制成PPT,有的將店家取名的緣由制成錄音帶……先小組討論,然后全班交流) 　妙用典故:

8、如“五斗米”“水簾洞茶樓”“景陽(yáng)岡風(fēng)味食府”…… 　巧用成語(yǔ):有的借用整個(gè)成語(yǔ),有的則只借用一半。如“余味無(wú)窮”餐館、“千嬌百媚”飾品店;“萬(wàn)代商城”(千秋萬(wàn)代)、“五洲賓館”(五洲四海)…… 　正話反說(shuō):如“怪難吃”包子店、“狗不理”包子、“歪魚(yú)莊”…… 　地名人名:如“鄭胖子”蘿卜干、“中山路花店”“霍仁林酒樓”…… 　名人效應(yīng):如“喬丹體育用品”“施特勞斯音樂(lè)藝術(shù)學(xué)?！薄? 　俗語(yǔ)妙用:如“正南齊北煙行”“夜游神夜宵”“掌上感覺(jué)”(專營(yíng)鵝掌的火鍋店)…… 　影視歌曲:“再回首酒樓”“發(fā)如雪”理發(fā)店、“大長(zhǎng)今”…… 　自我夸耀:“名揚(yáng)廣告”“久久鞋業(yè)”“千嬌百媚”飾品屋、“王

9、者陶瓷”…… 　偷梁換柱:“款款紳情”“碟碟不休”“天涯鞋角”“巴精火鍋”(作家“巴金”的諧音,寓意為:火鍋是“巴渝”飲食文化的“精華”)…… 　5.師:招牌的命名,不管運(yùn)用過(guò)哪種方式,目的只有一個(gè):吸引大家眼球,招攬四方賓客。當(dāng)然,也不是大街上的每一塊招牌都給人以美感,同學(xué)們?cè)谄肺墩信频耐瑫r(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些招牌也需要改進(jìn)? 　(以小組為單位進(jìn)行交流,然后全班總結(jié)出了以下招牌需要改進(jìn)) 　平淡無(wú)味:“夜稀飯”“黃毛燒烤”“綦城理發(fā)店”…… 　俗氣:“財(cái)富大廈”“大富豪”迪吧、“辣得翻”火鍋…… 　書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤:常見(jiàn)的牌匾廣告中的錯(cuò)別字問(wèn)題主要分為下面幾類:第一,繁體字和簡(jiǎn)體字混雜使用。

10、牌匾廣告的不規(guī)范用字中,許多都是繁體字、簡(jiǎn)化字混寫(xiě)。有些商鋪在使用繁體字時(shí),也會(huì)寫(xiě)出錯(cuò)字、別字,如混淆“發(fā)”和“髮”,把化妝的“妝”寫(xiě)成“粧”等。第二,使用別字和第二批漢語(yǔ)簡(jiǎn)化字(簡(jiǎn)稱“二簡(jiǎn)字”)?！岸?jiǎn)字”已經(jīng)被國(guó)家明令禁止,但使用“二簡(jiǎn)字”的問(wèn)題在一些私人攤點(diǎn)和商品標(biāo)簽上仍比較普遍,如“副食”寫(xiě)成“付食”、“大餅”寫(xiě)成“大并”、“盒飯”寫(xiě)成“合飯”等。第三,外文使用不規(guī)范。中外文字混雜似乎成為門頭店招牌的一種時(shí)尚,如“魅平淡の族”、“一飛の那里”等。 　(三)回歸生活,延伸招牌文化 　設(shè)計(jì)一:1.若干年后,你長(zhǎng)大了。假如你成了一名創(chuàng)業(yè)者,你準(zhǔn)備開(kāi)一家什么樣的店鋪?(出示:飯店、旅館、服

11、裝店、文具店、理發(fā)店……)請(qǐng)你為自己的店鋪設(shè)計(jì)一塊有創(chuàng)意的招牌吧! 　2.通過(guò)招牌“拍賣”活動(dòng),讓學(xué)生展示、解讀自己創(chuàng)編的招牌: 　生1:“奔向未來(lái)”(汽車加油站) 　生2:“頸上添花”(項(xiàng)鏈專賣店) 　生3:“一枝獨(dú)秀”(飾品店) 　生4:“誠(chéng)心誠(chéng)意超市”(“誠(chéng)心”為該生姓名“程欣”的諧音) 　生5:“歲月無(wú)痕”(化妝品專賣店) 　設(shè)計(jì)二:留意大街上的招牌,看看哪些店鋪的招牌還不搶眼,請(qǐng)你為它重新設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特的名字。 　(一)情境過(guò)渡 　今天,我們這節(jié)課的另一個(gè)內(nèi)容是學(xué)寫(xiě)廣告語(yǔ)。廣告就是向公眾告知某一件事或勸告大眾遵守某一規(guī)定。它與我們的生活緊密相連。但大家也許對(duì)廣告的

12、有關(guān)知識(shí)還不夠了解,比如廣告的獨(dú)特之處,怎么寫(xiě)廣告語(yǔ)等等,下面大家打開(kāi)你收集的廣告。 　(二)了解廣告的類型 　出示兩則廣告:大寶,明天見(jiàn);大寶呀,天天見(jiàn)。同升一面旗,共愛(ài)一個(gè)家。 　〔明確〕　廣告分營(yíng)利性廣告(推銷商品或勞務(wù)獲取利益)、非營(yíng)利性廣告(達(dá)到某種宣傳目的)。 　(三)明白廣告語(yǔ)的要求: 　1.語(yǔ)言簡(jiǎn)明精練。　2.內(nèi)容關(guān)注主題?！?.形式新穎別致?！?.給人深刻印象?！?.易讀易記。 　做到以上要求,才能使人一見(jiàn)心為之動(dòng),再見(jiàn)情為之奪,三見(jiàn)志為之移,四見(jiàn)產(chǎn)生購(gòu)買欲望。 　(四)體會(huì)廣告語(yǔ)的寫(xiě)作技巧 　(出示一組廣告語(yǔ),了解其包含的背景信息) 　1.天天保齡參,越

13、來(lái)越精神。(效用命名法) 　2.好空調(diào),格力造。(產(chǎn)地命名法) 　3.我的眼中只有你,娃哈哈純凈水。(歌名點(diǎn)化法) 　4.更多選擇,更多歡笑,就在麥當(dāng)勞。(好兆命名法) 　5.胃(喂),你好嗎?(諧音命名法) 　6.車到山前必有路,有路必有豐田車。(俗語(yǔ)點(diǎn)化法) 　7.治中風(fēng),華佗再造顯神功。(人物命名法) 　8.美加凈生發(fā)靈:聰明不必絕頂。(詞語(yǔ)活用法) 　9.白沙集團(tuán):鶴舞白沙,我心飛翔。(內(nèi)涵法) 　10.孔府家酒:孔府家酒,叫人想家。(攻心法) 　11.腦白金:今年過(guò)年不收禮,收禮還收腦白金。(矛盾法) 　12.杉杉西服:不要太瀟灑(效果法) 　13.農(nóng)夫山泉有

14、點(diǎn)甜。(實(shí)在法) 　14.聯(lián)想電腦:沒(méi)有聯(lián)想,世界將會(huì)怎樣?(結(jié)合法) 　在此基礎(chǔ)上,探究寫(xiě)廣告語(yǔ)應(yīng)注意的問(wèn)題:重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)明易懂,有趣,動(dòng)人,有號(hào)召力。 　問(wèn)題:有沒(méi)有你認(rèn)為擬得不好的廣告語(yǔ)?(同學(xué)們交流自己欣賞的廣告語(yǔ),說(shuō)出其精彩之處。) 　【例1】鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳。(戴比爾斯鉆石廣告語(yǔ)) 　【賞析】這句廣告語(yǔ),不僅道出了鉆石的真正價(jià)值,而且也從另一個(gè)層面把愛(ài)情的價(jià)值提升到足夠的高度,使人們很容易把鉆石與愛(ài)情聯(lián)系起來(lái),這的確是最美妙的感覺(jué)。 　【例2】一臭萬(wàn)年,香飄萬(wàn)家。(王致和臭豆腐的廣告語(yǔ)) 　【賞析】“一臭萬(wàn)年”化用成語(yǔ)“遺臭萬(wàn)年”?！耙弧迸c“遺”諧音,前者是數(shù)詞

15、,后者是動(dòng)詞,因此,“遺臭”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),意為留下惡名。而“一臭”結(jié)構(gòu)為數(shù)詞“一”加形容詞,“一”表示變化的出現(xiàn),起加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用?！耙怀羧f(wàn)年”強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品歷史悠久。運(yùn)用這種方法文字活潑,富于變化,產(chǎn)品信息的表達(dá)靈活自如,別具一格。 　(五)學(xué)寫(xiě)廣告語(yǔ) 　1.給“英雄”墨水?dāng)M一條廣告語(yǔ)。 　2.給校門外“陽(yáng)光書(shū)屋”擬一條廣告語(yǔ)。 　3.作為五中的一名學(xué)生,你將用怎樣的話語(yǔ)展示五中師生的風(fēng)采呢? 　4.給家鄉(xiāng)特產(chǎn)擬寫(xiě)廣告語(yǔ)。 　(參考:1.看《英雄》,不如用“英雄”。2.走進(jìn)“陽(yáng)光”,心中一片“陽(yáng)光”;書(shū)山有路勤為徑,購(gòu)書(shū)請(qǐng)進(jìn)陽(yáng)光書(shū)屋。3.今天,我為五中驕傲;明天,五中為我自豪。4、常寧蜜

16、橘,甜甜蜜蜜就是我。) 　(一)教師引入。 　泱泱中華大地,孕育了多少靈秀人物;滔滔歷史長(zhǎng)河,流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美,如同奇花異草,裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類文化大觀園,對(duì)聯(lián)就是其中的一種。古人學(xué)語(yǔ)文,很重要的內(nèi)容就是學(xué)對(duì)聯(lián)。古往今來(lái),許許多多文人墨客、才子佳人以對(duì)對(duì)子來(lái)展現(xiàn)自己的才華,為后人留下了寶貴的遺產(chǎn)和豐富的軼聞趣事。 　(二)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)展示。 　1.要字?jǐn)?shù)相等,斷句一致。 　2.要平仄相合,音調(diào)和諧。 　3.要詞性相對(duì),位置相同。 　4.要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。 　(三)怎樣辨別對(duì)聯(lián)的平仄字? 　1.平聲哀而安,上聲厲而舉,去聲清而遠(yuǎn)

17、,入聲直而促。 　2.歌訣:平聲平道莫低昂,上聲高呼猛烈強(qiáng),去聲分明哀遠(yuǎn)道,入聲短促急收藏。 　3.掌握要點(diǎn):平聲聲有尾音,上入聲無(wú)尾音;平聲和平,尾音長(zhǎng),去聲哀遠(yuǎn),尾音短;上入二聲雖無(wú)尾音;但上聲響亮,入聲急促沉實(shí)。 　(四)小組間按照不同的類別交流搜集的對(duì)聯(lián)。 　(五)練習(xí)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。 　欣賞了這么多有趣的故事,大家想不想也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)對(duì)聯(lián)?那就讓我們一起來(lái)試試。 　1.老師這兒有幾副上聯(lián),請(qǐng)大家對(duì)對(duì)下聯(lián)。 　蠶吐絲——蜂釀蜜　辭舊歲——迎新年　識(shí)時(shí)務(wù)——顧大局 　畫(huà)餅充饑——望梅止渴　行千里路——讀萬(wàn)卷書(shū) 　福如東海闊——壽比南山高　處處春光好——家家氣象新 　家中世界小——網(wǎng)

18、上天地寬　冬去山清水秀——春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香 　2.個(gè)人或小組出對(duì),同學(xué)應(yīng)對(duì)。 　3.我這里還有幾副不完整的對(duì)聯(lián),請(qǐng)大家?guī)兔?duì)一對(duì)。 　(1)填寫(xiě)缺字聯(lián): 　活到老,學(xué)到老,老不服老。 　畫(huà)亦精,字亦精,(精)(益)(求)(精)。 　(2)猜數(shù)字聯(lián): 　快過(guò)年了,家家戶戶都忙著貼對(duì)聯(lián),一個(gè)窮得快揭不開(kāi)鍋的老秀才為自己寫(xiě)了副對(duì)聯(lián)。 　橫批:南北　——沒(méi)有東西 　上聯(lián):二三四五　——缺一(衣) 　下聯(lián):六七八九　——少十(食) 　你知道這副對(duì)聯(lián)的含義嗎? 　(3)東晉書(shū)法家王羲之書(shū)法蓋世,為世人所景仰,他寫(xiě)的對(duì)聯(lián)剛一貼出,即被人趁夜揭走。這天已是除夕,第二天就是大年初一,眼看左鄰

19、右舍家家戶戶門前都掛上了春聯(lián),唯獨(dú)自己家門前空空落落,急得王夫人直催丈夫想個(gè)辦法。 　王羲之想了又想,微微一笑,又提筆寫(xiě)了一副,寫(xiě)完后,讓家人先將對(duì)聯(lián)剪去一截,把上半截先張貼在門前:福無(wú)雙至　禍不單行 　夜間果然又有人前去偷揭?？稍谠鹿庀乱豢?見(jiàn)這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)得太不吉利,盡管王羲之是書(shū)法家,可也不能將這副充滿兇險(xiǎn)預(yù)言的對(duì)聯(lián)取走張掛啊。來(lái)人只好溜走了。 　初一早晨天剛亮,王羲之即親自出門將昨日剪下的下半截分別貼好,此時(shí)已有不少圍觀人,大家一看,對(duì)聯(lián)變成:福無(wú)雙至(今朝至)　禍不單行(昨夜行),眾人一看,齊聲喝彩,拍掌稱妙。 　(六)欣賞對(duì)聯(lián)。 　1.對(duì)聯(lián)有著廣泛的用途,你在哪些地方,哪些場(chǎng)

20、合看到過(guò)對(duì)聯(lián)呢? 　2.從一個(gè)個(gè)有趣的故事,從一副副精妙的對(duì)聯(lián),我們不難發(fā)現(xiàn):對(duì)聯(lián)確實(shí)是中華文化的奇葩,它能表達(dá)種種復(fù)雜深刻的思想感情,它能把名勝古跡裝點(diǎn)得更加奇麗高雅,它能增強(qiáng)喜慶氣氛,給人一種喜氣洋洋之感,具有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。 　讓我們?cè)賮?lái)欣賞幾副對(duì)聯(lián): 　五代后蜀皇帝孟昶書(shū)寫(xiě)我國(guó)第一副對(duì)聯(lián):新年納余慶,佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。 　玩具廠對(duì)聯(lián):多虧工匠巧　玩具藏智慧,博得小兒歡　娛樂(lè)長(zhǎng)精神 　北京潭柘寺的一副對(duì)聯(lián)流傳甚廣:大肚能容,容天下難容之事;開(kāi)口便笑,笑世間可笑之人 　[明]顧憲成寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián): 　風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲,聲聲入耳　家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心 　杭州岳王墳

21、對(duì)聯(lián):青山有幸埋忠骨　白鐵無(wú)辜鑄佞臣。 　孤山是杭州西湖的著名風(fēng)景區(qū),此間有一石亭,稱“西湖天下景”,上面鐫刻著一副對(duì)聯(lián),句為:水水山山處處明明秀秀　晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇 　下面是郭亮所寫(xiě)的,貼于反動(dòng)自治局門口的對(duì)聯(lián): 　魚(yú)所、肉所、麻將所,所內(nèi)者甜,所外者苦;豬公、狗公、烏龜公,公道何在?公理何存? 　這副對(duì)聯(lián)的上下聯(lián),不僅句數(shù)相等,而且字?jǐn)?shù)也相等,讀起來(lái)令人覺(jué)得嬉笑怒罵皆可為聯(lián)之外,還使人感到有一種音節(jié)和諧的美。 　招牌、廣告、對(duì)聯(lián),都是華夏民族文墨精華的象征。通過(guò)這一堂課的學(xué)習(xí),我們對(duì)生活中的語(yǔ)文有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中多多注意,留心、用心去感受這一文化精髓所蘊(yùn)含的豐富的精神營(yíng)養(yǎng),不斷提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。? 李杰 專心---專注---專業(yè)