《湖北省通山縣洪港中學(xué)八年級語文上冊 第9課《海洋憂思錄》課件 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省通山縣洪港中學(xué)八年級語文上冊 第9課《海洋憂思錄》課件 鄂教版（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、在在海思海思一文中作者一文中作者“思思”的是什么的是什么? ?通過通過“思思”作者表作者表達(dá)了怎樣的情感呢達(dá)了怎樣的情感呢? ? 海洋憂思錄 陳宗明 第一課時(shí) 第二課時(shí)文章五個(gè)部分各寫了什么內(nèi)容?這五個(gè)部分之間是什么關(guān)系? 初讀課文，整體感知課文初讀課文，整體感知課文“憂憂”的是海洋生態(tài)環(huán)境的日的是海洋生態(tài)環(huán)境的日益變化，益變化，“思思”的是人類應(yīng)的是人類應(yīng)如何保護(hù)、拯救海洋。如何保護(hù)、拯救海洋。 第一部分：總述了海洋是生命的搖籃，但人類第一部分：總述了海洋是生命的搖籃，但人類卻從海洋里過度攫取資源，同時(shí)又使海洋受到卻從海洋里過度攫取資源，同時(shí)又使海洋受到了污染。了污染。第二部分：說明珊瑚礁對

2、于海洋生態(tài)平衡的重第二部分：說明珊瑚礁對于海洋生態(tài)平衡的重大意義以及人類破壞珊瑚礁生存的海洋環(huán)大意義以及人類破壞珊瑚礁生存的海洋環(huán)境。境。第三部分：寫海洋魚蝦給人類帶來大量蛋白質(zhì)第三部分：寫海洋魚蝦給人類帶來大量蛋白質(zhì)資源，但人類卻過度捕撈魚蝦。資源，但人類卻過度捕撈魚蝦。第四部分：解釋鯨魚第四部分：解釋鯨魚“集體自殺集體自殺”之謎之謎汀汀脂錫的污染。脂錫的污染。第五部分：排污污染了海洋，呼吁大家都來保第五部分：排污污染了海洋，呼吁大家都來保護(hù)海洋環(huán)境。護(hù)海洋環(huán)境。這五部分是總分總的關(guān)系，第一、五部這五部分是總分總的關(guān)系，第一、五部分是總述，二、三、四部分是從不同的分是總述，二、三、四部分是從

3、不同的角度分述了人類對海洋環(huán)境的破壞。角度分述了人類對海洋環(huán)境的破壞。2 2為什么說海洋是生命的搖籃為什么說海洋是生命的搖籃? ?人類怎樣人類怎樣污染海洋環(huán)境污染海洋環(huán)境? ? 作者列舉了大量的數(shù)據(jù)來說明問題，這些作者列舉了大量的數(shù)據(jù)來說明問題，這些數(shù)據(jù)究竟起何作用呢?cái)?shù)據(jù)究竟起何作用呢? ? 例例地球上被稱為生物圈的空間約地球上被稱為生物圈的空間約9797由由海洋構(gòu)成。海洋構(gòu)成。說明海洋是生物圈最主要的說明海洋是生物圈最主要的空間?？臻g。 例例作為地球上生命之源的水，作為地球上生命之源的水，9797也蘊(yùn)也蘊(yùn)藏在蔚藍(lán)色的大海里。一說明海洋蘊(yùn)藏的藏在蔚藍(lán)色的大海里。一說明海洋蘊(yùn)藏的水之多。水之多。

4、 例例地球上地球上8080的生物生活棲息于海洋。的生物生活棲息于海洋。說明海洋是絕大多數(shù)生物的棲息場說明海洋是絕大多數(shù)生物的棲息場所。所。 以上三個(gè)數(shù)據(jù)例子共同強(qiáng)化說明了海洋是以上三個(gè)數(shù)據(jù)例子共同強(qiáng)化說明了海洋是生命的搖籃。生命的搖籃。品味說明文語言的科學(xué)性品味說明文語言的科學(xué)性找一找體現(xiàn)語言科學(xué)性的句子找一找體現(xiàn)語言科學(xué)性的句子并作一點(diǎn)分析。并作一點(diǎn)分析。例例約有約有l(wèi)OlO的珊瑚礁已被破壞殆盡：的珊瑚礁已被破壞殆盡： 用用“殆盡殆盡”而不用而不用“盡盡”，準(zhǔn)確地說明了，準(zhǔn)確地說明了1010中還有少量珊瑚礁沒有被破壞，符合客中還有少量珊瑚礁沒有被破壞，符合客觀事實(shí)。觀事實(shí)。 例例202040

5、40年后將會(huì)上升到年后將會(huì)上升到7070。 未來的事情還沒有發(fā)生，因此只能用猜測未來的事情還沒有發(fā)生，因此只能用猜測的語氣，如果刪掉的語氣，如果刪掉“將會(huì)將會(huì)”反而不科學(xué)了。反而不科學(xué)了。 例例從泄漏的石油到丟棄的放射性污染物給從泄漏的石油到丟棄的放射性污染物給海洋帶來深重災(zāi)難。海洋帶來深重災(zāi)難。 “深重深重”強(qiáng)調(diào)污染之嚴(yán)重。強(qiáng)調(diào)污染之嚴(yán)重。1 1具體分工，全班一、二、三、四組，分別對具體分工，全班一、二、三、四組，分別對應(yīng)探究二、三、四、五部分。應(yīng)探究二、三、四、五部分。 2 2探究內(nèi)容：探究內(nèi)容： 概述各部分分別說明了哪些內(nèi)容概述各部分分別說明了哪些內(nèi)容? ? 畫出用數(shù)據(jù)說明的句子，說說這

6、些數(shù)據(jù)有何畫出用數(shù)據(jù)說明的句子，說說這些數(shù)據(jù)有何作用作用? ? 哪些句子最能體現(xiàn)說明語言的科學(xué)性呢哪些句子最能體現(xiàn)說明語言的科學(xué)性呢? ?試舉試舉一兩個(gè)例子予以說明。一兩個(gè)例子予以說明。 3 3分組探究以上內(nèi)容。分組探究以上內(nèi)容。 4 4交流信息：每組推薦交流信息：每組推薦2 2名代表交流探究的結(jié)名代表交流探究的結(jié)果。果。1 1文章第五部分引用了一句成文章第五部分引用了一句成語：語： “水能載舟，亦能覆舟。水能載舟，亦能覆舟?！贝舜顺烧Z在本文中具體含義又是什么呢成語在本文中具體含義又是什么呢? ? 2 2讀了本文之后，你最大的感觸是讀了本文之后，你最大的感觸是什么什么? ? 3 3在生活中我們

7、似乎遠(yuǎn)離海洋，那在生活中我們似乎遠(yuǎn)離海洋，那么我們該如何為保護(hù)海洋做出我們自么我們該如何為保護(hù)海洋做出我們自己的貢獻(xiàn)呢己的貢獻(xiàn)呢? ? 1 1世界上其他國家是如何保護(hù)海洋的呢世界上其他國家是如何保護(hù)海洋的呢? ?要求將收集到的資料整理好，然后全班交要求將收集到的資料整理好，然后全班交流。流。 2 2如何才能拯救海洋呢如何才能拯救海洋呢? ?通過查資料，寫通過查資料，寫出你的探究結(jié)論。出你的探究結(jié)論。 中國海洋事業(yè)的發(fā)展中華人民共和國國務(wù)院新聞辦公室一九九八年五月北京 前 言 一、海洋可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 二、合理開發(fā)利用海洋資源 三、保護(hù)和保全海洋環(huán)境 四、發(fā)展海洋科學(xué)技術(shù)和教育 五、實(shí)施海洋綜合管理 六、海洋事務(wù)的國際合作