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1、【語文單元主題教學(xué)創(chuàng)新】部編版五年級上冊第五單元16 太陽精讀引領(lǐng)課教材分析 太陽是一篇說明文。課文通過后羿射日的傳說，引出了說明對象：太陽。接著依次介紹了太陽的“遠”“大”“熱”特點及與人類密切的關(guān)系，告訴我們沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。文章運用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點，如：運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽的特點給人留下了深刻的印象。提供說明文的基本樣式，為寫作知識提供一個基礎(chǔ)性鋪墊。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)作者用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法說明事物特點的表達方法。朗讀課文。感受課文中準(zhǔn)確

2、的說明和平實的語言特點，積累語言。了解太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。整合內(nèi)容光和熱的源泉太陽01020304重點品讀，隨文得法。拓展閱讀，實現(xiàn)整合。初讀交流，以學(xué)定教。鞏固延伸，學(xué)以致用。教學(xué)流程一、一、初讀交流，以學(xué)定教。1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。你讀過哪些關(guān)于太陽的神話故事？這些神話故事蘊含著人們對太陽的神奇想象。太陽每天東升西落，可我們對太陽了解多少呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文太陽。太陽的特點課文是怎樣寫出這些特點的 太陽離我們有一億五千萬千米遠。就是坐飛機也要飛二十幾年。 一百三十萬個地球才能抵上一個太陽?？瓷先ブ挥斜P子那么大。 表面溫度五千五百攝氏度

3、，遠遠大大熱熱2.回顧課文，整體感知。 太陽離我們很遠很遠很遠。 太陽離我們有一億五千萬千米遠。 到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。1.品讀太陽的“遠”。二、重點品讀，隨文得法。 三個句子都寫了太陽離我們很遠，你覺得哪一個最好？ 總結(jié)：第一句只是言傳，不可信；第二句有了數(shù)據(jù)非常準(zhǔn)確，光講數(shù)字比較抽象，還是不了解到底有多遠。當(dāng)一件事情說不清楚的時候，我們可以來舉個例子，所以第三句具體易懂。 通過三句話三個層次，學(xué)生不僅深入感悟到太陽“遠”的特點，更能感受到“列數(shù)字”“舉例子”所產(chǎn)生的巨大“語力”。列數(shù)字列數(shù)字舉例子舉例子 太陽離我們有一億五千萬

4、千米太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。就是坐飛機，也要飛二十幾年。 小結(jié)：列數(shù)字:準(zhǔn)確無誤，舉例子：具體易懂，有了具體數(shù)字，有著真實例子，有了鮮明對比，一下子將這個“遠”說清楚了，并且給大家留下了深刻的印象。2.品讀太陽的“大”和“熱”。 小組合作探究第 2、3自然段，默讀思考：作者又是怎樣來寫太陽的“大”和“熱”的呢？ 列數(shù)字列數(shù)字作比較作比較 什么和什么相比較？為什么要和地球比，而不是和其他星球比？（第一層：用熟悉的事物容易理解；第二層：地球已經(jīng)夠

5、大了，太陽是地球的130萬倍，更突出了太陽的大。） 我們看到太陽，覺得它并不大，實我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球的體際上它大得很，一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。子那么大。 列數(shù)字列數(shù)字打比方打比方太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千五很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。它，也會變成氣體。 太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火

6、球。把什么比作什么？這樣寫有什么好處呢？（作者運用了生動形象的比喻，將太陽比喻成一個大火球，在說明文中我們叫做“打比方”這種方法更形象具體的說明了太陽的熱，給人以深刻的印象。）舉例子舉例子列數(shù)字：這些樹真高，列數(shù)字：這些樹真高，（ ）。）。作比較：這些樹真高，作比較：這些樹真高，（ ）。）。打比方：這些樹真高，打比方：這些樹真高，（ ）。）。舉例子：這些樹真高，舉例子：這些樹真高，（ ）。）。練一練運用適當(dāng)?shù)恼f明方法，把句子寫具體：運用適當(dāng)?shù)恼f明方法，把句子寫具體： 讀寫結(jié)合、遷移運用，屬于閱讀教學(xué)的效果檢測環(huán)節(jié)，深化對說明方法的運用。為后文的寫作訓(xùn)練所需要的寫作知識提供一個基礎(chǔ)性的鋪墊。 3

7、. 品讀太陽與人類關(guān)系密切。 默讀第4-8自然段，從哪些地方看出太陽和我們的關(guān)系非常密切？就感興趣的方面談一談感受。動物植物煤炭云、雨、雪風(fēng)殺菌光明、溫暖吃的、穿的動植物的生長繁殖靠太陽，礦動植物的生長繁殖靠太陽，礦物也和太陽有關(guān)系。物也和太陽有關(guān)系。云、雨、雪是太云、雨、雪是太陽帶來。陽帶來。冷、熱、風(fēng)是太陽冷、熱、風(fēng)是太陽帶來。帶來。 云、雨、雪是太陽帶云、雨、雪是太陽帶來。來。2動植物的生長繁殖靠太陽，礦物也和動植物的生長繁殖靠太陽，礦物也和太陽有關(guān)系。太陽有關(guān)系。1 冷、熱、風(fēng)是太陽帶來。冷、熱、風(fēng)是太陽帶來。3太陽與我們的關(guān)太陽與我們的關(guān)系密切系密切4太陽光可預(yù)防和治療疾病。太陽光可

8、預(yù)防和治療疾病。總總- -分分- -總總沒有太陽就沒有我們美沒有太陽就沒有我們美麗的世界麗的世界概括歸類，感悟?qū)懛ā]有太陽，就沒有_；沒有太陽，就沒有_；沒有太陽，就沒有_。沒有太陽，就沒有沒有太陽，就沒有植物、動物和人類的植物、動物和人類的生存生存風(fēng)、雪、雨、露等天氣風(fēng)、雪、雨、露等天氣的變化的變化我們?nèi)祟惖慕∥覀內(nèi)祟惖慕】悼?你怎樣理解“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”？想一想一想想 是呀，沒有太陽就沒有大地萬物的勃勃生機，太陽對人類的作用太大了，請同學(xué)們心懷感激齊讀第8自然段。默讀光和熱的源泉太陽并思考：1.同樣是寫太陽，內(nèi)容有什么不一樣？2.文章運用了哪些說明方法，好處是什么？三 、拓展閱讀 實現(xiàn)整合課下繼續(xù)搜集“太陽”的資料，你想介紹太陽的哪些情況，注意運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法？太陽是如何形成的宇宙中有多少個太陽。燃燒方式宇宙中的位置還可以介紹哪還可以介紹哪些？些？太陽的傳說太陽的傳說四 、鞏固延伸 學(xué)以致用。