《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第七課《有的人》課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第七課《有的人》課件 北師大版（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒 陷陣的最正確，最勇敢，最堅(jiān)陷陣的最正確，最勇敢，最堅(jiān)決，最忠實(shí)，最熱忱的空前的決，最忠實(shí)，最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。華民族新文化的方向。 -毛澤東毛澤東俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛橫眉冷對(duì)千夫指橫眉冷對(duì)千夫指鞠鞠 躬躬 盡盡 瘁瘁，現(xiàn)代著名詩(shī)人，山東省諸城人。1933年出版第一

2、部詩(shī)集烙印。深受廣大群眾的喜愛(ài)。以后又相繼出版了泥淖集，嗚咽的去煙，泥土的歌，春風(fēng)集，歡呼集及臧克家詩(shī)選等詩(shī)集。1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。當(dāng)時(shí)，全國(guó)各地人民第一次公開(kāi)隆重地開(kāi)展了各種紀(jì)念活動(dòng)，詩(shī)人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動(dòng)，瞻仰了魯迅故居，“對(duì)著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫(xiě)就了此詩(shī)。此詩(shī)自發(fā)表以來(lái)，一直受到讀者喜愛(ài)，廣為流傳。要求要求：用“/”給詩(shī)歌劃分節(jié)奏，并用“”標(biāo)出重音。對(duì)詩(shī)節(jié)作朗讀分工。朗讀時(shí)注意抒發(fā)與詩(shī)歌內(nèi)容相符的感情。有的人活著有的人活著他已經(jīng)死了；他已經(jīng)死了；有的人死了有的人死了他還活著。他還活著。有的人有的人騎在人民

3、頭上：騎在人民頭上：“呵，我多偉大！呵，我多偉大！”有的人有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人有的人把名字刻入石頭，想把名字刻入石頭，想“不朽不朽”；有的人有的人情愿作野草，等著地下的火燒。情愿作野草，等著地下的火燒。有的人有的人他活著別人就不能活；他活著別人就不能活；有的人有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的騎在人民頭上的人民把他摔垮；人民把他摔垮；給人民作牛馬的給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早名字比尸首爛得更早只要春風(fēng)吹到的地方只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。到處是青

4、青的野草。他活著別人就不能活的人，他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。群眾把他抬舉得很高，很高。同學(xué)評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí)可以從三個(gè)方面入手評(píng)價(jià)時(shí)可以從三個(gè)方面入手:1、節(jié)奏、重音處理得如何？2、分工合理嗎？3、讀出詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的感情了嗎？請(qǐng)找出每節(jié)詩(shī)中的對(duì)比請(qǐng)找出每節(jié)詩(shī)中的對(duì)比一.活著死了死了活著二.騎在人民頭上俯身做牛馬三.刻名字想不朽情愿做野火，等火燒四. 別人不能活為多數(shù)人更好的活五.摔垮記住六.名字爛的更早到處是青青的野草七.下場(chǎng)可以看到抬舉的很高很高“活”肉體還在“死”精神

5、已亡死肉體不在活精神永存各從哪方面對(duì)比的各從哪方面對(duì)比的突出魯迅什么精神突出魯迅什么精神表表 現(xiàn)現(xiàn)結(jié)結(jié) 局局有的人活著有的人活著他已經(jīng)死了他已經(jīng)死了有的人死了有的人死了他還活著他還活著（ ） -（ ） 節(jié)（ ）-（ ）節(jié)騎在人民頭上騎在人民頭上把名字刻入石把名字刻入石頭別人不能活別人不能活給人民當(dāng)牛馬給人民當(dāng)牛馬等著地下的火燒等著地下的火燒多數(shù)人更好地活多數(shù)人更好地活人民把他摔垮人民把他摔垮名字比尸首爛得更名字比尸首爛得更早下場(chǎng)可以看到下場(chǎng)可以看到人民永遠(yuǎn)記住他到處是青青的野草到處是青青的野草抬舉得很高很高抬舉得很高很高 2 45 7 象魯迅一樣象魯迅一樣為人民服務(wù)，為人民服務(wù)，愿意犧牲自愿意

6、犧牲自己的人己的人欺壓人民的人欺壓人民的人根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)表格根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)表格 有的人有的人活活著著 他已經(jīng)他已經(jīng)死死了了; 有的人有的人死死了了 他還他還活活著。著。肉體和生命還存在肉體和生命還存在精神已經(jīng)消亡精神已經(jīng)消亡肉體和生命消亡肉體和生命消亡精神永存精神永存1、詩(shī)歌第一節(jié)中的兩個(gè)、詩(shī)歌第一節(jié)中的兩個(gè)“死死”字和兩個(gè)字和兩個(gè)“活活”字分別是什么意思？字分別是什么意思？2 2、詩(shī)歌的第一節(jié)包含了深刻的哲理，、詩(shī)歌的第一節(jié)包含了深刻的哲理，請(qǐng)你探究其所包含的哲理。請(qǐng)你探究其所包含的哲理。 為人民服務(wù)的人，雖死猶生；為人民服務(wù)的人，雖死猶生； 與人民為敵的人，雖生猶死。與人民為敵的人，雖

7、生猶死。體會(huì)作者感情思考：作者對(duì)兩類人分別有什么樣的感情？ 你認(rèn)為具體通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)？有的人有的人騎在人民頭上：騎在人民頭上：“呵，我多偉大呵，我多偉大”有的人有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬俯下身子給人民當(dāng)牛馬有的人有的人把名字刻入石頭，想把名字刻入石頭，想“不朽不朽”有的人有的人情愿作野草，等著地下的火燒情愿作野草，等著地下的火燒活著為自己活著為自己死后想留名死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身為革命愿獻(xiàn)身有的人有的人他活著別人就不能活他活著別人就不能活有的人有的人他活著為了多數(shù)人更他活著為了多數(shù)人更 好地活好地活侵害別人的利益侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益捍衛(wèi)別人的利益袁隆平袁隆

8、平王偉王偉李素麗李素麗大搞科研大搞科研興國(guó)利民興國(guó)利民關(guān)鍵時(shí)刻關(guān)鍵時(shí)刻勇于獻(xiàn)身勇于獻(xiàn)身全心全意全心全意做好本職做好本職一、你還知道哪些為人民服務(wù)的典范一、你還知道哪些為人民服務(wù)的典范？利布雷斯庫(kù)利布雷斯庫(kù) 在在2007年年4月月16日的弗吉尼亞理工大學(xué)槍擊事件中，最日的弗吉尼亞理工大學(xué)槍擊事件中，最感人的一幕是：在罪犯拿槍掃射師生時(shí)，年屆七旬的利布感人的一幕是：在罪犯拿槍掃射師生時(shí)，年屆七旬的利布雷斯庫(kù)教授把住教室門(mén)，關(guān)鍵時(shí)刻堵住槍眼，為全班同學(xué)雷斯庫(kù)教授把住教室門(mén)，關(guān)鍵時(shí)刻堵住槍眼，為全班同學(xué)成功逃脫，爭(zhēng)取了寶貴時(shí)間，全班同學(xué)無(wú)一傷亡。成功逃脫，爭(zhēng)取了寶貴時(shí)間，全班同學(xué)無(wú)一傷亡。胡長(zhǎng)清胡長(zhǎng)清

9、 原江西省副省長(zhǎng)原江西省副省長(zhǎng) 自自19951995年年5 5月至月至19991999年年8 8月，利用職務(wù)之便先后月，利用職務(wù)之便先后9090次收次收受、索取他人財(cái)物，折合人民幣受、索取他人財(cái)物，折合人民幣545.55545.55萬(wàn)元。萬(wàn)元。 胡長(zhǎng)清喜歡到處題字留名。他跑到哪里寫(xiě)到哪里。當(dāng)腐胡長(zhǎng)清喜歡到處題字留名。他跑到哪里寫(xiě)到哪里。當(dāng)腐敗行為暴露天下，這位堂堂的副省長(zhǎng)成了階下囚，原來(lái)身敗行為暴露天下，這位堂堂的副省長(zhǎng)成了階下囚，原來(lái)身價(jià)不菲的價(jià)不菲的“書(shū)法作品書(shū)法作品”也在一夜之間一文不值，甚至刮起也在一夜之間一文不值，甚至刮起了店鋪招牌的了店鋪招牌的“鏟字風(fēng)鏟字風(fēng)”，成為人們茶余飯后的笑

10、料。，成為人們茶余飯后的笑料。 保爾保爾科察金說(shuō)過(guò)：科察金說(shuō)過(guò)：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)人，最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥：往事時(shí)不為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥：在臨死的時(shí)侯，他能夠說(shuō)：在臨死的時(shí)侯，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)的生命和全部精我的整個(gè)的生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而為人類的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。進(jìn)行的斗爭(zhēng)。 ” 你 的天性是忘掉自己，我們心中卻把你牢記。你總是愛(ài)把自己隱匿，我們的愛(ài)戴使你發(fā)射

11、光輝 。某 人你把發(fā)自心靈的光芒，帶給那黑暗的東西。你從不尋求名聲和崇拜，可是愛(ài)之神發(fā)現(xiàn)了你。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。1.上文的體裁是A.舊體詩(shī)B散文詩(shī)C散文2.文中的“野草”是指A荒野中的雜草B象征普通百姓C舊的封建勢(shì)力D一切革命者3.“地面”像征“地火”像征4.上文的中心是A.贊美野草，表達(dá)作者對(duì)腐朽勢(shì)力的憎惡。B.贊美

12、野草，表達(dá)作者甘愿犧牲一切的精神。C.以野草自喻，同時(shí)表達(dá)將自己的一切奉獻(xiàn)祖國(guó)的人民的愿望。D.以野草自喻，同時(shí)對(duì)黑暗社會(huì)以猛烈的抨擊。BC黑暗勢(shì)力革命力量C？ 把魯迅的俯首甘為孺子牛的精神化為把魯迅的俯首甘為孺子牛的精神化為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，刻苦努力，發(fā)奮圖強(qiáng)以自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，刻苦努力，發(fā)奮圖強(qiáng)以期學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)報(bào)效人民！期學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)報(bào)效人民！ 老師贈(zèng)語(yǔ)老師贈(zèng)語(yǔ)想一想，這節(jié)課你學(xué)到了什么，你想一想，這節(jié)課你學(xué)到了什么，你達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出的哪幾點(diǎn)？達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出的哪幾點(diǎn)？學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，我們懂得了哪些學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，我們懂得了哪些知識(shí)和道理？知識(shí)和道理？要為人民，為社會(huì)，要勤勤懇懇，要為人民，為社會(huì)，要勤勤懇懇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這樣的人生才有價(jià)值。樂(lè)于奉獻(xiàn)。這樣的人生才有價(jià)值。騎在人民頭上的，終被人民打倒騎在人民頭上的，終被人民打倒甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，則在甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，則在人民心中永生。人民心中永生。對(duì)比對(duì)比課堂總結(jié)課堂總結(jié)寫(xiě)寫(xiě) 法法內(nèi)內(nèi) 容容引引