《《媒體連著我和你》整體教材解讀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《媒體連著我和你》整體教材解讀（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《媒體連著我和你》整體教材解讀 各位老師： 大家好！今天我給大家呈現(xiàn)的是我對(duì)《媒體連著我和你》這一課的整體教材解讀。下面我從四個(gè)方面來(lái)談一談。 首先，我關(guān)注的是本冊(cè)教材的總體思路?！菊n件2】 本冊(cè)教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。 【課件3】本冊(cè)教材編制了“我能為你做什么”、“我的家鄉(xiāng)在變化”、

2、“我與外界的聯(lián)系”三個(gè)單元；教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實(shí)，并在引導(dǎo)兒童了解這些的同時(shí)，著力于揭示它們對(duì)兒童的生活可能產(chǎn)生的意義和價(jià)值。要使兒童通過(guò)價(jià)值辨析，逐步明白： 并不是已經(jīng)存在的事實(shí)都是全然合理的，我們要逐步學(xué)會(huì)作出正確的價(jià)值判斷和選擇。如《媒體連著我和你》這一課，既讓學(xué)生了解媒體給我們生活帶來(lái)的便捷與快樂(lè)，也讓學(xué)生了解不當(dāng)使用媒體所帶來(lái)的負(fù)面影響。我們認(rèn)為這種辨析意識(shí)、思維方式和選擇能力是一個(gè)現(xiàn)代人所必須具備的，也是本課程所要完成的目標(biāo)之一。這樣做，也使我們能把事實(shí)的教育與價(jià)值教育結(jié)合在一起。因此，《媒體連著我和你》這一課的主題就是合理、有效地利用媒體。 【課件4】

3、其次，我關(guān)注了單元設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。 本單元共有4課，分別是《怎樣到達(dá)目的地》、《媒體連著我和你》、《辦一張自己的報(bào)紙》和《怎樣和他聯(lián)系》。這四課都是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從耳聞目睹、親身感受的事實(shí)中理解生活與交通、生活與媒體、生活與現(xiàn)代通信之間的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會(huì)知識(shí)，從而更好地去適應(yīng)生活，創(chuàng)造未來(lái)。而關(guān)注這些發(fā)展的同時(shí)，了解它們所帶來(lái)的不利影響，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)于將學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)所需要的有主體性、有責(zé)任感的公民是十分有益的。 【課件5】第三，我關(guān)注了本課課標(biāo)依據(jù)、與其他學(xué)段的區(qū)別及教材構(gòu)成。 《媒體連著我和你》這一課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我是中國(guó)人”

4、中的有關(guān)要求編寫(xiě)。相關(guān)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)信息辨別能力?！薄菊n件6】這一目標(biāo)在二年級(jí)下冊(cè)的第一單元“學(xué)做文明人”的第４課中“我會(huì)打電話、看電視” 中曾有所涉及，但那一課只是基于兒童日常生活的普通事件加工編排的，旨在幫助兒童解決一些日常生活中常碰到的問(wèn)題和煩惱，指導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的基礎(chǔ)文明行為習(xí)慣。而本課由“生活中的電視”、 “沙發(fā)里的‘土豆’”、“認(rèn)識(shí)廣告”和“網(wǎng)絡(luò)改變生活”四個(gè)部分組成。教材選擇了“電視”、“廣告”和“網(wǎng)絡(luò)”三個(gè)主題，力求從正反兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、分析媒體給我們生活帶

5、來(lái)的影響，并在此基礎(chǔ)上，選擇了一些典型的又是兒童生活中常見(jiàn)的與媒體相聯(lián)系的事例、活動(dòng)，讓兒童通過(guò)回憶、表達(dá)、辨析、調(diào)查、制作等途徑獲得利用媒體安全、有效地獲取信息的積極體驗(yàn)，初步形成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、努力增強(qiáng)信息辨別能力的意識(shí)和習(xí)慣，提升在現(xiàn)代社會(huì)中的批判思維能力和價(jià)值判斷能力，增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。到了高段，我們有一個(gè)明確地指向：培養(yǎng)世界公民，培養(yǎng)走向世界的下一代。因此六年級(jí)下冊(cè)《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》一課，除了感受網(wǎng)絡(luò)的神通廣大，明白自我保護(hù)、科學(xué)上網(wǎng)的重要性，更要使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，我們要讓網(wǎng)絡(luò)更好的為我們的生活服務(wù)。 【課件7】第四，我對(duì)學(xué)情進(jìn)行了分析。 據(jù)

6、了解，我們的學(xué)生每年在電視、電腦上耗費(fèi)的時(shí)間日益增多，有些學(xué)生一到閑暇時(shí)間就泡在電腦電視前，一半以上的學(xué)生雙休日或節(jié)假日看電視或電腦超過(guò)2個(gè)小時(shí)。而電視或互聯(lián)網(wǎng)上形式各異的信息，有有用的，也有無(wú)用的；有真實(shí)的，也有虛假的；有有效的，也有有害的。如此眾多的信息，以四年級(jí)學(xué)生的智力水平與心理素質(zhì)，是很難有效的進(jìn)行處理與篩選，自制能力也比較有限。因?yàn)闆](méi)有得到及時(shí)的正確指導(dǎo)，缺乏有效的督促以及健康向上的閑暇活動(dòng)，很多學(xué)生在好奇、追求刺激的心理下迷戀電視、迷戀上網(wǎng)、迷戀電子游戲，隨之而來(lái)的是厭學(xué)、逃學(xué)、說(shuō)謊、逃避集體活動(dòng)、不愛(ài)閱讀，甚至為此偷竊、敲詐等?！菊n件8】為此，我們必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非的能力以及培養(yǎng)他們對(duì)各種媒體的選擇、辨別、分析的能力，使兒童面對(duì)媒體時(shí)，能自覺(jué)的、正確的選擇，吸收美好的、善良的、正確的東西，摒棄丑惡的、錯(cuò)誤的東西。 在整體把握教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，備課時(shí)，我們應(yīng)該走進(jìn)教材的具體內(nèi)容，對(duì)教材呈現(xiàn)的各部分內(nèi)容進(jìn)行深刻的解讀。下面請(qǐng)蔡妙妙老師就《媒體連著我和你》一課中有關(guān)電視的塊面進(jìn)行解讀。 揚(yáng)中市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐美玲