《1011版九年級歷史下冊 717《美蘇“冷戰(zhàn)”》課件 岳麓版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《1011版九年級歷史下冊 717《美蘇“冷戰(zhàn)”》課件 岳麓版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.(20091.(2009河南中考河南中考) )這是一場特殊的這是一場特殊的戰(zhàn)爭，它存在于兩個不同社會制度之戰(zhàn)爭，它存在于兩個不同社會制度之間，既威脅了世界和平又維持了相對間，既威脅了世界和平又維持了相對的和平。這場戰(zhàn)爭是的和平。這場戰(zhàn)爭是( )( )A.A.第二次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn) B.B.冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)C.C.朝鮮戰(zhàn)爭朝鮮戰(zhàn)爭 D.D.中東戰(zhàn)爭中東戰(zhàn)爭【解析【解析】選選B B。本題主要考查學生的理解分析能力。二戰(zhàn)后，。本題主要考查學生的理解分析能力。二戰(zhàn)后，美國采取除戰(zhàn)爭以外的一切手段，遏制共產(chǎn)主義、穩(wěn)定資本美國采取除戰(zhàn)爭以外的一切手段，遏制共產(chǎn)主義、穩(wěn)定資本主義，這種政策被稱為主義，這種

2、政策被稱為“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”，而，而A A、C C、D D三項屬于真正意三項屬于真正意義上的戰(zhàn)爭。義上的戰(zhàn)爭。2.2.二戰(zhàn)后，美國實行二戰(zhàn)后，美國實行“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策的根本目的是政策的根本目的是( )( )A.A.遏制共產(chǎn)主義遏制共產(chǎn)主義B.B.稱霸世界稱霸世界C.C.穩(wěn)定資本主義穩(wěn)定資本主義D.D.扶植反動勢力扶植反動勢力【解析【解析】選選B B。本題主要考查學生的理解分析能力。二戰(zhàn)后，。本題主要考查學生的理解分析能力。二戰(zhàn)后，美國憑借極度膨脹的經(jīng)濟軍事實力，積極謀求全球霸權(quán)。所美國憑借極度膨脹的經(jīng)濟軍事實力，積極謀求全球霸權(quán)。所以以B B符合題意。符合題意。3.(20103.(2010武漢學業(yè)考

3、試武漢學業(yè)考試) )二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇兩國從盟友變成二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇兩國從盟友變成對手。美國為了掃除稱霸世界的最大障礙，對蘇聯(lián)等社會主對手。美國為了掃除稱霸世界的最大障礙，對蘇聯(lián)等社會主義國家實行了義國家實行了“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策。開始推行這一政策的總統(tǒng)是政策。開始推行這一政策的總統(tǒng)是( )( )A.A.杜魯門杜魯門 B.B.尼克松尼克松 C.C.奧巴馬奧巴馬【解析【解析】選選A A。本題主要考查學生再認再現(xiàn)歷史知識的能力。本題主要考查學生再認再現(xiàn)歷史知識的能力。19471947年年3 3月，杜魯門主義的出臺，標志著戰(zhàn)后美蘇月，杜魯門主義的出臺，標志著戰(zhàn)后美蘇“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”的的開始，所以正確答案選開始

4、，所以正確答案選A A。4.4.觀察下面，對圖中觀察下面，對圖中“善意善意”的正確理解是的正確理解是( )( )扶持控制西歐扶持控制西歐 援助歐洲發(fā)展援助歐洲發(fā)展建立北約組織建立北約組織 遏制蘇聯(lián)力量遏制蘇聯(lián)力量A.A. B. B.C.C. D. D.【解析【解析】選選A A。本題考查學生的理解能力。馬歇爾計劃一方面。本題考查學生的理解能力。馬歇爾計劃一方面幫助歐洲發(fā)展經(jīng)濟，另一方面扶植控制西歐，以達到遏制蘇幫助歐洲發(fā)展經(jīng)濟，另一方面扶植控制西歐，以達到遏制蘇聯(lián)，稱霸世界的目的。故選聯(lián)，稱霸世界的目的。故選A A。5.(20105.(2010日照模擬日照模擬) )第二次世界大戰(zhàn)后，和平與發(fā)展已

5、成為第二次世界大戰(zhàn)后，和平與發(fā)展已成為當今世界的主題，所以意圖稱霸的美國不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭，當今世界的主題，所以意圖稱霸的美國不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭，對以蘇聯(lián)為首的社會主義國家采取了冷戰(zhàn)政策，下列不屬于對以蘇聯(lián)為首的社會主義國家采取了冷戰(zhàn)政策，下列不屬于“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策表現(xiàn)的是政策表現(xiàn)的是( )( )A.A.杜魯門主義的出臺杜魯門主義的出臺B.B.發(fā)動科索沃戰(zhàn)爭發(fā)動科索沃戰(zhàn)爭C.C.馬歇爾計劃的實施馬歇爾計劃的實施D.D.建立北大西洋公約組織建立北大西洋公約組織【解析【解析】選選B B。本題是否定式選擇題，主要考查學生的識記辨。本題是否定式選擇題，主要考查學生的識記辨析能力。析能力。A A項是項是“冷

6、戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策在政治上的表現(xiàn)，政策在政治上的表現(xiàn)，C C項是經(jīng)濟上項是經(jīng)濟上的表現(xiàn)，的表現(xiàn)，D D項是軍事上的表現(xiàn)，項是軍事上的表現(xiàn)，B B項與冷戰(zhàn)無關，故選項與冷戰(zhàn)無關，故選B B。6.(20096.(2009沈陽中考沈陽中考) )二戰(zhàn)后，歐洲形成了兩大色彩鮮明的意二戰(zhàn)后，歐洲形成了兩大色彩鮮明的意識形態(tài)集團識形態(tài)集團社會主義陣營和資本主義陣營。巴黎、柏林、社會主義陣營和資本主義陣營。巴黎、柏林、倫敦再也不能決定歐洲的命運，遠方的莫斯科和華盛頓倒成倫敦再也不能決定歐洲的命運，遠方的莫斯科和華盛頓倒成了歐洲的主宰。兩大陣營的核心國家是了歐洲的主宰。兩大陣營的核心國家是( )( )A.A.美國、英

7、國美國、英國 B.B.中國、蘇聯(lián)中國、蘇聯(lián)C.C.蘇聯(lián)、美國蘇聯(lián)、美國 D.D.英國、蘇聯(lián)英國、蘇聯(lián)【解析【解析】選選C C。本題主要考查學生的閱讀分析能力。由題干中。本題主要考查學生的閱讀分析能力。由題干中的的“遠方的莫斯科和華盛頓倒成了歐洲的主宰遠方的莫斯科和華盛頓倒成了歐洲的主宰”，可判斷出，可判斷出兩大陣營的核心國家是蘇聯(lián)和美國。兩大陣營的核心國家是蘇聯(lián)和美國。7.(20107.(2010河北模擬河北模擬)“)“我們都是世界上最強大的國家，如果我們都是世界上最強大的國家，如果我們?yōu)楹推铰?lián)合起來，那么就不會有戰(zhàn)爭。那時，如果有某我們?yōu)楹推铰?lián)合起來，那么就不會有戰(zhàn)爭。那時，如果有某個瘋子想

8、挑起戰(zhàn)爭，我們只要用手指嚇唬他一下，就足以使個瘋子想挑起戰(zhàn)爭，我們只要用手指嚇唬他一下，就足以使他安靜下來。他安靜下來?！边@是上世紀這是上世紀5050年代蘇聯(lián)領導人赫魯曉夫與美年代蘇聯(lián)領導人赫魯曉夫與美國記者的對話，這表明國記者的對話，這表明( )( )A A美蘇之間的冷戰(zhàn)正式開始美蘇之間的冷戰(zhàn)正式開始B B當時的蘇聯(lián)已成為世界霸主當時的蘇聯(lián)已成為世界霸主 C C蘇聯(lián)想與美國合作，共同主宰世界蘇聯(lián)想與美國合作，共同主宰世界D D美蘇合作就可以避免戰(zhàn)爭美蘇合作就可以避免戰(zhàn)爭【解析【解析】選選C C。本題考查學生的理解能力。赫魯曉夫上臺后，。本題考查學生的理解能力。赫魯曉夫上臺后，對外爭取與美國平

9、等的地位，企圖同美國共同主宰世界。對外爭取與美國平等的地位，企圖同美國共同主宰世界。8.8.下列關于美蘇爭霸影響的敘述錯誤的是下列關于美蘇爭霸影響的敘述錯誤的是( )( )A.A.給世界和平帶來了巨大影響給世界和平帶來了巨大影響B(tài).B.爆發(fā)了世界大戰(zhàn)爆發(fā)了世界大戰(zhàn)C.C.使世界維持了相對穩(wěn)定局面使世界維持了相對穩(wěn)定局面D.D.給蘇聯(lián)帶來了沉重的負擔給蘇聯(lián)帶來了沉重的負擔【解析【解析】選選B B。本題主要考查學生的辨析能力。本題主要考查學生的辨析能力。A A、C C、D D三項三項符合史實；符合史實；B B項表述錯誤，因為美蘇爭霸勢均力敵，使世界維項表述錯誤，因為美蘇爭霸勢均力敵，使世界維持了相

10、對穩(wěn)定的局面。持了相對穩(wěn)定的局面。9.(20109.(2010日照學業(yè)考試日照學業(yè)考試) )二戰(zhàn)后國際關系呈現(xiàn)出新的特點。二戰(zhàn)后國際關系呈現(xiàn)出新的特點。閱讀材料，回答問題。閱讀材料，回答問題。材料一材料一 美國今天是一個強大的國家，沒有任何一個國家比美國今天是一個強大的國家，沒有任何一個國家比它更強大了。它更強大了。這意味著，我們擁有這樣的力量，就得挑這意味著，我們擁有這樣的力量，就得挑起領導的擔子并承擔責任。起領導的擔子并承擔責任。哈里哈里杜魯門杜魯門(1946(1946年年) )(1)(1)材料一反映了美國的什么愿望？由此，美國對蘇聯(lián)等社會材料一反映了美國的什么愿望？由此，美國對蘇聯(lián)等社會

11、主義國家實行了什么政策？這一政策開始實施的標志性事件主義國家實行了什么政策？這一政策開始實施的標志性事件是什么？是什么？材料二材料二(2)(2)指出圖一、圖二所示歷史事件的實質(zhì)，并簡要分析這些歷指出圖一、圖二所示歷史事件的實質(zhì)，并簡要分析這些歷史事件對國際社會的影響。史事件對國際社會的影響。材料三材料三 20102010年年2 2月月9 9日，在當日例行記者會上，有記者提問：日，在當日例行記者會上，有記者提問：隨著國力的增強，中國在國際舞臺上將越來越強勢，在國際隨著國力的增強，中國在國際舞臺上將越來越強勢，在國際事務中將尋求領導地位，也印證了事務中將尋求領導地位，也印證了“國強必霸國強必霸”這

12、一權(quán)力政這一權(quán)力政治邏輯。請問發(fā)言人對此有何評論？我國外交部發(fā)言人馬朝治邏輯。請問發(fā)言人對此有何評論？我國外交部發(fā)言人馬朝旭表示：所謂旭表示：所謂“國強必霸國強必霸”的邏輯既有悖于中國的歷史，也的邏輯既有悖于中國的歷史，也有違中國人民的意志，中國現(xiàn)在不稱霸，將來發(fā)展了也永遠有違中國人民的意志，中國現(xiàn)在不稱霸，將來發(fā)展了也永遠不稱霸。不稱霸。據(jù)新浪網(wǎng)新聞中心據(jù)新浪網(wǎng)新聞中心(3)(3)材料三中，馬朝旭的回答體現(xiàn)了新中國建立以來一貫奉行材料三中，馬朝旭的回答體現(xiàn)了新中國建立以來一貫奉行的什么外交政策？的什么外交政策？【解析【解析】本題考查學生閱讀、分析材料的能力。第本題考查學生閱讀、分析材料的能力

13、。第(1)(1)題由材題由材料一中的料一中的“挑起領導的擔子并承擔責任挑起領導的擔子并承擔責任”，可以看出美國的，可以看出美國的愿望是稱霸世界，結(jié)合所學知識回答其他問題。解答第愿望是稱霸世界，結(jié)合所學知識回答其他問題。解答第(2)(2)題題的關鍵是根據(jù)圖片判斷所反映的歷史事件，的關鍵是根據(jù)圖片判斷所反映的歷史事件，“古巴導彈危機古巴導彈危機”和和“蘇軍占領阿富汗蘇軍占領阿富汗”是美蘇爭霸期間的典型事件，從對世是美蘇爭霸期間的典型事件，從對世界和平的威脅回答影響。第界和平的威脅回答影響。第(3)(3)題依據(jù)材料三中的中國永不稱題依據(jù)材料三中的中國永不稱霸可判斷外交政策是獨立自主的和平外交。霸可判

14、斷外交政策是獨立自主的和平外交。答案：答案：(1)(1)稱霸世界。稱霸世界?！袄鋺?zhàn)冷戰(zhàn)”。杜魯門主義的出臺。杜魯門主義的出臺。(2)(2)美蘇爭霸。對世界的和平與安全構(gòu)成嚴重威脅。美蘇爭霸。對世界的和平與安全構(gòu)成嚴重威脅。( (意思相意思相近即可近即可) )(3)(3)獨立自主的和平外交。獨立自主的和平外交。10.10.識讀下圖，請回答：識讀下圖，請回答：(1)(1)該圖反映的歷史事實是該圖反映的歷史事實是_。(2)(2)它發(fā)生在美蘇爭霸的第幾階段？該階段有何特點？它發(fā)生在美蘇爭霸的第幾階段？該階段有何特點？(3)(3)此時美蘇雙方的領導人分別是誰？此時美蘇雙方的領導人分別是誰？【解析【解析】

15、本題主要考查學生的識圖、識記能力。解答本題的本題主要考查學生的識圖、識記能力。解答本題的關鍵是正確識讀圖片中所蘊含的有效信息。結(jié)合所學知識進關鍵是正確識讀圖片中所蘊含的有效信息。結(jié)合所學知識進行解答。行解答。答案：答案：(1)(1)美國從越南撤軍美國從越南撤軍(2)(2)二。蘇聯(lián)加強了對外擴張的勢頭，美國轉(zhuǎn)攻為守。二。蘇聯(lián)加強了對外擴張的勢頭，美國轉(zhuǎn)攻為守。(3)(3)美：尼克松；蘇：勃列日涅夫。美：尼克松；蘇：勃列日涅夫。1111美國、俄羅斯美國、俄羅斯( (前蘇聯(lián)的主要繼承者前蘇聯(lián)的主要繼承者) )是當今世界上具有是當今世界上具有巨大影響力的兩個大國。根據(jù)所學內(nèi)容，完成下列探究任務。巨大影

16、響力的兩個大國。根據(jù)所學內(nèi)容，完成下列探究任務。步驟一：解讀材料，走進歷史步驟一：解讀材料，走進歷史美俄關系一直是世界大國關系中最重要的關系之一。曾經(jīng)他美俄關系一直是世界大國關系中最重要的關系之一。曾經(jīng)他們一度成為了同仇敵愾的盟者，當把敵人打敗后，他們卻又們一度成為了同仇敵愾的盟者，當把敵人打敗后，他們卻又變成了勢均力敵的仇者，美洲的古巴、亞洲的阿富汗都留下變成了勢均力敵的仇者，美洲的古巴、亞洲的阿富汗都留下他們爭霸的痕跡。也許在他們爭霸的痕跡。也許在赫魯曉夫和美國總統(tǒng)肯尼迪的較赫魯曉夫和美國總統(tǒng)肯尼迪的較量量的漫畫中，赫魯曉夫的大汗淋漓已經(jīng)暗示了最終的結(jié)局，的漫畫中，赫魯曉夫的大汗淋漓已經(jīng)暗

17、示了最終的結(jié)局，美國如愿以償?shù)某蔀槭澜缟衔┮坏某壌髧?，然而，俄美國如愿以償?shù)某蔀槭澜缟衔┮坏某壌髧?，然而，俄羅斯作為前蘇聯(lián)的主要繼承者也是一支不可輕視的力量。軍羅斯作為前蘇聯(lián)的主要繼承者也是一支不可輕視的力量。軍事實力的強大，仍使它成為牽制美國的重要力量。事實力的強大，仍使它成為牽制美國的重要力量。(1)“(1)“他們一度成為了同仇敵愾的盟者他們一度成為了同仇敵愾的盟者”開始于何時，與哪一開始于何時，與哪一事件有關？事件有關？(2)“(2)“當把敵人打敗后，他們卻又變成了勢均力敵的仇者當把敵人打敗后，他們卻又變成了勢均力敵的仇者”，他們正式成為仇者的標志是什么？他們正式成為仇者的標志是什么

18、？(3)“(3)“赫魯曉夫的大汗淋漓已經(jīng)暗示了最終的結(jié)局赫魯曉夫的大汗淋漓已經(jīng)暗示了最終的結(jié)局”，最終的，最終的結(jié)局是什么？結(jié)局是什么？步驟二：畫面回放，再現(xiàn)歷史步驟二：畫面回放，再現(xiàn)歷史(4)(4)圖一、圖二再現(xiàn)了北約與華約兩大組織的建立場景，這兩圖一、圖二再現(xiàn)了北約與華約兩大組織的建立場景，這兩大組織的建立產(chǎn)生了怎樣的影響？大組織的建立產(chǎn)生了怎樣的影響？(5)(5)從圖三、圖四中你能獲取美蘇爭霸的什么信息？從圖三、圖四中你能獲取美蘇爭霸的什么信息？步驟三：關注現(xiàn)實，展望未來步驟三：關注現(xiàn)實，展望未來(6)(6)讓歷史告訴未來，請你就美俄關系的發(fā)展前景發(fā)表你的見讓歷史告訴未來，請你就美俄關系

19、的發(fā)展前景發(fā)表你的見解。解?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查學生分析和綜合運用所學知識回答問題的本題考查學生分析和綜合運用所學知識回答問題的能力。第能力。第(1)(1)、(2)(2)、(3)(3)、(4)(4)題結(jié)合所學知識回答。第題結(jié)合所學知識回答。第(5)(5)題題從漫畫中的從漫畫中的“導彈導彈”，可判斷美蘇爭霸中重視科技發(fā)展，進，可判斷美蘇爭霸中重視科技發(fā)展，進行軍備競爭；由大汗淋漓的赫魯曉夫，可知美國在爭霸中占行軍備競爭；由大汗淋漓的赫魯曉夫，可知美國在爭霸中占優(yōu)勢。第優(yōu)勢。第(6)(6)題是開放性題目，可從會有摩擦或關系友好兩個題是開放性題目，可從會有摩擦或關系友好兩個方面任選一點回答，言之有

20、理即可。方面任選一點回答，言之有理即可。答案：答案：(1)1942(1)1942年。年。聯(lián)合國家宣言聯(lián)合國家宣言的簽署。的簽署。(2)(2)杜魯門主義出臺。杜魯門主義出臺。(3)(3)蘇聯(lián)解體。蘇聯(lián)解體。(4)(4)資本主義和社會主義兩大陣營對峙局面的形成。資本主義和社會主義兩大陣營對峙局面的形成。(5)(5)重視科技發(fā)展，加強軍備競爭，美國占據(jù)優(yōu)勢。重視科技發(fā)展，加強軍備競爭，美國占據(jù)優(yōu)勢。( (任何一任何一點都可以點都可以) )(6)(6)兩種觀點：一是和平友好，原因或理由：人民反對戰(zhàn)爭，兩種觀點：一是和平友好，原因或理由：人民反對戰(zhàn)爭，呼吁和平；經(jīng)濟全球化的發(fā)展；解決全球性問題的需要；彼呼吁和平；經(jīng)濟全球化的發(fā)展；解決全球性問題的需要；彼此力量的互相制約等。二是時有摩擦時有緩和。此力量的互相制約等。二是時有摩擦時有緩和。( (理由略，言理由略，言之有理即可之有理即可) )