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1、 北塘實驗小學“樂學課堂”音樂電子備課 課 題: 可愛的小象 課型：（電教課 ） 主備人： 竇興梅 教材簡析 作者用傣家音樂元素，以傣族吉祥物“象”為主題，創(chuàng)作了由四個樂句構(gòu)成的結(jié)構(gòu)規(guī)整的一段體兒童歌曲。歌曲為四二拍，F(xiàn)大調(diào)，旋律柔美流暢，具有濃郁的少數(shù)民族風格特點。 學情分析 本課以“長鼻子”的特征為主題，讓學生通過聆聽音樂，初步感受音樂中的大象形象。在歌曲教學中，讓學生在聽唱和模唱的方法中，自己學會歌曲，培養(yǎng)學生的音樂記憶力和聽覺能力，從中

2、體驗成功的快樂。 教學目標 1、能夠運用柔美抒情的聲音演唱歌曲《可愛的小象》。 2、啟發(fā)學生利用教室里的桌面模擬象腳鼓，為歌曲伴奏。 3、激發(fā)學生創(chuàng)編節(jié)奏的能力和想象力。 教學重點 能有感情的演唱歌曲 教學難點 節(jié)奏練習 課時分配 一課時 課前準備 教師：教具、打擊樂器 學生：課本 教學流程 預 設(shè) 教 案 學生活動 設(shè)計意圖 （導） 創(chuàng)設(shè)情境激趣導入 1、 謎語導入 師：耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子長又長， 幫人把活干。 (打一動物)謎底（大象） 2、出示圖片，介紹象腳鼓。 回答問題

3、 對比觀察 運用謎語，激發(fā)學生興趣，并引出課題。 拓寬音樂視野 教學流程 預 設(shè) 教 案 學生活動 設(shè)計意圖 3、 請學生模仿大象走路的形象，進而創(chuàng)編節(jié)奏，進行訓練。 節(jié)奏訓練 為后面的歌曲學習做準備。 （感） 感受旋律 學習新知 1、 播放錄音范唱，學生聆聽感受傣族音樂的風格特點。 2、 指導學生運用四二拍的強弱節(jié)奏特點，隨旋律拍擊。 3、 指導學生認識五線譜上的音符高低位置，并用手勢畫出旋律線來。 4、 再聽歌曲，學生輕聲跟唱，并找出歌曲中難點樂曲，師生共同解決。 5、老師伴奏，學生

4、輕聲視唱。 6、請學生想一想：如何唱出歌曲的情感？ 7、老師伴奏，學生有感情的演唱歌曲。 聆聽、感受。 拍擊旋律節(jié)奏 動手試著畫一畫。 培養(yǎng)學生自學能力。 感受“親切”一詞的表現(xiàn)效果。 初步感受歌曲的情緒。 感受樂曲旋律節(jié)奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。 將無形的音樂變?yōu)橛行蔚木€條，直觀感受旋律高低變化。 適時對學生進行歌唱聲音的訓練。 引導學生學會帶著情感演唱歌曲。 （演） 表演實踐 拓展延伸 1、 鼓勵學生積極為歌曲創(chuàng)編動作，并從中選擇動作進行組合，使其成為相對完整的表演動作。 2、 挑

5、選幾位同學在臺前表演，其他學生共同隨音樂進行表演。 3、 老師介紹傣族的風土人情。 學生創(chuàng)編 觀看圖片 培養(yǎng)學生參與音樂實踐活動的熱情。 增加學生知識面 （四） 歸納總結(jié)談?wù)撌斋@ 一、 學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 二、 師:我國共有56個民族，每個民族都有著自己獨特的民族文化。課后，小朋友可以選擇一個自己喜歡的民族，去搜集相關(guān)的知識，下節(jié)課我們一起進行交流、展示。 總結(jié)回答 充分發(fā)揮學生的主體地位，自己歸納知識內(nèi)容。 教材知識延伸 課后反思：

6、