《(完整word)七年級生物上冊第1單元第2章《觀察生物結(jié)構(gòu)》復習導學案(新版)濟南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(完整word)七年級生物上冊第1單元第2章《觀察生物結(jié)構(gòu)》復習導學案(新版)濟南版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、觀察生物結(jié)構(gòu)授課年”級學科生物主題觀察生物結(jié)構(gòu)任課教師課型專題回歸評價課課時1授課日期教材分析本本章的主要內(nèi)容是嚴整的生命結(jié)構(gòu)。共包括顯微鏡的構(gòu)造和使用、細胞的結(jié)構(gòu)和功能、細胞的分裂 和分化、多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次四節(jié)內(nèi)容。內(nèi)容安排具有清晰的知識和技能層次：第一節(jié)首先是學生初步學會使用顯微鏡，為后面三節(jié)的學習奠定技能基礎；第二節(jié)是在學生學會使用顯微鏡的的基礎上，模仿 制作臨時裝片，觀察、描述細胞的結(jié)構(gòu)、功能；第二節(jié)進一步描述細胞的重要生理活動：細胞的分裂和分化；最后，第四節(jié)引導學生對前面三節(jié)課的知識進行分析整合，描述多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次。學情分析學生在學習這一本部分內(nèi)容時是一個循序漸進的過程

2、，理解較充分，掌握較牢固，但是因為理解起來 比較抽象復雜，而且要求學生能夠熟練掌握應用，需要進一步復習來進一步理解掌握。教一學 目 標1知識目標：識別顯微鏡的基本構(gòu)造和作用；掌握細胞的結(jié)構(gòu)，模仿制作臨時裝片；描述細胞分裂的基本 過程；描述綠色開花植物體和動物體的結(jié)構(gòu)層次。2技能目標：掌握使用顯微鏡觀察生物玻片標本；區(qū)別動植物細胞的主要不同點，闡明細胞是生命活動的 基本結(jié)構(gòu)和功能單位；識別動物體的幾種基本組織和植物體的幾種主要組織；能夠靈活應用本章內(nèi)容。3情感目標：進一步養(yǎng)成規(guī)范操作的意識和實事求是的科學態(tài)度；形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學觀點；養(yǎng)成規(guī)范書寫、認真審題、前后聯(lián)系的習慣。重點難點

3、重點：學會初步使用顯微鏡；模仿制作臨時裝片；闡明細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；描述多細胞 生物體的結(jié)構(gòu)層次等。難點：學會初步使用顯微鏡；模仿制作臨時裝片；形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物學觀念。關鍵 問題1.使用顯微鏡一般要用到那些材料用具？2. 顯微鏡有哪些結(jié)構(gòu)？分別有哪些作用 ？3.使用顯微鏡有哪幾個步驟？使用過程中有哪些注意事項？4.按照細胞的多少，生物分為哪幾類？5. 制作臨時裝片有哪些步驟步驟？分別有聲么注意事項？6.動植物細胞一般分別包括那些結(jié)構(gòu)？7.細胞的分裂可以分為哪兩個基本過程？8.什么是細胞的分化？動植物常見組織分別有哪些？9. 動植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？教學專題回歸訓

4、練-評價單準備教學過程設計程時創(chuàng)設情景教師行為期望的學生行為序間創(chuàng)設情 境呈現(xiàn)目2分 鐘創(chuàng)設導入 目標情境【旁白】我們已經(jīng)完成了對嚴整的生命結(jié)構(gòu)一章 的學習，那么在這一章的學習中我們有哪些收獲，又 有哪些不足呢？今天我們一起來總結(jié)一下，復習嚴整1認真聽教師的導入語。2 .表現(xiàn)較高的參與興趣。標的生命結(jié)構(gòu)一章內(nèi)容。3 .表現(xiàn)出濃郁的探究欲望進入到學生齊讀學習目標。下一個教學環(huán)節(jié)。創(chuàng)設自主呈現(xiàn)10學習情境【旁白】現(xiàn)在，大家明確了本節(jié)課的學習目標，認真自讀訓練單上的學習目問題分那么帶著你的學習目標快樂的閱讀，閱讀時參照課標，并制定出自己的具體學習任自主鐘本，原先的單子以及學習檢測，將單子上問題引領處

5、務。學習的問題解決，標好頁碼，并將自己不會的問題寫在單 子的上方。時間 10 分鐘。學生能夠按老師的要求認真1 教師深入學生中間指導。2.教師對基礎較差的學生進行個別指導并引導學生自學，并做好記錄。的學習方法，要求書寫規(guī)范。認真理解課本內(nèi)容，解決導讀個輔人員：6 班：劉春苗、崔娜娜，7 班：單鑫、單上的問題。羅娣，8 班：謝舒心、戈倩，9 班：趙健、趙中豪， 10 班：鄧傲，王明澤等有冋題時可以組內(nèi)小范圍交1 班：李國鵬、王怡雯、萬明帥、李懷琪、羅崇旺，流，不能理解的問題記在單子上2 班：付延峰、胡長飛、高欣月、王國軍、劉人魁，3 班：張安浩、蒯虎、王立明、劉雨琦、張瑞，4 班：劉亞男、靳可心

6、、戈旭、張帥、王宇軒，5 班：劉家豹、洪繼業(yè)、李金鵬、張國利、張文佳等。方。在認真理解課本內(nèi)容的基礎創(chuàng)設討論 情境【旁白】相信通過同學們自己的努力，已經(jīng)解決上提出自己的問題。認真討論組內(nèi)問題，積極發(fā)了一些冋題，但是還有一些冋題沒有解決，這就要求合作15大家借助小組同學的智慧，現(xiàn)在我們進入小組討論。言、質(zhì)疑、記錄。交流分解決有疑惑的冋題，每個冋題由一個人發(fā)言解決。小組內(nèi)不能解決的問題學科長展示鐘組內(nèi)不能解決的問題，由學科長展示在黑板上。展示在黑板上。提高黑板上的問題由全班同學發(fā)言解決。討論過程同時討論解決黑板教師重點展講上其他組的問題。創(chuàng)設訓練【旁白】現(xiàn)在我們的問題都已經(jīng)解決，并且效果比較學生認

7、真的完成訓練單上的情境好，說明冋學們都認真準備和積極思考了。下面我們問題。并能夠做好評價問題15就檢驗一下我們這節(jié)課的學習效果，進行鞏固訓練，認真參與討論，真正解決問題。訓練 合作評價歸納 提升體驗 成功分 鐘3分鐘創(chuàng)設歸納情境并完成評價。教師發(fā)放訓練評價單。要求：時間 15 分鐘，自主完成，書寫認真規(guī)范， 注意知識的前后聯(lián)系。督促各小組的生物學科長認真及時完成。組織學 生進行歸納總結(jié)。給學生一分鐘思考時間，然后發(fā)言總結(jié)本節(jié)課的 收獲和不足，并鼓勵學生積極發(fā)言。生能夠積極發(fā)言，并歸納總結(jié) 本節(jié)課的收獲和不足。課外拓展在本章的學習中還有哪些收獲和不足，課下書面總結(jié)出來，供今后學習借鑒。板書 設 計